Este documento proporciona información sobre la elaboración de periódicos escolares. Explica que los periódicos escolares permiten a los estudiantes desarrollar competencias y habilidades mientras adquieren experiencias. Detalla las etapas del proceso de elaboración, incluida la definición del propósito, la organización del equipo, la recopilación de contenido, la diagramación y la distribución. También discute los géneros periodísticos, estilos de escritura y programas de software que pueden usarse para crear un perió

1. Prensa Escolar (II).
Componentes del grupo 8:
- Castellanos Cid Mª del Rocío.
- López Gómez, Miriam.
- Martín Rubio, Laura.

2. 1. Índice.
Índice.
Webgrafía
Conclusión
Introducción
Debate.
Definición.
Actividades
didácticas
Cómo
elaborar un
periódico
escolar.
Cómo
elaborar
un
periódico
en nuestro
aula.
Evolución
del
periódico
escolar.
Programas
para la
elaboración
de un
periódico.

3. 1. Introducción
•
Hoy en día, cada vez es
más casual que nos informemos a
través de otros medios de
comunicación como es Internet o
la televisión. Aún así, creemos
importante que no olvidemos los
demás medios, y una buena manera
para ello es hablar en las aulas de
la prensa y en concreto del
periódico escolar.
•
La elaboración
éste va a permitir a
alumnos un desarrollo
numerosas competencias
habilidades, además de
adquisición de cantidad
experiencias por parte de
alumnos.
de
los
de
y
la
de
los

4. 2. Definición
1.
2.
• Es un medio de comunicación producido, escrito,
elaborado y dirigido por los estudiantes de un
centro educativo.
• Es un instrumento de formación integral para el
estudiante.

5. 2.1. ¿Para qué sirve el
periódico escolar?
Alfabetismo
en medios.
Capacidad de
análisis.
Competencia
comunicativa.
Fortalece
en los
estudiantes.
Pensamiento
crítico.
Generación
de
convivencia.
Desempeño
como
ciudadanos
participativos

6. 2.2. Maneras básicas de
utilizar los periódicos en al
aula.
1. Mediante la lectura y análisis
de periódicos.
Aprender a
“desarmar” los
mensajes.
- Analizar.
- Decodificar.
- Leer.

7. 2.2.Maneras básicas de
utilizar los periódicos en al
aula.
2. Mediante la elaboración propia
de un periódico.
Desarrollar
habilidades
básicas para
escribir.
- Editar.
- Pulir.
- Presentar un
producto final.

8. 3. Elaboración del
periódico escolar.
Antes de empezar...
Propósito
• Definir claramente el propósito
comunicativo.
Formato
• Prensa escrita: coste de impresión.
• Prensa digital: coste de colocar el
periódico en un servidor web.
Organización
• Seleccionar el cargo y las tareas de
los estudiantes.

9. 3.1. ¿Quién interviene?
Editor:
Reporteros:
- Coordina.
- Proponen temas.
- Decide.
- Investigan.
-Revisa.
- Redactan.
Diagramador:
- Planear la apariencia
gráfica de la publicación.
- Hacerla realidad.
Ideal
Reporteros
gráficos:
- Toman fotos.
Incluir equipo para vender publicidad.

10. 3.2. Etapas de la
elaboración de un
periódico
• A) Consejo de Redacción.
• B) Investigación.
• C) Diagramación.
• D) Redacción.
• E) Edición.
• F) Armada.
• G) Impresión.
• H) Distribución.

11. A) CONSEJO DE REDACCIÓN
En este Consejo los redactores proponen diversos temas. Entre estos se seleccionan los
mejores y se determina el enfoque y género de cada uno de ellos.
Los temas propuestos deben ajustarse al propósito comunicativo definido para el
periódico.
B) INVESTIGACIÓN.
Para cada uno de los temas definidos en el Consejo de Redacción, deben precisar
muy bien sobre qué van a investigar, localizar las fuentes, recolectar la mayor
cantidad de información posible, tomar las fotografías que sirvan de apoyo
gráfico y organizar todo el material.

12. C) DIAGRAMACIÓN.
La diagramación hace referencia al aspecto visual del periódico; al proceso de
planificar cómo se verán reunidos textos e imágenes en forma armónica y
organizada, de manera que el lector se sienta a gusto con el periódico.
D) REDACCIÓN.
Cada periodista redacta el texto del tema que le fue asignado. Para ello,
realiza de manera individual un proceso de escritura que dé como
resultado un texto que debe contener: antetítulo, título, sumario o
subtítulo y el cuerpo de la nota.

13. E) EDICIÓN.
La edición tiene como objetivo corregir y depurar los textos y lograr que estos
estén perfectamente redactados, también tiene como fin lograr que la información
este bien interpretada.
El editor revisa los textos del periódico con el fin de pulirlos: agrega puntos, quita
información, corrobora datos y da uniformidad a la información tratando de
mantener el estilo de cada reportero.
F) ARMADA.
El conjunto diagramación / armada debe lograr una lectura fácil de los textos
mediante la utilización de fuentes legibles que tengan un tamaño adecuado
y que sean uniformes y estén de acuerdo con la importancia de las notas .
Mediante una diagramación atractiva se logra, en buena parte, que los
lectores se animen a leer los contenidos.

14. G) IMPRESIÓN.
Consiste en imprimir sobre papel el periódico elaborado en un ordenador.
Existen tres opciones:
- imprimir todo el tiraje en una impresora láser;
- imprimir un original y sacar fotocopias de éste;
- contratar este servicio con una empresa especializada.
La decisión dependerá en gran media del presupuesto y del tiraje (número de
ejemplares) que tenga el periódico.
H) DISTRIBUCIÓN.
Es la última etapa en la elaboración de un periódico y está íntimamente
relacionada con la audiencia a la cual va dirigido.
Normalmente, la audiencia de los periódicos escolares es la comunidad
educativa a la que atiende el colegio y el medio más común de distribución
es a través de los mismos estudiantes.

15. 3.3. Estilos periodísticos
• Estilo informativo
→Busca captar la atención del lector con
eficacia y continuidad mediante una escritura
natural, concisa y clara
• Estilo de opinión
→Busca persuadir el lector
• Estilo ameno
→Es el estilo más libre y puede aplicarse a
todo tipo de temas

16. 3.4. Géneros
periodísticos
▪Género
informativo:
▪ Género de opinión:
- Noticia.
- Editorial.
- Reportaje.
- Artículo.
- Entrevista.
- Informe.
▪ Género mixto:
- Crónica.
- Crítica.
- Columna.
- Corto.

17. Noticia.
Reportaje.

18. Entrevista.
Informe.

19. Editorial.

20. 4. Cómo elaborar un
periódico en el aula.

21. 2. Elegir el nombre del periódico.

22. 3. Confeccionar la cabecera.

23. 4. Planificación del periódico.
Temas.
Contenidos.
Alumnado
Detecta intereses.
Mejores posibilidades.
Responsabilidades.
Animar.
Profesorado
Enseñar otros
periódicos.

24. 5. Realización de texto
Búsqueda de
datos
La entrevista
didáctica
Aprender a
buscar y
recoger
datos
Aprender a
redactar la
información de
la que se
dispone

25. 6. Presentación y montaje
Montaje
dinámico y
atrayente
Los grandes
titulares
Escritura
variada
Hacer el
montaje en
al aula

26. 7. Distribución del periódico
Elemento
didáctico
imprescindible
Es conveniente
distribuirlo
personalmente

27. 4.1. El periódico: factor
vital de aprendizaje.
• La motivación a partir del aprendizaje.

28. 5. Evolución del Periódico
Escolar.
Periódico como
actividad esencial.
Periódico como
instrumento
fundamental dentro
de las actividades de
su propuesta
pedagógica.

29. 5.1. Comparativa de
evolución.

30. 5.2. Elementos básicos.

31. a) Formato.

32. b) Color.

33. c) Portada.

34. d) Fuentes.

35. e) Noticias.

36. f) Sumario.

37. En cuanto al contenido…

38. • A) Aparición de otros colegios:

39. • B) Contribuciones de los alumnos:

40. • C) Participación de las familias.

41. • D) Anuncios:

42. • E) Aparición de otros niveles educativos.

43. 6. ¿ Con qué programa
crear un periódico
escolar?
• A) Programas descargables:
Pagemaker.

44. • QuarkXPress

45. • B) Programas gratuitos:
Microsoft Publisher.
http://www.youtube.com/watch?v=a88x5w_lD8
1. Abrimos el programa Microsoft
Publisher.
2. Pinchar en la pestaña nuevo.
3. Elegir en el menú que se
despliega “Boletines”.
4. Elige tu plantilla y comienza a
redactar tu periódico escolar.
¡¡¡ SUERTE !!!

46. 7. Actividades
didácticas.
- Las siguientes actividades que vamos a desarrollar estarían dirigidas a
alumnos de los últimos cursos de primaria, pues alumnos más pequeños no
podrían realizar todas las partes de cada actividad por la dificultad que
requieran.
- Hemos propuesto unas actividades que podríamos incluir dentro de una
secuencia didáctica o puede trabajarse como parte de una unidad
didáctica.
-Las actividades están divididas por sesiones, pero se pueden utilizar en
otro orden o sólo trabajar algunas de las actividades.
-El objetivo principal de estas actividades es aprender a leer y analizar un
periódico para poder llegar a realizar uno propio en clase.
- Lo que pretendemos con estas actividades es generar motivación e
interés en el alumno por el periódico y los posibles usos didácticos que se
les pueda dar.

47. Actividad 1
Primero nos centraremos en preguntar si saben qué es un
periódico y para qué sirve.
Después haremos la lluvia de ideas, donde se comenzará
preguntando a los alumnos: “ ¿Qué medios de comunicación
conocemos? ¿Qué opináis sobre el periódico? ¿Lo leéis?”
Partiendo de las respuestas, se irá guiando la conversación para
averiguar sus conocimientos previos sobre el periódico.
Actividad 2
Los alumnos deberán leer el periódico y escoger una
noticia, la cual deberán sintetizar. Lo tendrán que hacer dos
veces a la semana y lo leerán al día siguiente en clase. Entre
todos se votará la noticia que más les ha gustado y esas serán las
noticias de la semana. Todas las noticias serán encuadernadas
para guardarlas en nuestro quiosco, se pretende fomentar la
lectura.

48. Actividad 3
Lo primero que haremos será hablar del nacimiento del
periódico, para ello utilizaremos la clase de conocimiento del
medio, en la que hay una parte del tema dedicada a ello. Tras
haber visto lo que dice en el libro, veremos un capítulo de “
Érase una vez el hombre” dedicado a este tema, con ello
reforzaremos las ideas.
Actividad 4
Después los alumnos deberán sacar los periódicos que
han traído y juntos lo analizaremos. Les explicaremos las
partes que forman un periódico (portada, contraportada,
secciones) y por turnos deberán ir mostrando cada parte que el
maestro diga. Así aprenderán las partes y adquirirán nuevo
vocabulario.

49. Actividad 5
Dedicaremos la actividad para hablar de lo
que encontramos en el periódico: partes dedicadas
a entrevistas, artículos, reportajes, etc. y
analizaremos el lenguaje que se usa en cada una,
comparando si es objetivo o subjetivo.
A continuación, dejaremos que cada alumno
elija una de esas partes y realice un trabajo, con
ello fomentaremos la expresión escrita. Deberán
elegir entre un reportaje, noticia, artículo de
opinión, etc. Tendrán que cuidar mucho el lenguaje
que utilizan.

50. El quiosco
Para poder introducir a los alumnos en el tema del
periódico, dedicaremos un rincón de las zonas comunes
del centro educativo llamado “El quiosco” para que todos
los alumnos, sean del curso que sean, puedan participar
de manera opcional dejando en el quiosco noticias,
reportajes, entrevistas sobre el colegio y temas de
actualidad.
Por supuesto este rincón estará decorado de forma que
llame la atención y los alumnos y se animen a visitarlo o a
participar.
Una buena idea para que se motiven y participen es que
se realice un pequeño concurso en el que se premie los 5
mejores trabajos.

51. 8. Debate.
• ¿ Veis el periódico escolar como un
recurso didáctico útil?
• ¿Dónde lo veis más adecuado? ¿En
primaria o en infantil?
• ¿Consideráis importante que cada
alumno tenga asignada una tarea o
pensáis que es tarea de todos hacer y
comprobar todas las partes?

52. 9. Conclusión.
• Como conclusión a este trabajo nos gustaría decir
que con toda la información utilizada para el trabajo
y con la indagación que hemos hecho nos damos
cuenta de que la utilización del periódico escolar en
el aula ofrece a docentes una herramienta de
apoyo para fortalecer a sus alumnos, y reforzar
también sus conocimientos y competencias.
• También ayuda a desarrollar la escritura y la
lectura y permite al estudiante a distinguir los
elementos que el periódico le ofrece y se da la
integración en la elaboración de un recurso.

53. 10. Webgrafía.
• http://www.adobe.com/es/products/pagemak
er/
• www.youtube.com
• www.etuteka.com
• www.wikipedia.com
• http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/i
ndex3.htm
• http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php