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Universidad de Los Andes
Programa de Actualización Docente
Cohorte 6, 2013
Plan para una Clase Presencial
Título de la clase: Actitudes populares hacia la Estadística.
Público: Estudiantes de primer año de la carrera de Medicina de la Escuela de Medicina, Universidad de Los Andes.
Unidad Curricular
Unidad de Aprendizaje N°1
Docente
Bioestadística
Conceptos básicos de Bioestadística.
Joan Fernando Chipia Lobo
Problema de contexto a tratar o pregunta orientadora: ¿Por qué se tiene una mala idea sobre la Estadística?
Indicador (referidos al mapa de aprendizaje correspondiente)
-Dominio cognoscitivo: Enuncia los conceptos básicos de Estadística.
-Dominio psicomotor: Maneja los conceptos básicos de Bioestadística.
-Dominio afectivo: Participa en las actividades de clases.
Estrategia Didáctica (detalles de ejecución)
Explicación por medio de una presentación de PowerPoint de las actitudes populares hacia la Estadística, mostrando ejemplos y
definiendo Estadística, Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial.
Descripción de los Niveles de la Estrategia Didáctica: Uso de ejemplos
Recursos
Inicio
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- Presentación.
-Explicación brevemente de donde
- Finalización de la clase con un Computadora, video
mensaje que busca crear un
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proviene históricamente la Estadística.
beam, programas
estado de concienciación sobre informáticos, salón
actitudes populares de Estadística,
-Diferenciación de los conceptos:
su futura actividad profesional.
por medio de ejemplos.
Estadísticas y Estadística.
de clases.
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-Utilidad práctica de la Estadística en
desechar la idea popular sobre la
general y en la investigación científica.
Estadística.
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Estadística Descriptiva e Inferencial.

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