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Sociología de género ¿QUÉ FUTURO LE VES A ES E MOVIMIENTO  POR LA LIBERALIZACIÓN DE LA MUJ...  NO,  NADA, DÉJALO Natalia Martínez García · Carmen Girón Carreto · Cristina Astudillo Alarcón 3º Magisterio en Educación Infantil
La generación Ni-NiNi quiero estudiarNi quiero trabajar
La Generación Ni-Ni La generación Ni-Ni es aquella formada por un colectivo joven (aunque siempre pueden existir excepciones) que no quieren ni estudiar ni trabajar y que cada vez va más en aumento.   Aquella frase manida que se utilizaba para ligar de ¿estudias o trabajas?, ha caído en desuso para muchos de los jóvenes de las sociedades industrializadas, porque muchos de ellos ni estudian, ni trabajan; es más, no tienen ninguna intención de hacerlo, por lo menos de momento; son lo que los sociólogos ya están empezando a denominar, "La Generación ni- ni". El 15% de los jóvenes españoles entre 16 y 24 años ni-estudia, ni- trabaja, y este porcentaje se encuentra en proceso de crecimiento.   Muchos de ellos son personas preparadas que no tienen ganas de hacer nada más que de vivir la vida a costa de sus círculos cercanos. Otro porcentaje mayoritario que también engloba el término es el de personas jóvenes que, por la abundancia en la que han nacido y les han permitido vivir, no han tenido interés ni por estudiar ni trabajar porque les han consentido todo.
Alerta Roja Generación Ni-Ni: 750,000 jóvenes ni estudian ni trabajan
Ni-Ni: 750,000 jóvenes ni estudian ni trabajan
Y no es porque los jóvenes estén trabajando. No. Como el Gráfico 4 muestra, de los 3,5 millones (3.493.992) de jóvenes entre 18 y 24, 750,000 ni estudian ni trabajan, frente a 500,000 en el 2005. El gráfico muestra otra realidad preocupante, que tiene poco que ver con la crisis: la pirámide demográfica invertida muestra sus preocupantes efectos, al pasar los jóvenes de 3,9 millones a 3,5 millones. Juntando los dos efectos, la caída de la participación y la caída demográfica, los jóvenes que estudian o trabajan han caído en 636000 en 5 años.
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO Ser hombre o mujer tiene consecuencias más allá de los atributos anatómicos.
Convirtiéndose en niños y niñas Distinguir entre diferencias sexuales (biológicas) y diferencias de género (impuestas)
Desarrollo de la conciencia de género Alrededor de los 4 años, están convencidos de que ciertos juguetes (como muñecas o camiones) y ciertos roles (como enfermera o soldado) son apropiados para uno de los sexos.
Teorías de las diferencias de género Es posible que estas diferencias sean genéticas, ligadas a diferencias cromosómicas entre XX e XY que afectan el desarrollo encefálico prenatal (factor biológico) o que los padres traten de modo diferente a sus hijos y sus hijas (factor ambiental)
Cinco teorías del desarrollo Teoría psicoanalítica El conductismo  La teoría cognitiva La teoría sociocultural  La teoría epigenética Las diferentes teorías conducen en dos direcciones opuestas:   ,[object Object]
La biología no es definitiva: los/as niños/as son modelados de acuerdo con sus experiencias.   Ambas conclusiones son válidas. Como la conducta humana es plástica; ¿Cuáles son los patrones de género que deberían aprender los niños y las niñas, idealmente?, las respuestas varían dependiendo de los profesionales.
Peter Pan y la sociología de género
James Barrie autor de Peter Pan La vida de James Barrie Obsesión: resistencia al crecimiento. Ignorado por su madre. Su hermano, David, hijo favorito de mamá, muere accidentalmente. Trata de suplantar al niño perdido, algo que nunca jamás logró. La vida de Peter Pan Nace en Peter Pan en Los Jardines de Kensington, un recién nacido desnudo e indefenso, demasiado frágil. Nuevo Peter con la obra teatral Peter Pan, el niño que no quería crecer. Más tarde, obra narrativa más conocida: Peter Pan y Wendy. ¿O Peter Pan autor de Barrie?
J. Barrie autor de Wendy Vida de Barrie Tenía una amiga que murió a los 6 años. Margaret pronunciaba mal la r y llamaba a Barry, fwendy (friendy, amiguito) Peter Pan Otro niño perdido. De ahí nace el nombre de Wendy Barrie escribe un texto  tejido, un tapiz tomando hilos de su vida y del mundo de la ficción. James Barrie
Estereotipos Familia de Wendy, Los Darling Afirmaciones ¿Que haces con ese jabón? Canciones “Me gustaría tener una bella casita, la más pequeña que hayáis admirado, Con lindas paredes de color rojo y de musgoso verdor el tejado.”
Wendy vs. Peter Estereotipos en el personaje de Wendy Papel pasivo Estereotipo final Mujer hacendosa dedicada al cuidado de sus hijos Estereotipos en el personaje de Peter Papel activo, aventuras. ,[object Object],Hombre adulto (con barba) dedicado a los negocios (Peter se niega) Ensalzamiento de la figura masculina como salvador de todos los aspectos sociales.
Los síndromes… Síndrome de Wendy Mayoría de los casos se atribuye a mujeres Conjunto de conductas por miedo al rechazo Conductas más significativas: Síndrome de Peter Pan Mayoría de los casos se atribuye a hombres Personas adultas, inmaduras emocionalmente No quieren o no son capaces de crecer y afrontar responsabilidades Desfase psicológico entre edad cronológica y madurez afectiva Suele surgir en la adolescencia -Se siente imprescindible. -Amor es sacrificio y resignación. -Evita el enfado de alguien a toda costa. -Intenta continuamente hacer feliz a la pareja. -Pide perdón por lo que no ha sabido hacer  o por lo que no ha hecho. -Necesidad imperiosa de cuidar al prójimo. -Termina por convertirse en una progenitora  o progenitor en la pareja.
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Peter pan y la sociología de género

  • 1. Sociología de género ¿QUÉ FUTURO LE VES A ES E MOVIMIENTO POR LA LIBERALIZACIÓN DE LA MUJ... NO, NADA, DÉJALO Natalia Martínez García · Carmen Girón Carreto · Cristina Astudillo Alarcón 3º Magisterio en Educación Infantil
  • 2. La generación Ni-NiNi quiero estudiarNi quiero trabajar
  • 3. La Generación Ni-Ni La generación Ni-Ni es aquella formada por un colectivo joven (aunque siempre pueden existir excepciones) que no quieren ni estudiar ni trabajar y que cada vez va más en aumento.   Aquella frase manida que se utilizaba para ligar de ¿estudias o trabajas?, ha caído en desuso para muchos de los jóvenes de las sociedades industrializadas, porque muchos de ellos ni estudian, ni trabajan; es más, no tienen ninguna intención de hacerlo, por lo menos de momento; son lo que los sociólogos ya están empezando a denominar, "La Generación ni- ni". El 15% de los jóvenes españoles entre 16 y 24 años ni-estudia, ni- trabaja, y este porcentaje se encuentra en proceso de crecimiento.   Muchos de ellos son personas preparadas que no tienen ganas de hacer nada más que de vivir la vida a costa de sus círculos cercanos. Otro porcentaje mayoritario que también engloba el término es el de personas jóvenes que, por la abundancia en la que han nacido y les han permitido vivir, no han tenido interés ni por estudiar ni trabajar porque les han consentido todo.
  • 4. Alerta Roja Generación Ni-Ni: 750,000 jóvenes ni estudian ni trabajan
  • 5. Ni-Ni: 750,000 jóvenes ni estudian ni trabajan
  • 6. Y no es porque los jóvenes estén trabajando. No. Como el Gráfico 4 muestra, de los 3,5 millones (3.493.992) de jóvenes entre 18 y 24, 750,000 ni estudian ni trabajan, frente a 500,000 en el 2005. El gráfico muestra otra realidad preocupante, que tiene poco que ver con la crisis: la pirámide demográfica invertida muestra sus preocupantes efectos, al pasar los jóvenes de 3,9 millones a 3,5 millones. Juntando los dos efectos, la caída de la participación y la caída demográfica, los jóvenes que estudian o trabajan han caído en 636000 en 5 años.
  • 7.
  • 8.
  • 9. SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO Ser hombre o mujer tiene consecuencias más allá de los atributos anatómicos.
  • 10. Convirtiéndose en niños y niñas Distinguir entre diferencias sexuales (biológicas) y diferencias de género (impuestas)
  • 11. Desarrollo de la conciencia de género Alrededor de los 4 años, están convencidos de que ciertos juguetes (como muñecas o camiones) y ciertos roles (como enfermera o soldado) son apropiados para uno de los sexos.
  • 12. Teorías de las diferencias de género Es posible que estas diferencias sean genéticas, ligadas a diferencias cromosómicas entre XX e XY que afectan el desarrollo encefálico prenatal (factor biológico) o que los padres traten de modo diferente a sus hijos y sus hijas (factor ambiental)
  • 13.
  • 14. La biología no es definitiva: los/as niños/as son modelados de acuerdo con sus experiencias.   Ambas conclusiones son válidas. Como la conducta humana es plástica; ¿Cuáles son los patrones de género que deberían aprender los niños y las niñas, idealmente?, las respuestas varían dependiendo de los profesionales.
  • 15. Peter Pan y la sociología de género
  • 16. James Barrie autor de Peter Pan La vida de James Barrie Obsesión: resistencia al crecimiento. Ignorado por su madre. Su hermano, David, hijo favorito de mamá, muere accidentalmente. Trata de suplantar al niño perdido, algo que nunca jamás logró. La vida de Peter Pan Nace en Peter Pan en Los Jardines de Kensington, un recién nacido desnudo e indefenso, demasiado frágil. Nuevo Peter con la obra teatral Peter Pan, el niño que no quería crecer. Más tarde, obra narrativa más conocida: Peter Pan y Wendy. ¿O Peter Pan autor de Barrie?
  • 17. J. Barrie autor de Wendy Vida de Barrie Tenía una amiga que murió a los 6 años. Margaret pronunciaba mal la r y llamaba a Barry, fwendy (friendy, amiguito) Peter Pan Otro niño perdido. De ahí nace el nombre de Wendy Barrie escribe un texto tejido, un tapiz tomando hilos de su vida y del mundo de la ficción. James Barrie
  • 18. Estereotipos Familia de Wendy, Los Darling Afirmaciones ¿Que haces con ese jabón? Canciones “Me gustaría tener una bella casita, la más pequeña que hayáis admirado, Con lindas paredes de color rojo y de musgoso verdor el tejado.”
  • 19.
  • 20. Los síndromes… Síndrome de Wendy Mayoría de los casos se atribuye a mujeres Conjunto de conductas por miedo al rechazo Conductas más significativas: Síndrome de Peter Pan Mayoría de los casos se atribuye a hombres Personas adultas, inmaduras emocionalmente No quieren o no son capaces de crecer y afrontar responsabilidades Desfase psicológico entre edad cronológica y madurez afectiva Suele surgir en la adolescencia -Se siente imprescindible. -Amor es sacrificio y resignación. -Evita el enfado de alguien a toda costa. -Intenta continuamente hacer feliz a la pareja. -Pide perdón por lo que no ha sabido hacer o por lo que no ha hecho. -Necesidad imperiosa de cuidar al prójimo. -Termina por convertirse en una progenitora o progenitor en la pareja.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 27.
  • 28. Varones ocupados a tiempo parcial
  • 29. Mujeres ocupadas a tiempo parcial
  • 30. Ocupados a tiempo parcial
  • 34. Chile Estadísticas sobre la distribución del tiempo del día según el género
  • 35. Participación de la Población
  • 37.