Mapa de Conceptos Basado en el capítulo 2 del libro: Papalia, D. E., Feldman, R. D., Martorell, G., Berber, M. E., Vázquez, H. M., Ortiz, S. M., & Dávila, J. F. (2012). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill.

1. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
Psicoanalítica
Punto de vista en el que fuerzas
inconscientes delinean el
desarrollo humano.
Aprendizaje
Sostiene que los cambios de
conducta son el resultado de la
experiencia o de la adaptación al
ambiente.
Cognoscitiva
Visión de que los procesos de
pensamiento son centrales para
el desarrollo.
Contextual
Visión del desarrollo humano
que considera que el individuo
es inseparable del contexto
social.
Evolutiva/Sociobiológica
Visión del desarrollo Humano
que se centra en las bases
evolutivas y biológicas del
comportamiento.

2. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
PSICOANALÍTICA
Desarrollo Psicosexual
Teoría freudiana, secuencia de
etapas del desarrollo de la
personalidad infantil, en la que la
gratificación pasa de la boca al
ano y a los genitales.
Desarrollo Psicosocial
Teoría de las ocho etapas de Erickson,
proceso de desarrollo del yo o el mi
mismo es influido por la sociedad y la
cultura.
EVOLUTIVA/SOCIOBIOLÓGICA
Etología
Estudio de las conductas
de adaptación de
especies animales
evolucionadas para
favorecer su
supervivencia.
Psicología evolutiva
Aplicación al
comportamiento individual
de los principios darwinianos
de selección natural y su
supervivencia del más apto.

3. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
APRENDIZAJE
Conductismo Teoría que afirma el ambiente como causa de la conducta observable.
Condicionamiento
Clásico
Aprendizaje basado en la asociación de un estímulo que no provoca una respuesta particular con otro estímulo que
si la provoca.
Condicionamiento
Operante
Aprendizaje basado en la asociación de una conducta y sus consecuencias
Reforzamiento Según el condicionamiento operante, proceso que debilita y desalienta la repetición de una conducta.
Castigo Según el condicionamiento operante, proceso que debilita y desalienta la repetición de una conducta.
Teoria Aprendizaje Social
O teoría cognoscitiva social, sostiene que el comportamiento se aprende por observación e imitación de
modelos.
Determinismo Recíproco
Término con que Bandura designaba la fuerzas bidireccionales que
afectan el desarrollo.
Aprendizaje por Observación
Aprendizaje que se logra a través de la observación de la conducta de
otros.
Eficacia Personal Sentido de la capacidad personal de superar dificultades y alcanzar metas.

4. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
COGNOSCITIVA
Teoría Sociocultural
Teoría de Vygostsky
sobre la forma en que los
factores contextuales
afectan el desarrollo de
los niños.
Zona de desarrollo
próximo (ZDP)
Termino de Vygostsky
para referirse a la
diferencia entre lo que
un niño puede hacer
solo y lo que puede
hacer con ayuda.
Andamiaje
Apoyo temporal para que el
niño domine una tarea.
Teoría de la etapas cognoscitivas
Sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza en una serie de cuatro etapas que comprenden
tipos cualitativos distintos de operaciones mentales.
Equilibración
Termino de Piaget
para designar la
tendencia a buscar
un balance entre
los elementos
cognoscitivos; se
alcanza a través de
la asimilación y la
acomodación.
Esquemas
Termino de
Piaget para
designar los
patrones
organizados de
pensamiento y
conducta que se
siguen en
situaciones
particulares.
Organización
Termino de
Piaget para
designar la
formación de
categorías o
sistemas de
conocimiento.
Adaptación
Termino de Piaget para designar el
ajuste de la nueva información
sobre el entorno, que se alcanza
mediante los procesos de
asimilación y acomodación.
Asimilación
Designa la
incorporación
de nueva
información
en una
estructura
cognoscitiva
anterior.
Acomodación
Designa la
tendencia a
buscar un
balance entre
los elementos
cognoscitivos;
se alcanza a
través de la
asimilación y
la
acomodación.

5. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
CONTEXTUAL
Teoría Bioecológica
Teoría de Bronfenbrenner para explicar los procesos y
contextos del desarrollo humano, en la que se identifican
cinco niveles de influencias ambientales.
Cronosistema Microsistema Macrosistema Mesosistema Exosistema

6. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativa
Datos que se pueden medir.
Método Científico
Sistema de principios establecidos y procesos de indagación científica.
Indentificar un problema
Plantear una Hipótesis
Recolectar Datos
Conclusiones Tentativas
Diivulgación de Hallazgos
Cualitativa
Datos no numericos como las experiencias subjetivas,
sentimientos o ideas.
Muestreo
Muestra
Grupo de participantes
escogidos de modo que
representen a toda la
población que se
estudia.
Selección Aleatoria
Forma de selección de
una muestra mediante
la cual cada integrante
de la población tiene la
misma posibilidad
independinte de ser
elegido.
Observación
Naturalista
Estudia la
conducta en un
contexto natural
sin intervención
ni manipulación
Laboratorio
Observa a los
participantes en
las mismas
condiciones
controladas.

7. SGL
Referencia:
, J. F. (2012). Desarrollo humano : McGraw-Hill.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativa
Estudio correlacional
Diseño de investigación para
descubrir si existe una relación
estadística entre variables.
Experimento
Procedimiento controlado y repetible durante el cual el investigador manipula
variables para evaluar el efecto de una sobre otra.
Grupo
expiremental
Grupo que
recibe el
tratamiento
que se
estudia.
Grupo control
Grupo de
personas
parecidas a las del
grupo
experimental, que
no reciben el
tratamiento que
se estudia.
Variable
independiente
Condiciónque el
experimentador
controla
directamente.
Variable
dependiente
Condición que
puede o no
cambiar como
resultado de los
cambios de la
variable
independiente.
Asignación Aleatoria
Asignación de los
participantes de un
experimento a los grupos ,
de manera tal que tengan las
mismas posibilidades de ser
colocados en cualquier de
estos.
Cualitativa
Estudios de casos
Estudio de un único
tema, sobre un
individuo o familia.
Estudio Etnográfico
Estudio exhaustivo de una
cultura, que aplica varios
métodos, entre ellos, la
observación participante.
Observación participante
Método de investigación
en el que el observador
vive con la gente que
observa o participa en sus
actividades.