Este plan de clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre textos informativos. Los estudiantes analizarán e interpretarán una imagen que contiene varios letreros y responderán preguntas sobre la información proporcionada. El objetivo es que los estudiantes comprendan diversos tipos de textos y extraigan la intención comunicativa. La maestra utilizará una estrategia que involucra la observación y respuesta de preguntas para lograr la competencia de interpretación textual.

1. PLAN CLASE
IDENTIFICACIÓN
AREA DE CONOCIMIENTO: Español
GRADO: 3°
TEMA: Texto Informativo
MAESTRA EN FORMACIÓN: María Viloria Nieto
E. TIEMPO: 2 Horas.
ESTANDAR.
Comprendo diversos tipos de textos utilizando algunas estrategias de búsqueda, organizando y
almacenando la información.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Elabora hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del
texto, así mismo asume actitud crítica frente a los textos que lee.
COMPETENCIA
Interpretación Textual
Leerá diferentes clases de textos: Manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
CONTENIDO TEMATICO
TEXTO INFORMACIÓN
CONCEPTO:
Es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un
acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema.
Dentro de este grupo se puede encontrar: la noticia, revistas de interés general, un artículo,
enciclopedias, la crónica periodística, anuncios, entre otros.
ESTRATEGIA DIDACTICA
Comentado [W1]:
Comentado [W2R1]: Gtyt
Comentado [W3R1]:

2.  Se propone observar una imagen que contienen una serie de textos. Cada estudiante deberá
analizar e interpretar lo que quiere informar cada enunciado.
 Los estudiantes procederán luego a responder una serie de preguntas referentes a la
imagen.

3. ACTIVIDAD
Observa la siguiente imagen y responde.
1. ¿Qué observas en la imagen?
2. ¿Qué tipo de letrero observas en la imagen?
3. ¿Cuántos letreros nos informa sobre alimentación?
4. ¿Qué información le brinda los letreros a los que van en automóvil?
5. ¿si viene en sentido contrario el letrero tendrá la misma información?
6. ¿Crees que son visibles los letreros?
7. ¿Qué nos trata de informar la imagen?
8. ¿Qué puedes decir del camino?
9. ¿Qué nombre le darías a la imagen?
EVALUACIÓN
Permanente, activa participativa.
RECURSOS
Fotocopias
BIBLIOGRAFIA
www.significado.com/texto-informativo
www.aboutespañol.om/texto_informativo
www.mineducación.gov.com