Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos psicológicos clave como motivación, aprendizaje, frustración, emociones, locus de control, autoevaluación, conducta, memoria, percepción, actitud y aptitud. Cada concepto se explica en uno o dos párrafos con ejemplos cuando es posible. El documento finaliza con referencias bibliográficas.

1. República Bolivariana deVenezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Profesor:
* Miroslaba Sánchez
Alumno:
* Julio Zerpa, V-25.617.088
JUNIO, 2016.

2. INTRODUCCION
De acuerdo al modelo del DSM IV las variables psicológicas son constructos hipotéticos ya que no son
observables, pero sabemos que están presentes; por eso se llaman constructos psicológicos. Asimismo algunos
psicólogos consideran que lo que debe estudiarse son las manifestaciones observables y medibles, mientras que lo
demás, es decir, las variables mismas, entran en el campo mentalista.
Con base en lo dicho anteriormente en el área psicológica que influye en el aprendizaje se destacan variables de
tipo: biológicas, conductuales, cognitivas, psicosociales y situacionales. Estas variables que afectan el aprendizaje
de las personas son como la disposición del desarrollo y se refiere a que éste debe ser capaz de llevar a cabo lo que
la tarea de aprendizaje en cuestión le demande, es decir, debe poseer el aprendizaje previo requerido, otra variable
seria la motivación, la que a nuestro juicio consideramos como un factor determinante del aprendizaje, es decir,
como la causa de que se logren los objetivos de aprendizaje establecidos.

3. Motivación
Es un estado de estimulación interna que resulta de una
necesidad y que, generalmente, inicia, guía y mantiene un
comportamiento o conducta orientada al logro o bloqueo de
una meta u objetivo a alcanzar.
Por ejemplo. Llamar por teléfono a un amigo o amiga para
planificar una salida. Hacer algo para llamar la atención. Ir a
la nevera y comer algo apetitoso.
El motivo proviene de latín “mover2. consiste en todo
acontecimiento interno o externo que sustenta la conducta
de una persona y la “mueve” o conduce a la acción.
Es un proceso que ocurre en el interior del individuo y
refleja un cambio relativamente permanente en su
comportamiento, como resultado de la adquisición de
conocimientos, hábitos y experiencias.
los psicólogos miden el aprendizaje observando los
cambios en la conducta , el modo como se ejecuta una
acción.
Aprendizaje

4. Agresión
Se entiende como cualquier forma de conducta dirigida a
dañar o injuriar a otro ser vivo que está motivado a evitar tal
trato.
Es un ataque no provocado producto de la práctica o del
hábito de ser agresivo. Es una conducta hostil o destructiva
cuya finalidad es provocar un daño a otro.
Es una respuesta emocional común a la oposición, relacionada
con la ira y la decepción, que surge de la percepción de resistencia
al cumplimiento de la voluntad individual.Cuanto mayor es la
obstrucción y la voluntad, mayor también será probablemente la
frustración. La causa de la frustración puede ser interna o
externa.
En las personas, la frustración interna puede surgir del conflicto y
también puede ser una fuente interna de la frustración, cuando
uno tiene objetivos contrapuestos que interfieran unos con otros,
puede crear una disonancia cognitiva.
Frustración

5. Emociones
Consiste en un estado interno, al parecer espontaneo e
incontrolable, caracterizado por sentimientos
subjetivos y reacciones fisiológicas que suscitan en el
comportamiento del individuo, como gestos,
actitudes, ademanes, y reacciones inmediatas.
Lo mismos están compuestos de experiencias
su8bjetivas, cambios fisiológicos y de la conducta.
 El patrón de respuestas especificas y no especificas
que persona experimenta ante los estímulos que
perturban su equilibrio y que retan o exceden su
capacidad de hacerles frentes.
Estrés

6. Locus de control
 El Locus de Control es un rasgo central de personalidad
que se define por la creencia del sujeto en la
responsabilidad que tiene sobre su propio actuar. El
locus de control puede ser "interno" o "externo". En el
primer caso, supone un grado significativo de
independencia personal y mayor capacidad de logro.
En el segundo caso supone lo contrario.
 El proceso de autoevaluación es llevado a cabo a través
de el autoanálisis con el fin de obtener un diagnóstico,
él cual posibilitará identificar las fortalezas,
debilidades, oportunidades, amenazas del
entorno información base para la elaboración y
ejecución de planes de mejora de la Calidad
Institucional, los cuales son monitoreados y
controlados para su cumplimiento.
Autoevaluación

7. Conducta
 La conducta humana es la manifestación del
comportamiento, es decir, lo que hacemos. Nuestra
conducta puede analizarse desde una óptica
psicológica, desde la reflexión ética o en un sentido
específico. Por otra parte, el concepto de conducta es
también aplicable a los animales y la etología es la
disciplina que se ocupa de esta cuestión.
 Es el proceso por medio del cual una persona aprende,
retiene, recuerda y recupera una información o un
acontecimiento determinado. La información es
captada por los receptores sensoriales (sentidos), allí
cabe virtualmente toda la información que llega a los
órganos.
Memoria

8. Percepción
 La percepción es el acto de recibir, interpretar y
comprender a través de la psiquis las señales
sensoriales que provienen de los cinco sentidos
orgánicos. Es por esto que la percepción, si bien
recurre al organismo y a cuestiones físicas, está
directamente vinculado con el sistema psicológico de
cada individuo que hace que el resultado sea
completamente diferente en otra persona. Es,
además, la instancia a partir de la cual el individuo hace
de ese estímulo, señal o sensación algo consciente y
transformable.
 La cohesión se refiere al conjunto de recursos que
permiten vincular una oración con las que se han
presentado antes en el texto.
Cohesión

9. Actitud
Predisposición aprendida para reaccionar en cierta
forma (positiva o negativa) ante alguna circunstancia
persona u objeto.
Allport dice que la actitud “es un estado mental y
neural de disposición, adquirida a través de la
experiencia, que ejerce una influencia directa o
dinámica sobre las respuestas del sujeto a todos los
objetos y situaciones con los que se relaciona”.
Aptitud
Capacidad o habilidad potencial para realizar alguna
destreza, acción o acto.

10. Referencias Bibliográficas
 Omar Oswaldo Guillen. Psicologia. Catedra,Caracas 2000.
 Sacado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Julian_B._Rotter
 Manual Diagnóstico y Estadístico deTrastornos Mentales, quinta edición, 2014.
 Sacado de: http://www.psicologia-online.com/pir/cohesion.html