Plan anual 2015 2016

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015-
2016
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
PROFRA. MARÍA GUADALUPE ALVARADO E.

Ofrecer educación secundaria de CALIDAD con
EQUIDAD Y PERTINENCIA, en el medio rural,
urbano y semiurbano, a través de un Modelo
Pedagógico propio y tecnología de vanguardia,
atendiendo las necesidades formativas de sus
alumnos para un desarrollo integral que les
permita continuar sus estudios.

Para 2016, ser una OPCIÓN EDUCATIVA de
EXCELENCIA integrada por un equipo de
trabajo innovador, comprometido con la mejora
continua, con una gestión eficaz; formadora de
individuos con valores y competencias para la
vida; con responsabilidad social, que aporten a
la comunidad elementos productivos, para el
desarrollo sustentable acorde a los tiempos
actuales.

Responsabilidad, Respeto,
Unidad, Espíritu de Servicio,
Compromiso, Justicia,
Legalidad, Honestidad,
Competitividad, Trabajo en
Equipo, Solidaridad y
Transparencia

L A S U B D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A D E L S E T E L
HONORABLE
JUNTADIRECTIVA
Dirección General del
SETEL
SUBDIRECCIÓN DE
PLANEACIÓN Y
EVALUACIÓN
SUBDIRECCIÓN
ACADÉMICA
Operación Escolar
Participación Social
Capacitación y
Actualización
Oficina de Carrera
Magisterial
SUBDIRECCIÓN DE
ADMINISTRACIÓN Y
FINANZAS
Plan Anual de Trabajo 2015-2016. Subdirección Académica5

SISTEMA BÁSICO DE MEJORA EDUCATIVA

ESTADÍSTICA HISTÓRICA 2009-
2015
C O N C E N T R A D O
DESCRIPCIÓ
N
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
EFICIENCIA
TERMINAL 82% 83.54% 80.46% 82.57% 81.47% 82.56%
RETENCIÓN 93.82% 93.32% 94.03% 93.98% 92.74% 93.13%
7

•Para el ciclo escolar 2014-2015, SETEL cierra con
los siguientes indicadores básicos:
INDICADOR CANTIDAD PORCENTAJE
INCRIPCIÓN 19648
ALTAS 451
RETENCIÓN 18719 93.13
DESERCIÓN 1380 6.86
APROBACIÓN 18161 97.01
REPROBACIÓN DE 1 A 4 ASIGNATURAS 448 2.39
REPROBACIÓN + DE 4 ASIGNATURAS 110 0.58
EFICIENCIA TERMINAL 5558 82.56
EGRESADOS 5558
TOTAL DE EGRESADOS (Primera
generación 1983-1984) 121153
8

APROVECHAMIENTO ESCOLAR
2011-2015
SECTOR CICLO
ESCOLAR
11-12
CICLO
ESCOLAR 12-
13
CICLO
ESCOLAR 13-
14
CICLO
ESCOLAR 14-15
1 7.48 7.63 7.63 1
A
7.61
1
B
7.59
2 7.83 7.87 7.97 7.93
3 7.68 7.68 7.77 7.87
4 7.91 7.85 8.03 8.05
5 7.73 7.68 7.73 7.87
6 7.86 8.02 8.07 8.08
7 7.73 7.79 7.90 7.89
8 7.94 7.93 8.10 8.03
9 7.67 7.69
9

7.61 7.59
7.93
7.87
8.05
7.87
8.08
7.89
8.03
7.69
7.86
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
GENERAL POR SECTORES 2014-2015

7.87 7.87
7.68
7.85
7.68
8.02
7.79
7.93
7.97 7.97
7.77
8.03
7.73
8.07
7.9
8.1
7.67
7.63
7.92
7.81
8.00
7.87
8.07
7.87
7.91
7.58
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12 - 13 13 - 14 14 - 15
COMPARATIVO DE APROVECHAMIENTO
ESCOLAR
2012-2015

DIAGNÓSTICO
Indicador Cantidad
Escuelas 571
Matrícula
escolar
7522 7756 6112
21,390
Zonas 36
Sectores 10
Indicador
Cantidad
Tipo de organización escolar:
Unitarias 272
Bidocentes 107
Tridocentes 79
Organización completa 113
Total escuelas 571

DIAGNÓSTICO
ESCUELAS TELESECUNDARIAS 571
UNITARIAS
BIDOCENTES
TRIDOCENTES

DIAGNÓSTICO
Indicador Centros
escolares
Programa Escuelas de Calidad 100
Escuelas de Tiempo Completo 96
Programa de la Reforma Educativa 78
Programa Escuela Segura 16
Proyecto de Innovación 252
Acciones compensatorias
AGE (170 meta anual)
ASE (45 participantes,
meta anual)
Mobiliario y
equipamiento (75 meta
anual)
Útiles escolares
(meta 21000 paquetes)

DIAGNÓSTICO
Indicador Cantidad
Consejos Técnicos Escolares y de
Zona
177
Docentes en tutoría 23
Docentes a evaluación diagnóstica
SPD
23
Docentes a evaluación del
desempeño (permanencia). Primera
Etapa
A Permanencia
159

DIAGNÓSTICO
Gráfica de participación en programas federales y estatales
85%
100
15%
ESCUELAS DE CALIDAD
86%
96
14%
ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO

DIAGNÓSTICO
78
14%
86%
ESCUELAS EN P. REFORMA
EDUCATIVA
ESCUELA SEGURA
97%
16
3%

DIAGNÓSTICO
69%
252
31%
PROYECTO DE
INNOVACIÓN

OBJETIVO GENERAL DE LA SUBDIRECCIÓN
ACADÉMICA
Plan Anual de Trabajo 2015-2016. Subdirección Académica
19
Contribuir en la mejora de la calidad del servicio que el
Sistema de Telesecundaria ofrece en el Estado, fomentando
las tareas para la vida y el trabajo que promueve este Modelo
Educativo hacia sus alumnos y alumnas; optimizando el uso
de los recursos tecnológicos disponibles; favoreciendo
ambientes escolares inclusivos, democráticos y pacíficos a
través del acompañamiento, reconocimiento y
profesionalización de los docentes y el impulso permanente
de la operatividad escolar de los planteles, bajo el marco de
la gestión escolar que la Secretaría de Educación instruye
mediante el Sistema Básico de Mejora Educativa.

Plan Anual de Trabajo 2015-2016.
Subdirección Académica20
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover y fomentar la mejora de la calidad del servicio
favoreciendo la gestión oportuna de la operatividad
escolar, mediante el acompañamiento académico, la
reorganización, fortalecimiento y evaluación de la
Supervisión Escolar, orientándola hacia la mejora
continua de las telesecundarias.
Contribuir a elevar los índices de aprovechamiento en los
estudiantes de Telesecundaria, brindando una
capacitación con calidad y pertinencia, a través de la
asesoría y acompañamiento permanente de los CTE y
orientando el trabajo de todas las figuras educativas del
SETEL: así como mediante la implementación de
programas y proyectos de apoyo a la educación.

Fortalecer la participación social en las comunidades
escolares, ampliando la corresponsabilidad en la toma
de decisiones que coadyuve en mejorar la calidad
educativa de los alumnos de las Telesecundarias del
estado de Durango; además de contribuir a fortalecer
en las escuelas Telesecundarias la gestión de
ambientes de convivencia favorables para la mejora de
los aprendizajes de todos los alumnos.
Colaborar en los procesos de evaluación, promoción,
reconocimiento y profesionalización de los docentes.

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN Y
SEGUIMIENTO
22
Diseño y difusión oportuna de
acciones de apoyo para la
Evaluación del Desempeño
Capacitación, acompañamiento
y seguimiento a la evaluación
docente
Promoción del Sistema
Básico de Mejora de la
Educación
Promoción y seguimiento a la
aplicación eficiente del Plan y
Programas de Estudio 2011
Promoción y aplicación de
materiales y estrategias del
Proyecto de Atención a la
Convivencia Escolar
Atender la estrategia de las AE para
la Evaluación escolar en sus
diferentes modalidades
programadas
Promoción eficiente y oportuna de
estrategias didácticas diseñadas
para el modelo educativo
El fortalecimiento a la
Supervisión Escolar

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN Y
SEGUIMIENTO
23
Promoción y seguimiento a la
aplicación de programas federales,
estatales y compensatorios
Diseñar, aplicar y dar seguimiento a
Programa emergente de atención a
la Región Laguna
Promoción y seguimiento al
Proyecto para la Inclusión y
equidad educativa
Fomento entre los docentes la
didáctica del Inglés como segunda
lengua
Fortalecimiento a acciones de
seguimiento y acompañamiento a
las necesidades educativas (PIEE)
Proyecto para la atención de
necesidades de capacitación y
actualización docente
Promoción de acciones para el
desarrollo personal y para la
convivencia
Renovar los procesos de participación social y
corresponsabilidad social en las tareas
educativa, con más apertura y trabajo
colaborativo en las escuelas

O R G A N I Z A C I Ó N
S U B D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A
OPERACIÓN ESCOLAR
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
OFICINA DE CARRERA MAGISTERIAL

Este departamento se ocupa básicamente de garantizar la
operatividad de las escuelas, la observación y seguimiento a
las diferentes acciones que en materia educativa inciden en el
fortalecimiento del logro educativo en las aulas de
Telesecundaria.
De tal forma, que los programas de fortalecimiento al Sistema
Básico de Mejora, Acciones Compensatorias (Apoyo a la
Gestión Escolar, entrega de mobiliario, Apoyo a la Supervisión
Escolar); Supervisión Operativa, Actualización de Estructura y
Seguimiento de Alumnos Egresados, delinean estrategias
integrales orientadas a contribuir al logro de las metas
institucionales del SETEL; establecidas en un esfuerzo
conjunto entre la Dirección General, Subdirecciones,
Departamentos, Jefaturas de Sector, Supervisiones y
OPERACIÓN
ESCOLAR

Supervisión operativa
Apoyo a la Gestión Escolar
Evaluación de la operatividad de
los centros escolares
Seguimiento a alumnos egresados
Programa Escuelas de Tiempo
Completo
Programa de Reforma Educativa
OPERACIÓN
ESCOLAR

La política educativa enfatiza en la transformación
del sistema educativo con el propósito de mejorar los
aprendizajes de los alumnos, convirtiéndose la
escuela en el centro de ésta.
Ante estos grandes retos, el Departamento de
Capacitación y Actualización tiene como función
principal brindar a las maestras y los maestros
espacios de formación y profesionalización que les
permita revalorar su profesión, como medio para
lograr un posicionamiento social que responda a una
educación dirigida al desarrollo humano integral, que
promueva inteligencias múltiples y capacidades en
diferentes dimensiones humanas para la vida
CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN

PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE
CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN
FORTALECIMIENTO
A LA LECTURA
ESCRITURA Y
MATEMÁTICAS
MANEJO DE
INVENTARIOS
BIBLIOGRÁFICOS
CAPACITACIÓN A
DOCENTES DE
NUEVO INGRESO
TELESECUNDARIAS DE
DURANGO BAJO UN
ENFOQUE
INTERCULTURAL Y
BILINGÜE
INCLUSIÓN Y
EQUIDAD
EDUCATIVA
CURSOS DE
FORMACIÓN
CONTINUA
TUTORÍA PARA
DOCENTES DE
NUEVO INGRESO
ESTRATEGIA
NACIONAL:
CONSEJOS
TÉCNICOS
ESCOLARES
ACOMPAÑAMIENTO
AL DESARROLLO
CURRICULAR
PROYECTO DE
INNOVACIÓN

La evaluación educativa contribuye al cabal
cumplimiento del derecho a una educación de
calidad de todos y todas y el mayor DESAFÍO
es demostrar que evaluar sirve para mejorar:
 El aprendizaje de los alumnos
 El desempeño de los docentes y
directivos
 El funcionamiento de las escuelas
 La efectividad de los programas
educativos
 La pertinencia de las políticas

PROCESOS Y MECANISMOS DEL
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PROCESOS Y MECANISMOS DEL
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Subdirección Académica
31
PROCESOS
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
• Consiste en la
acción de emitir
juicios de valor
que resultan de
comparar los
resultados de una
medición u
observación de
componentes,
procesos o
resultados del
Sistema Educativo
Nacional con un
referente
previamente
establecido.
FORMACIÓN
• Acciones diseñadas
y ejecutadas por
las Autoridades
Educativas y las
instituciones de
educación superior
para proporcionar
al personal de
Servicio Profesional
Docente las bases
teórico-prácticas
de la pedagogía y
demás ciencias de
la educación.
Comprende
Actualización y
Capacitación.

¿ Qué es PLANEA?
El Plan Nacional para las Evaluaciones de los
Aprendizajes (PLANEA) es un conjunto de pruebas
que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) desarrollaron a partir del ciclo escolar 2014-
2015 en los últimos grados de la Educación Básica y
Media Superior.

¿ Cuáles son sus
propósitos?
 Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio
de un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los
distintos niveles de la educación obligatoria.
 Ofrecer información contextualizada para la mejora de los
procesos de enseñanza en los centros escolares.
 Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la
educación, en términos del logro de aprendizaje de los
estudiantes.

Aportar a las autoridades educativas información relevante y
utilizable para el monitoreo, la planeación, programación y
operación del sistema educativo y sus centros escolares.
En educación básica, se evaluarán alumnos de sexto grado de
primaria y tercer grado de secundaria, en habilidades de
Matemáticas y Lenguaje y Comunicación, así como las
relacionadas con la convivencia escolar en estos grados.

ACCIONES EMERGENTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
FUNCIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN
Libro Constitución de
Durango relatada para niños
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA EL FICHERO DE
ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO
CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
ASESORÍA Y
ACOMPAÑAMIENTO
EN LA EVALUACIÓN
DOCENTE

CONCURSOS ESTATALES
 Concurso de Expresión Literaria sobre los
Símbolos Patrios.
 Concurso Estatal de Desafíos Matemáticas
 Concurso Estatal de Ortografía

La Participación Social en la Educación precisa de la colaboración -sistemática
y organizada- de actores sociales como los padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros, y representantes de su organización sindical,
directivos escolares, exalumnos, así como los demás miembros de la
comunidad interesados en trabajar con el fin común del mejoramiento del
centro escolar.
En este sentido, los citados actores enfocan sus intervenciones en las
decisiones que competen a la organización e instrumentación de los servicios
que se ofrecen en las escuelas. Implica por supuesto, que participen en la
planeación, el seguimiento y valoración de las acciones educativas a fin de
optimizar la calidad del servicio prestado.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL

PARTICIPACIÓN
SOCIAL
LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SON
INSTANCIAS DE:
Consulta Orientación Colaboración Apoyo Información
Con el propósito de participar en actividades tendientes a fortalecer, ampliar la
cobertura y elevar la calidad y la equidad en la educación básica

PARTICIPACIÓN
SOCIAL
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
RENOVAR LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y CORRESPONSABILIDAD
SOCIAL EN LAS TAREAS EDUCATIVA, CON MÁS APERTURA Y TRABAJO
COLABORATIVO EN LAS ESCUELAS
CONVIVENCIA ESCOLAR INCLUSIVA, PACÍFICA Y DEMOCRÁTICA
OBJETIVOS:
CONTRIBUIR A FORTALECER LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LAS COMUNIDADES
ESCOLARES, AMPLIANDO LA CORRESPONSABILIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES QUE
COADYUVE EN MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS DE LAS
TELESECUNDARIAS DEL ESTADO DE DURANGO.
CONTRIBUIR A FORTALECER EN LAS ESCUELAS TELESECUNDARIA LA GESTIÓN DE
AMBIENTES DE CONVIVENCIA FAVORABLES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE
TODOS LOS ALUMNOS

PARTICIPACIÓN
SOCIAL
METAS CICLO ESCOLAR 15-16
Participación Social
Lograr la actualización y operación de los Consejos
Técnicos Escolares de Participación Social en el 100% de
las Escuelas Telesecundarias en el Estado.
Generar ambientes de convivencia inclusiva,
democrática y pacífica en el 100% de las escuelas
telesecundarias, a través de acciones preventivas.

PARTICIPACIÓN
SOCIAL
ALGUNAS LÍNEAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
• De fomento y motivación a la Participación Social.
• De desarrollo social, cultural y deportivo.
• De opiniones y propuestas pedagógicas.
• De atención a necesidades de infraestructura.
• De autonomía de gestión escolar.
• De desarrollo de la cultura de la transparencia y la
rendición de cuentas.
• De seguimiento a la normalidad mínima y otras
condiciones favorables al funcionamiento educativo.
• De reconocimiento social a alumnos, maestros,
directivos, empleados escolares y padres de familia.

La colaboración
en la resolución
de conflictos y la
toma de
decisiones y la
realización de
proyectos
Disponer
de un
espacio de
encuentro
con los
otros
El
intercambi
o de
información
y
experiencias
La
aportación
de apoyo y
respaldo a
las
iniciativas
La riqueza
de puntos
de vista
Valorar
lo
colectiv
o
El
aprovecha
miento
racional de
los
recursos
Concebir
la
educación
como una
tarea
común
Dedicar
un
tiempo
Valorar la
propia
aportació
n
La
asunción
de las
funciones
propias
La
distribución
de las tareas
y
diversificació
n del trabajo
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
La
colaboración
en: la
resolución de
conflictos, la
toma de
decisiones y
la realización
de proyectos
La
aportación
de apoyo
y respaldo
a las
iniciativas

En el Sistema Estatal de Telesecundaria durante el ciclo escolar 2015 –
2016 se iniciará la operación del programa de Promoción en la Función de
acuerdo a lo establecido por la autoridad educativa.
Las modificaciones planteadas para el programa de promoción para el
personal, establecen retos para lograr una operación óptima y el mayor
beneficio para los participantes siempre en estricto apego a la
normatividad.
Parte importante del desarrollo de los procesos de este programa es que
el personal conozca la normatividad aplicable, ya que el desconocimiento
evita que se alcancen los beneficios del programa tanto a nivel
institucional como individual.
PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LA
FUNCIÓN POR INCENTIVOS EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA

LÍNEAS DE ACCIÓN
• Programa de capacitación y actualización
sobre lineamientos y normatividad
• Elaboración del manual de procedimientos
de la Coordinación
• Desarrollo de un sistema informático para
el control de los procesos de los
programas.

CALENDARIO
ESCOLAR
2015 -2016

49
CALENDARIOESCOLARTS2015-
2016

Plan anual 2015 2016

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