Este documento presenta un plan de biblioteca para el IES Turgalium con el objetivo de promover la lectura y mejorar las competencias básicas de los estudiantes. El plan busca convertir la biblioteca en un centro de recursos educativos integrando la promoción de la lectura en el currículo escolar a través de varias actividades para estudiantes, padres y la comunidad. El plan también describe la gestión de la biblioteca y las normas para su funcionamiento.
(Borrador) plan de biblioteca del ies turgaliumiesturgalium
A través de la elaboración de un Proyecto de Biblioteca, contribuiremos a mejorar las ocho competencias básicas, y más en concreto la competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana y competencia para aprender a aprender.
Nuestro propósito es dotar a nuestra Biblioteca de unas señas de identidad propias del centro a través de la elaboración de un Plan de Bibliotecas Escolares e integración de éste en los documentos institucionales del IES Turgalium como un Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA).
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
(Borrador) plan de biblioteca del ies turgaliumiesturgalium
A través de la elaboración de un Proyecto de Biblioteca, contribuiremos a mejorar las ocho competencias básicas, y más en concreto la competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana y competencia para aprender a aprender.
Nuestro propósito es dotar a nuestra Biblioteca de unas señas de identidad propias del centro a través de la elaboración de un Plan de Bibliotecas Escolares e integración de éste en los documentos institucionales del IES Turgalium como un Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA).
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta estrategias para animar la biblioteca escolar. Propone instalar la biblioteca de manera accesible y con un plan de trabajo. También sugiere actividades como la lectura vicaria donde los alumnos eligen libros de cuentos para leer en voz alta y compartir con sus compañeros, vinculando la lectura con los contenidos curriculares. Otras estrategias incluyen difundir los servicios de la biblioteca y apoyar el aprendizaje a través de la lectura libre y proyectos relacionados con los libros. El
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio para el curso académico. Describe los objetivos generales y específicos de la biblioteca, las tareas y responsabilidades del personal, los servicios y recursos disponibles, y las actividades planificadas para fomentar la lectura y escritura entre el alumnado.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
El documento presenta una bibliografía de varios libros y artículos relacionados con temas como la lectura, las bibliotecas escolares, la literatura infantil y juvenil. Se resumen los objetivos y contenidos principales de cada texto. La bibliografía proporciona recursos para diseñar proyectos institucionales de lectura, formar usuarios de bibliotecas, y trabajar la literatura en el aula.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP Ruiz del Peral para el curso 2015-2016. El objetivo general es promover el hábito de la lectura y el uso de la biblioteca entre el alumnado y profesorado. Se describen las tareas y responsabilidades del equipo de gestión de la biblioteca, que incluye préstamos, uso de los espacios y recursos, y actividades de dinamización. El horario y servicios de la biblioteca se detallan para apoyar el aprendizaje y el trabajo docente.
Este documento describe las pautas para la presentación de proyectos lectores y planes de uso de bibliotecas escolares en centros educativos andaluces. Los proyectos tienen como objetivo fomentar las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar para apoyar el aprendizaje. Los proyectos deben incluir un resumen del centro, las características de la biblioteca, un plan de actuación y evaluación de tres años de duración, y contar con la coordinación de un profesor. Los centros recibirán apoyo en forma
Este documento presenta el plan de lectura y uso de la biblioteca escolar del IES Vega del Guadalete para el curso 2017/18. Incluye una justificación basada en normativas legales que destacan la importancia de la lectura y bibliotecas escolares. El objetivo es formar lectores competentes que incorporen la lectura a su vida diaria. Se describen las líneas de actuación de la biblioteca en servicios, apoyo a proyectos, fomento de la lectura y gestión de recursos.
Este documento establece disposiciones para la organización e implementación de la estrategia regional de fomento de la lectura y el Plan Lector en las instituciones educativas y programas educativos de educación básica en Pichanaki, Junín. El objetivo es contribuir al desarrollo de la trayectoria lectora de los estudiantes y sus competencias comunicativas. Se promoverá la lectura a través de experiencias dentro y fuera de la escuela con diversos propósitos, géneros y formatos. Se implementarán estrategias regionales como
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
La biblioteca escolar se encuentra en una situación de precariedad y falta de incorporación a la práctica y al currículo de los centros educativos. Existen varias dificultades para su incorporación, como la falta de autonomía pedagógica en los centros, la ausencia de estructuras que permitan su estabilidad y uso, y la priorización de otros recursos como las aulas de informática por encima de la biblioteca. Se requiere un cambio en la percepción de la biblioteca escolar como un recurso clave para mejorar los procesos
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento propone una norma para implementar planes de fomento de la lectura y la escritura en instituciones educativas. Establece objetivos como promover el acceso a textos de diversos géneros y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes. También define roles como dotar bibliotecas a las escuelas, elaborar materiales y evaluar logros. El propósito final es formar lectores y escritores que participen activamente en la sociedad.
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar una base de datos para la biblioteca de una escuela secundaria con el objetivo de organizar y sistematizar los materiales bibliográficos, registrar préstamos y devoluciones de libros, y mejorar el servicio a la comunidad estudiantil. El proyecto incluye una revisión de literatura sobre la importancia de las bibliotecas escolares y sus características, y un cronograma de actividades para llevar a cabo el diseño e implementación de la base de datos de la biblioteca.
El documento describe la importancia de la biblioteca escolar como recurso educativo para fomentar la lectura y el desarrollo de habilidades de búsqueda de información entre los estudiantes. La biblioteca debe convertirse en un centro dinámico con diversos recursos que apoyen el aprendizaje y permitan a los estudiantes desarrollar competencias lectoras y de autoaprendizaje. El documento también presenta los objetivos y funciones principales de la biblioteca escolar y las actividades de lectura que se llevan a cabo en las diferentes áreas
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarRebeca Velarde
Este documento presenta una estrategia de seis acciones para fortalecer las bibliotecas escolares en México. Propone realizar un diagnóstico de la escuela y biblioteca, nombrar un maestro bibliotecario, integrar un comité de biblioteca, elaborar un plan anual de trabajo, desarrollar círculos de lectores, y ofrecer servicios bibliotecarios. El objetivo es apoyar a las comunidades escolares para instalar y gestionar bibliotecas que apoyen el desarrollo de competencias comunicativas y la form
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un centro educativo para el curso 2017-2018. El plan tiene como objetivos principales despertar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar sus habilidades lectoras, y fomentar el hábito de la lectura. Se realizó una encuesta inicial que mostró que a los estudiantes les gusta leer aunque no es su actividad preferida, y que les gustan géneros como la aventura, el terror y los cómics. El plan propone diversas actividades como dinamizar las bibliotec
Este documento presenta un proyecto de automatización para la biblioteca escolar de la Escuela Primaria No 5 Nicolás Avellaneda en Tandil, Argentina. El proyecto tiene como objetivo implementar el sistema integrado de gestión bibliotecaria PMB para catalogar los recursos, automatizar los préstamos y mejorar los servicios de la biblioteca. El proyecto consiste en 4 etapas: 1) análisis de la situación actual, 2) reorganización física y de colecciones, 3) puesta en marcha de programas y servicios nuevos util
El documento describe el propósito del Programa Nacional de Lectura de formar lectores y escritores competentes. Explica las funciones de la biblioteca escolar, el director, el maestro bibliotecario y el maestro de aula en el apoyo de la biblioteca y el proyecto educativo. Finalmente, proporciona detalles sobre la instalación de bibliotecas escolares y de aula en jardines de la zona escolar 021 en Jiutepec, Morelos.
Este documento presenta el Plan Lector de Centro (PLC) de un colegio. El PLC tiene como objetivos desarrollar las competencias básicas de los estudiantes, enriquecerlos culturalmente, fomentar valores sociales y formar lectores competentes. El plan describe la organización y gestión de la biblioteca escolar, las lecturas recomendadas para cada nivel y las actividades planificadas como visitas de autores e integración de las familias.
Este documento presenta el Plan Lector de un colegio. Explica la justificación y análisis del contexto, los principios de actuación didáctica, los objetivos del plan lector, las competencias que se desarrollarán y las actividades propuestas para cada ciclo educativo incluyendo educación infantil. El plan tiene como objetivo fomentar el hábito lector, mejorar la competencia lectora y dotar a la biblioteca escolar de más recursos.
Proyectos Documentales Integrados, herramienta para ALFIN y desarrollar compe...rpiquin
El documento describe un proyecto de biblioteca escolar integrada llamado "Proyectos Documentales Integrados" que tiene como objetivo desarrollar competencias lectoras y de aprendizaje a lo largo de la vida en los estudiantes. El proyecto involucra la investigación de temas usando varios recursos de la biblioteca escolar de manera autónoma. Los proyectos son multidisciplinarios e involucran a todo el personal y estudiantes de la escuela.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un colegio en Ciudad Real. Describe la justificación del plan, sus objetivos generales de fomentar el hábito lector y mejorar la lectoescritura. Explica la metodología, que se basa en partir del nivel del alumno y hacer las actividades significativas y lúdicas. Presenta la programación, con objetivos para la comunidad educativa, contenidos por niveles educativos, y bloques de contenido como lectura cooperativa, individual, escritura y uso de la biblioteca.
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
El documento presenta una bibliografía de varios libros y artículos relacionados con temas como la lectura, las bibliotecas escolares, la literatura infantil y juvenil. Se resumen los objetivos y contenidos principales de cada texto. La bibliografía proporciona recursos para diseñar proyectos institucionales de lectura, formar usuarios de bibliotecas, y trabajar la literatura en el aula.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP Ruiz del Peral para el curso 2015-2016. El objetivo general es promover el hábito de la lectura y el uso de la biblioteca entre el alumnado y profesorado. Se describen las tareas y responsabilidades del equipo de gestión de la biblioteca, que incluye préstamos, uso de los espacios y recursos, y actividades de dinamización. El horario y servicios de la biblioteca se detallan para apoyar el aprendizaje y el trabajo docente.
Este documento describe las pautas para la presentación de proyectos lectores y planes de uso de bibliotecas escolares en centros educativos andaluces. Los proyectos tienen como objetivo fomentar las prácticas lectoras y el uso de la biblioteca escolar para apoyar el aprendizaje. Los proyectos deben incluir un resumen del centro, las características de la biblioteca, un plan de actuación y evaluación de tres años de duración, y contar con la coordinación de un profesor. Los centros recibirán apoyo en forma
Este documento presenta el plan de lectura y uso de la biblioteca escolar del IES Vega del Guadalete para el curso 2017/18. Incluye una justificación basada en normativas legales que destacan la importancia de la lectura y bibliotecas escolares. El objetivo es formar lectores competentes que incorporen la lectura a su vida diaria. Se describen las líneas de actuación de la biblioteca en servicios, apoyo a proyectos, fomento de la lectura y gestión de recursos.
Este documento establece disposiciones para la organización e implementación de la estrategia regional de fomento de la lectura y el Plan Lector en las instituciones educativas y programas educativos de educación básica en Pichanaki, Junín. El objetivo es contribuir al desarrollo de la trayectoria lectora de los estudiantes y sus competencias comunicativas. Se promoverá la lectura a través de experiencias dentro y fuera de la escuela con diversos propósitos, géneros y formatos. Se implementarán estrategias regionales como
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
La biblioteca escolar se encuentra en una situación de precariedad y falta de incorporación a la práctica y al currículo de los centros educativos. Existen varias dificultades para su incorporación, como la falta de autonomía pedagógica en los centros, la ausencia de estructuras que permitan su estabilidad y uso, y la priorización de otros recursos como las aulas de informática por encima de la biblioteca. Se requiere un cambio en la percepción de la biblioteca escolar como un recurso clave para mejorar los procesos
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento propone una norma para implementar planes de fomento de la lectura y la escritura en instituciones educativas. Establece objetivos como promover el acceso a textos de diversos géneros y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes. También define roles como dotar bibliotecas a las escuelas, elaborar materiales y evaluar logros. El propósito final es formar lectores y escritores que participen activamente en la sociedad.
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar una base de datos para la biblioteca de una escuela secundaria con el objetivo de organizar y sistematizar los materiales bibliográficos, registrar préstamos y devoluciones de libros, y mejorar el servicio a la comunidad estudiantil. El proyecto incluye una revisión de literatura sobre la importancia de las bibliotecas escolares y sus características, y un cronograma de actividades para llevar a cabo el diseño e implementación de la base de datos de la biblioteca.
El documento describe la importancia de la biblioteca escolar como recurso educativo para fomentar la lectura y el desarrollo de habilidades de búsqueda de información entre los estudiantes. La biblioteca debe convertirse en un centro dinámico con diversos recursos que apoyen el aprendizaje y permitan a los estudiantes desarrollar competencias lectoras y de autoaprendizaje. El documento también presenta los objetivos y funciones principales de la biblioteca escolar y las actividades de lectura que se llevan a cabo en las diferentes áreas
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolarRebeca Velarde
Este documento presenta una estrategia de seis acciones para fortalecer las bibliotecas escolares en México. Propone realizar un diagnóstico de la escuela y biblioteca, nombrar un maestro bibliotecario, integrar un comité de biblioteca, elaborar un plan anual de trabajo, desarrollar círculos de lectores, y ofrecer servicios bibliotecarios. El objetivo es apoyar a las comunidades escolares para instalar y gestionar bibliotecas que apoyen el desarrollo de competencias comunicativas y la form
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un centro educativo para el curso 2017-2018. El plan tiene como objetivos principales despertar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar sus habilidades lectoras, y fomentar el hábito de la lectura. Se realizó una encuesta inicial que mostró que a los estudiantes les gusta leer aunque no es su actividad preferida, y que les gustan géneros como la aventura, el terror y los cómics. El plan propone diversas actividades como dinamizar las bibliotec
Este documento presenta un proyecto de automatización para la biblioteca escolar de la Escuela Primaria No 5 Nicolás Avellaneda en Tandil, Argentina. El proyecto tiene como objetivo implementar el sistema integrado de gestión bibliotecaria PMB para catalogar los recursos, automatizar los préstamos y mejorar los servicios de la biblioteca. El proyecto consiste en 4 etapas: 1) análisis de la situación actual, 2) reorganización física y de colecciones, 3) puesta en marcha de programas y servicios nuevos util
El documento describe el propósito del Programa Nacional de Lectura de formar lectores y escritores competentes. Explica las funciones de la biblioteca escolar, el director, el maestro bibliotecario y el maestro de aula en el apoyo de la biblioteca y el proyecto educativo. Finalmente, proporciona detalles sobre la instalación de bibliotecas escolares y de aula en jardines de la zona escolar 021 en Jiutepec, Morelos.
Este documento presenta el Plan Lector de Centro (PLC) de un colegio. El PLC tiene como objetivos desarrollar las competencias básicas de los estudiantes, enriquecerlos culturalmente, fomentar valores sociales y formar lectores competentes. El plan describe la organización y gestión de la biblioteca escolar, las lecturas recomendadas para cada nivel y las actividades planificadas como visitas de autores e integración de las familias.
Este documento presenta el Plan Lector de un colegio. Explica la justificación y análisis del contexto, los principios de actuación didáctica, los objetivos del plan lector, las competencias que se desarrollarán y las actividades propuestas para cada ciclo educativo incluyendo educación infantil. El plan tiene como objetivo fomentar el hábito lector, mejorar la competencia lectora y dotar a la biblioteca escolar de más recursos.
Proyectos Documentales Integrados, herramienta para ALFIN y desarrollar compe...rpiquin
El documento describe un proyecto de biblioteca escolar integrada llamado "Proyectos Documentales Integrados" que tiene como objetivo desarrollar competencias lectoras y de aprendizaje a lo largo de la vida en los estudiantes. El proyecto involucra la investigación de temas usando varios recursos de la biblioteca escolar de manera autónoma. Los proyectos son multidisciplinarios e involucran a todo el personal y estudiantes de la escuela.
Este documento presenta el Plan de Lectura de un colegio en Ciudad Real. Describe la justificación del plan, sus objetivos generales de fomentar el hábito lector y mejorar la lectoescritura. Explica la metodología, que se basa en partir del nivel del alumno y hacer las actividades significativas y lúdicas. Presenta la programación, con objetivos para la comunidad educativa, contenidos por niveles educativos, y bloques de contenido como lectura cooperativa, individual, escritura y uso de la biblioteca.
Plan de trabajo de la biblioteca ei san fernando 19 20EISANFERNANDO
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar "Leo" para el curso 2019-2020 en la Escuela E.I. San Fernando en Martos, Jaén. El plan describe la situación actual de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora dirigidos al profesorado, alumnado y familias, y las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca para el curso escolar.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar para el curso 2018/2019 en Utrera. El plan describe los objetivos de la biblioteca, que incluyen fomentar el placer por la lectura y contribuir al desarrollo del hábito lector. También detalla las tareas organizativas, los servicios como préstamos, y las formas en que la biblioteca apoyará planes y proyectos de la escuela a través de recursos y actividades.
El documento describe varios métodos para fomentar el interés por la lectura en las escuelas primarias y secundarias. Señala que la biblioteca escolar juega un papel decisivo al integrar la lectura en el aprendizaje. También destaca la importancia de hacer que la lectura sea una actividad lúdica y gratificante para los estudiantes. Finalmente, discute los objetivos de mejorar las habilidades de comunicación y el desarrollo personal a través de proyectos de lectura que utilizan diversos recursos bibliográficos.
Este documento presenta el proyecto de la biblioteca del IES "Burguillos". Describe la historia de la biblioteca desde su inauguración en 1999 hasta su transformación en un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Explica los objetivos y características de la biblioteca, incluyendo su colección, clasificación, recursos materiales y económicos. El objetivo principal es fomentar la lectura y convertir la biblioteca en un recurso central para la comunidad educativa.
Este documento presenta información sobre varios temas educativos como la educación tecnológica, la biblioteca escolar y actividades por ciclos educativos. Describe brevemente el papel de la tecnología en la educación y las funciones y objetivos de una biblioteca escolar. Además, detalla diferentes actividades para fomentar la lectura que se pueden realizar en la biblioteca según el ciclo educativo.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del IES Vega del Guadalete para los años 2015-2016. Detalla los objetivos de mejora como actuar como centro de recursos, disponer de una colección actualizada, contribuir al desarrollo de competencias, y articular programas para el fomento de la lectura y las habilidades informacionales. También describe las tareas técnicas como la organización, catalogación y préstamo de la colección, así como los servicios y recursos que ofrece la biblioteca a la comunidad educativa
la biblioteca escolar concepto y funciones 01.pptPatriciaOyola8
El documento describe la evolución y situación actual de las bibliotecas escolares en España. Explica que las bibliotecas escolares deben integrarse en el proyecto educativo de cada centro y proveer recursos para el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de lectura e investigación. También resume los objetivos y principios clave de las bibliotecas escolares según el Manifiesto de la UNESCO, así como la historia y algunas iniciativas destacadas para promover las bibliotecas escolares en España. Por último,
Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina NovoaCOBDC
El documento describe la Red de Bibliotecas Escolares de Galicia, que tiene como objetivo promover bibliotecas escolares como centros de recursos para la lectura, la información y el aprendizaje. Explica iniciativas como el Plan de Mejora de Bibliotecas Escolares, que proporciona fondos y formación para bibliotecas seleccionadas, y el programa "Hora de Ler" para fomentar la lectura. También destaca la importancia del Proyecto Lector de cada escuela para integrar actividades de lectura en todas las as
Este documento presenta el Plan de Lectura de un colegio para el curso 2017-2018. Incluye una justificación basada en la normativa autonómica, un análisis de las necesidades de lectura de los estudiantes, objetivos generales y específicos, y una serie de actividades planificadas como "Somos reporteros", "La lectura en la cocina", y "Somos cuentacuentos mágicos" para fomentar el hábito lector entre el alumnado.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del IES Vega del Guadalete para el curso 2016/17. Describe la situación actual de la biblioteca, sus objetivos de mejora como actualizar la colección y fomentar la lectura, y las tareas técnicas como la catalogación y préstamo de libros. También detalla los servicios ofrecidos como recursos para áreas y proyectos de lectura, así como su presencia en la web para dar servicio a la comunidad educativa.
El documento describe la Red de Bibliotecas Escolares de Galicia, una red en construcción que tiene como objetivos la mejora de las bibliotecas escolares gallegas, el fomento de la lectura en entornos educativos, y la difusión de un nuevo modelo de biblioteca escolar como centro de recursos para la lectura, la información y el aprendizaje. El Plan de Mejora de Bibliotecas Escolares proporciona fondos y formación a 224 centros participantes para renovar sus bibliotecas de acuerdo a las mejores pr
Este documento describe un proyecto entre instituciones educativas de España, Eslovaquia, Polonia y Turquía para promover estrategias y técnicas que fomenten la lectura a través de bibliotecas escolares. El proyecto busca desarrollar buenas prácticas de lectura, compartir experiencias innovadoras para mejorar las habilidades lingüísticas, y explorar métodos creativos para motivar a estudiantes y adultos a leer más. Cada institución participante describe brevemente su historia, objetivos y equip
Este documento describe los objetivos y módulos de un proyecto de biblioteca escolar. El proyecto busca fomentar la lectura, el aprendizaje y el desarrollo de competencias a través de 5 módulos: 1) aprender a investigar e informarse; 2) fomentar la lectura y escritura; 3) desarrollar estrategias de lectura; 4) formar parte de una red de bibliotecas; 5) implicar a las familias en la lectura. Los módulos se llevan a cabo a través de pro
Administración y organización de bibliotecas escolares.pptxJuanFrancoVittori
Este documento presenta información sobre la administración y organización de bibliotecas escolares. Describe cuatro unidades temáticas que incluyen objetivos, funciones y actividades de las bibliotecas escolares, su gestión y funcionamiento, instalaciones y equipamiento, y proyectos de biblioteca. También presenta información sobre la Ley de Bibliotecas Escolares, el programa BERA, y ejemplos de cómo elaborar un proyecto de biblioteca escolar.
Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa Pública "Santa Inés" para el año 2016. El Plan Lector tiene como objetivo principal promover el hábito de la lectura entre los estudiantes y docentes. Se implementarán varias actividades como la selección de obras literarias para leer, periódicos murales, jornadas de lectura, tertulias literarias y un certamen literario. El Plan Lector lleva el nombre de "Eduardo González Viaña" para reconocer la obra de este escritor peruano.
La Universidad Pedagógica Nacional busca implementar un servicio de referencia virtual utilizando el software libre Koha para satisfacer las necesidades de información de sus usuarios. Actualmente la biblioteca central y sus 3 bibliotecas y 5 centros de documentación satélites carecen de un sistema que coordine de forma efectiva los recursos y servicios. El nuevo servicio permitirá a los usuarios acceder a respuestas sobre preguntas generales, especializadas y el uso del catálogo desde cualquier lugar.
Similar a Plan de biblioteca_del_ies_turgalium (20)
1. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 1
PLAN DE BIBLIOTECA
―CREAMOS NUESTRO C.R.E.A.‖
Dice la UNESCO acerca de las bibliotecas escolares que éstas han de:
I.E.S. TURGALIUM (TRUJILLO)
-Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza
y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
-Dotar a los alumnos y alumnas de las capacidades
básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos
y servicios.
-Habituar a los alumnos a la utilización de las bibliotecas
con finalidades recreativas, informativas y de educación
permanente.
2. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 2
ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................................................................................3
OBJETIVOS .........................................................................................................................................................................................4
EL PLAN DE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS............................................................................5
EL PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA EN EL PROYECTO EDUCATIVO .....................................................................................6
GESTIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA .......................................................................................................................6
ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS................................................................................................................................................9
PROPUESTAS A LOS PADRES / MADRES......................................................................................................................................17
NUESTRO BLOG...............................................................................................................................................................................22
REVISTA DIGITAL DEL CENTRO .....................................................................................................................................................22
EFEMÉRIDES Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS POSIBLES...............................................................................................................27
ENLACES DE INTERÉS: ―LEER EN EL IES TURGALIUM‖...............................................................................................................34
DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN..........................................................................................................................................................37
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA..................................................................................38
NORMATIVA ......................................................................................................................................................................................42
3. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 3
JUSTIFICACIÓN
La trayectoria seguida en los últimos años por nuestra biblioteca, la experiencia acumulada en actividades de promoción de la
lectura, la procedencia de nuestros alumnos (la mayoría acuden en transporte escolar de pueblos cercanos) y la situación
geográfica del Instituto (en la periferia de Trujillo) nos hace dirigir nuestros esfuerzos y objetivos a convertirnos en una Biblioteca
Didáctica, es decir, un centro de recursos para la enseñanza y aprendizaje, difusión cultural, información y préstamo bibliotecario
centrado en la promoción de la lectura como fuente de placer, conocimiento y mejora personal integrado dentro del horario y la
dinámica diaria de las clases.
El plan de animación a la lectura de este centro debe de serlo de todos, un plan donde tenga cabida la participación de padres,
alumnos, personal laboral y docentes. Un proyecto de centro que se ha concebido para estar integrado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y servir como alternativa de ocio.
Por otro lado, y tras el análisis de los últimos resultados de las pruebas diagnóstico, vemos la necesidad de seguir mejorando las
competencias básicas de todos nuestros alumnos. A través de la elaboración de un Proyecto de Biblioteca, contribuiremos a
mejorar las ocho competencias básicas, y más en concreto la competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la
información y competencia digital, competencia social y ciudadana y competencia para aprender a aprender.
Nuestro propósito es dotarla de unas señas de identidad propias, a través de la elaboración de un Plan de Biblioteca e integración
de éste en los documentos institucionales del IES Turgalium como un Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje
(CREA), donde se:
1. Fomente la lectura recreativa: favoreciendo el desarrollo del hábito lector y el placer por la lectura. Para ello debe tener
conexión con las bibliotecas de aula.
2. Apoye el currículo escolar: queremos que sea un espacio con un gran abanico de recursos materiales e intelectuales,
constituyendo el soporte y la infraestructura necesaria para posibilitar variedad metodológica.
3. Compensen las desigualdades de origen o adquiridas prestando al alumnado los estímulos, ayudas y apoyos al estudio
que su entorno familiar y social no le ofrece.
4. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 4
4. Integre en el organigrama, en los documentos del centro (PEC, PCC, Programaciones), motor de proyectos y
dinamizadora de la vida cultural del Centro.
5. Favorezca la integración de las TICs en el currículo escolar y en horario extraescolar poniendo a disposición de alumnos y
profesores recursos documentales en soporte digital o telemático y aplicaciones educativas.
6. Garantice la participación de toda la comunidad educativa: abriendo la biblioteca a las familias buscando su
intervención para crear un clima propicio en el desarrollo del hábito de la lectura por placer y, en consecuencia, de la propia
personalidad.
7. Colabore con entidades externas: Biblioteca Pública Municipal, al CPR de Trujillo, librerías del entorno,… recabando su
colaboración y/u organización de actividades conjunta.
OBJETIVOS
Como objetivos generales nos marcamos los siguientes:
- Gestionar técnicamente la biblioteca escolar como recurso eficaz para la comunidad educativa.
- Dinamizar la biblioteca escolar como Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje integrado en el currículo
escolar.
- Despertar en nuestros alumnos el deseo de leer y fomentar el hábito lector a través de proyectos de centro y aula.
Creación de un Plan de Lectura.
- Conseguir que el alumnado utilice la biblioteca de manera autónoma.
- Potenciar la creación de la Comisión de Biblioteca en nuestro centro.
- Potenciar a los miembros de la comunidad escolar, el uso de la biblioteca escolar con fines diversos favoreciendo su
participación en las actividades.
- Aumentar la implicación de las familias y otras entidades e instituciones externas al centro en el Plan de Fomento a la
Lectura.
- Integrar el Proyecto de Biblioteca en el Proyecto Educativo y Curricular del centro fomentando métodos activos de
enseñanza y aprendizaje.
5. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 5
- Desarrollar en los usuarios de la biblioteca, hábitos de respeto y cuidado del material existente en la biblioteca.
EL PLAN DE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
El presente plan pretende conseguir una serie de objetivos específicos con nuestros alumnos, con la finalidad de contribuir a la
adquisición de sus competencias básicas:
- Potenciar el uso de la biblioteca como lugar para el fomento de la lectura, la búsqueda y tratamiento de la
información y para la dinamización cultural del centro.
- Descubrir la lectura como entretenimiento, diversión, crecimiento personal, formación cultural. (Competencia en
comunicación lingüística).
- Educar la sensibilidad, la creatividad, la imaginación, la inteligencia y la memoria. (Competencia artística y
cultural).
- Conocerse uno mismo: limitaciones, posibilidades. (Competencia de la iniciativa, del espíritu emprendedor).
- Desarrollar la autoconfianza y la autoestima. (Competencia de la iniciativa, del espíritu emprendedor).
- Trabajar en equipo: adquirir compromisos y responsabilidades, así como el respeto a los demás. (Competencia social
y ciudadana).
- Desarrollar el espíritu crítico. (Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural).
- Adquirir hábitos de comportamiento colectivo, de respeto al trabajo de los actores y de conocimiento de las
convenciones teatrales. (Competencia social).
- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir
nuevos conocimientos.
- Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la
comunicación. (Competencia informacional y digital).
- Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el
patrimonio artístico y cultural. (Competencia social, informacional).
6. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 6
EL PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA EN EL PROYECTO EDUCATIVO
La línea pedagógica de este documento se incorporará a la Programación General Anual, al Proyecto Educativo, al Proyecto
Curricular, a las programaciones didácticas y en las programaciones de aula de las distintas áreas, materias y módulos
profesionales, así como al proceso continuo de enseñanza-aprendizaje.
De esta forma, el plan se convierte en un elemento dinamizador de nuestro centro, en lo que respecta al desarrollo de la
competencia lectora y al fomento del hábito lector.
GESTIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA
Las NORMAS DE LA BIBLIOTECA serán las siguientes:
a) En la biblioteca se guardará riguroso silencio y se respetará todo el material y equipos que dispone la misma.
b) No se puede comer ni beber en la biblioteca, salvo casos excepcionales (alumnos con diabetes…).
c) Para préstamos y devoluciones, los usuarios se dirigirán al profesor encargado de la biblioteca durante el recreo.
d) Los préstamos de libros serán de quince días como máximo, pudiéndose renovar una sola vez por un período igual.
e) Aquel que se demore en la entrega de un libro no podrá obtener nuevo préstamo de libros, pudiendo sancionarse con una
falta contraria a las normas de convivencia.
f) Los libros que formen parte de una unidad superior, como es el caso de las enciclopedias, solo podrán usarse en la biblioteca
para consulta o en el aula, no para préstamo.
g) Si un profesor envía a un alumno a la biblioteca con el fin de recoger algún libro o diccionario para consultarlo en
7. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 7
el aula, ese mismo alumno devolverá el material al finalizar la hora de clase. Será responsable de tal acción el profesor de aula.
h) Durante las horas de clase los alumnos que permanezcan en la biblioteca estarán acompañados siempre por el profesor que
en ese momento le corresponde la hora de clase y nunca se les dejará solos. Si el profesor tuviera que ausentarse, avisará
previamente a un compañero que esté de guardia.
i) No se podrá utilizar el equipo informático de la biblioteca destinado para el registro y catalogación del material. Este
equipo es uso exclusivo del profesor encargado de biblioteca o equipo de biblioteca si lo hubiera.
j) El profesor encargado de la biblioteca deberá registrar las entregas y salidas de libros del alumnado en el correspondiente
registro destinado a tal fin.
k) Habrá un coordinador de la biblioteca siempre que el horario general del profesorado así lo permita.
SITUACIÓN Y MOBILIARIO
La biblioteca del IES Turgalium tiene una superficie aproximada de 80 metros cuadrados. Se accede desde el jardín principal, lo
que hace que haya unas buenas condiciones de iluminación. Mesas, sillas y estanterías están en buen estado, así como el
acondicionamiento del suelo y las paredes. Así mismo hay un pequeño espacio de paso hacia otras dependencias que estamos
usando como almacén para publicaciones periódicas y material fungible. Posiblemente se adapte a otras necesidades de la
biblioteca.
GESTIÓN DE LOS FONDOS
La Biblioteca propiamente dicha cuenta con más de 7.000 volúmenes (libros, DVDs, discos, CDs, vídeos, libros digitales y
materiales multimedia), aunque el número es mayor si contamos los disponibles en el centro y su ubicación exacta en los
departamentos didácticos, el despacho de dirección, aula de la educadora social, departamento de orientación o las bibliotecas de
aula.
La biblioteca tendrá asignado un presupuesto propio aprobado en Consejo Escolar, con cargo al presupuesto anual de gastos del
instituto, para la adquisición de fondos en cualquier formato, para mejorar su decoración y mobiliario y para la realización de
actividades de promoción de la lectura. Así mismo, contamos con la ayuda económica de la AMPA para actividades puntuales de
animación a la lectura.
8. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 8
ACTUACIONES PARA MEJORAR LOS FONDOS Y SU GESTIÓN
Conocimiento de la biblioteca y de sus recursos.
Mejorar las habilidades para buscar información.
Catalogación y préstamo a través del programa ABIES.
Apoyo a las programaciones docentes.
Implementación del Plan Lector del Centro.
Dinamización de todos los miembros de la Comunidad Educativa, a través del “Buzón de Sugerencias” se pueden hacer
propuestas sobre la adquisición de fondos, la organización y funcionamiento. También a través del “Yo recomiendo” es
una sección del Panel informativo en la que recomendaríamos libros, artículos… que hemos leído y nos han gustado. Estas
dos estrategias estarán disponibles en la misma biblioteca, así como en la red (página web del IES, Blog y/o en la revista
digital).
La biblioteca va a contar con un presupuesto propio que fijaremos en el Consejo Escolar. En estos años se ha mejorado
considerablemente a través de los ingresos de la Consejería de Educación para este fin.
RECURSOS HUMANOS
Coordinador del Plan: Jefatura de Estudios.
Coordinador de la Biblioteca: Nombrado cada curso escolar.
Responsable del Plan: Equipo de Biblioteca, y en su ausencia Equipo Directivo.
ORGANIZATIVOS
El equipo formado por el coordinador de la biblioteca, Equipo Directivo del centro y profesorado que voluntariamente y con
disponibilidad horaria quieran participar, propondrán el Plan de Actuación una vez conocidas las necesidades detectadas en la
evaluación inicial. Realizará una reunión al trimestre para su valoración.
Además, el coordinador de la biblioteca dispondrá del horario suficiente para llevar a cabo las actividades previstas en el Plan, en
coordinación con Jefatura de Estudios y sin perjuicio de la normativa al respecto.
9. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 9
La apertura de la biblioteca durante todo el horario lectivo, incluidos los recreos, garantiza que ésta permanezca accesible a todos,
tanto individualmente como en formato clase. Así mismo, presta un servicio activo para todos los miembros de la Comunidad
Educativa. El horario estará sujeto a la disponibilidad horaria del personal del centro.
Dentro del horario escolar nuestra biblioteca, además de ofrecer servicio de consulta, préstamo y ser lugar de estudio para
alumnos y profesores, es marco de entrega de premios, y lugar de celebración de charlas y conferencias cuando la situación lo
requiere.
La planificación y desarrollo de las numerosas actividades de promoción de la lectura y formación de usuarios, que son el eje de
actuación de esta biblioteca, también tienen lugar en ella, como es lógico.
ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS
(Todas estas actuaciones han de entenderse, no como algo rígido, sino adaptadas a las circunstancias del momento).
ACTUACIONES PARA ALUMNOS DE 1º y 2º DE ESO
ALGUNAS DE ESTAS ACTIVIDADES EN LAS QUE SE TRABAJAN DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS SON:
1.- Síntesis del contenido de un libro con viñetas (determinar número de viñetas con sus correspondientes dibujos y bocadillos).
2.- Uso de la primera persona, del diario y de la carta. Los alumnos escribirán cartas a diferentes personajes, a sus amigos,
profesores, padres….
3.- Breves redacciones, tomando como pretexto expresiones comunes, frases hechas y valores; frases hechas como; ―me lo
merecía‖, ―no hay derecho‖,‖ Yo no puedo vivir‖, ¡me da una rabia!, ¡no hay nadie que me entienda!, ―sería fantástico si….‖, ―sentí
miedo cuando,,,‖ , ―te escribo tus deseos‖ ―a mí me gusta…. ―estoy harto, siempre me toca a mi‖, ―tengo miedo….‖ Valores como:
10. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 10
bondad, lealtad, prudencia, humildad, tolerancia, amabilidad, sinceridad, justicia, amistad, respeto, responsabilidad, solidaridad,
compromiso, valentía, perseverancia.
4.- Continuar historias: Método Rodari.
5.- Inventar cuentos y poesías.
6.- Visita a un periódico.
7. Asimismo se puede favorecer la lectura y escritura a través de talleres, en los que se trabajarán las siguientes actividades:
-Interpretaciones teatrales.
-Dramatización en inglés.
-Cuenta-cuentos.
-Encuentro con autores.
-Creación de su propio libro e intercambio en la biblioteca.
-Anuncios curiosos sobre comida, medios de transporte, móviles, publicidad, medio ambiente, anuncios antiguos, anuncios
de prensa, refrescos, aparatos eléctricos..
-Concursos literarios: narrativa, poesía, cartas de amor…
-Concursos creativos: carteles, marcadores de páginas, huellas hacia la biblioteca.
-Participación en el blog del instituto.
8. TALLER de actividades formación de usuarios: “CONOCEMOS NUESTRA BIBLIOTECA”.
I. Iniciación a los alumnos en un comportamiento adecuado y cuidadoso con los libros. Conocimiento del libro, sistema de la
CDU, catalogación, etc. Desarrollaremos un Taller con cuatro unidades didácticas cedidas por el Equipo de Biblioteca del
IES de Guareña. El documento lo adjuntamos a este Plan de Biblioteca.
II. Unidades didácticas:
1. Qué es una biblioteca.
11. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 11
2. Cómo son los libros.
3. Qué es el tejuelo.
4. Qué son los diccionarios.
III. Responsable: profesores de Lengua Castellana y Literatura de 1º y 2º de ESO.
IV. Se llevará a cabo desde principios de cada curso escolar.
En torno a nuestro Plan de Biblioteca, se organiza una gran variedad de actividades distribuidas a lo largo de todo el curso
escolar:
• Lectura diaria de un cuento o cualquier otro texto en el aula, de una duración no superior a diez minutos, con la intención de
acostumbrar a los alumnos a escuchar con atención un relato corto cada día. El texto puede ser leído por un profesor, un alumno o
un miembro de nuestra comunidad educativa.
• Lectura trimestral de un libro en el aula, organizada esta actividad por la CCP (o cualquier departamento voluntario) para cada
uno de los cursos, siendo una de las lecturas común para todo el centro aunque adaptada a cada nivel. Sobre la lectura común se
centra la actividad de la Semana del Libro, que coincide con la semana del centro, en la que se realizan variedad de actividades,
de aula y de biblioteca –y se utilizan diversos soportes–, entre las que se pueden destacar: la creación de bits sobre personajes de
interés, presentaciones en powerpoint, proyección de películas y representaciones de algunos capítulos en español, francés o
inglés (u otro idioma), elaboración de pines y pegatinas en el Taller de Plástica, dibujos para colorear y decorar el centro, búsqueda
de información en la red sobre el libro y su autor tanto en español como en las dos lenguas que se imparten en el centro,
elaboración de un archivo de imágenes por parte los alumnos, lectura y escritura del libro en el espacio web del centro y en la
Revista Digital del instituto, …
• Preparación de la mochila viajera que llamamos "LA TURGALINA". Actuación coordinada por el departamento de LCL, con
lecturas complementarias a las leídas dirigidas al alumno, a sus hermanos y a sus padres, un CD de música y un DVD de película,
y que son presentadas en las aulas. Se las llevarán a casa durante 15 días y en general, fomenta la lectura en familia.
• Regalo de un libro a los alumnos premiados por algún concurso. Es entrega en la semana cultural.
12. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 12
• Participar en la Revista Digital del centro: "LA ALGAZARA DEL TURGALIUM" y/o Blog del IES para fomentar otra forma de
lectura y escritura y la expresión de las propias ideas en cada una de sus secciones.
• Elaboración de un boletín de novedades trimestral, mostradas en un espacio para ello en la biblioteca y en la web, para dar a
conocer las nuevas adquisiciones de fondos.
• Concursos varios: marcapáginas, poemas pintados…
ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS – 3º de ESO, 4º ESO y PCPI
Dentro de las actuaciones que podemos llevar a cabo con los alumnos de 3º, 4º y PCPI para fomentar el gusto por la lectura y la
utilización de los recursos que nos ofrece la biblioteca, siguiendo las pautas que nos da la UNESCO y a la normativa autonómica
de Extremadura, que aunque obvias tenemos que plasmar en este documento:
1. Inclusión de una hora semanal de lectura en el aula. ―Lectura silenciosa‖ la llamamos nosotros. Esta lectura tendrá dos
características:
-Unas veces el profesor elegirá un libro, el mismo para toda la clase y se leerá durante x sesiones. Los alumnos
pueden también proponer lecturas y de ellas se escogerá una para toda la clase. Al día siguiente de la lectura
silenciosa se hará un pequeño comentario en común, guiado por el profesor o un pequeño control de lo que se ha
leído en clase. En este sentido es muy útil que sean cuentos, o que la obra establezca claramente divisiones para
llegar a un acuerdo en hasta dónde vamos a leer hoy.
-Otras veces los alumnos llevarán a clase la obra que sea de su agrado. Cada uno la suya y la leerá. Al día siguiente
contará a los demás y hará una reflexión de su lectura en voz alta.
Dependiendo de las necesidades del grupo se pueden mezclar las dos opciones en una misma sesión.
2. Fomentaremos que los alumnos visiten en el recreo, al menos una o dos veces al mes la biblioteca del centro y podrán
curiosear, ojear los libros. También se les motivará para hacer uso del sistema de préstamos.
13. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 13
3. Preparar con mínimo cada una de las celebraciones, pedagógicas o no, que se presten a hacer una reflexión sobre el
proceso de lectura. Así, en el Día de la Paz se pueden elegir pasajes literarios que hagan referencia a ella, en el día del
Medio Ambiente, lo mismo, con motivo de la concesión del Premio Nobel, del Cervantes, del día Mundial de la Poesía…
Con las lecturas que se elijan se pueden hacer cartulinas que decoren un rincón de la Biblioteca, al que podemos llamar
―Lecturas del día‖.
4. Se puede animar y preparar ya desde el principio de curso los trabajos de creación que los muchachos vayan a presentar al
Certamen Literario del Centro. En un principio, como algo obligatorio y dentro de las tareas del área de Lengua Castellana y
Literatura. Así, nos aseguramos que los alumnos también conocen el proceso de creación y nos aseguramos que haya
trabajos en el Certamen.
5. Los alumnos y grupos que manifiesten, dentro del curso escolar, un alto interés por la lectura y todo lo que ella conlleva
pueden aconsejar a sus compañeros la lectura de obras que puedan tener interés a través del Blog y/o revista digital. A
esto lo denominaremos ―Actividad de animación a la lectura intergrupal‖
6. La creación de una pequeña biblioteca de aula, con un número reducido de lecturas y una buena representación de
diccionarios de cada una de las lenguas que el grupo consulte.
7. La conmemoración del día de la Poesía con la actividad llamada ―De la letra al lienzo‖. Cada alumno elegirá la poesía que
más le guste y plasmará en un pequeño lienzo la letra y pintará lo que le haya sugerido. Con estos trabajos se puede hacer
una exposición y pueden servir para decorar las paredes del Centro. También pueden participar en los Concursos de la
Semana Cultural.
ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS – BACHILLERATO
Sin duda, las actividades que mejor caracterizan a nuestra biblioteca, y de las que mayor fruto sacamos, son las actividades
colectivas. Son actividades realizadas por todo el centro, por alumnado y profesorado. Normalmente se organizan utilizando como
punto de partida las celebraciones y efemérides.
14. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 14
Son actividades donde los alumnos de bachillerato van a ser los protagonistas participando activamente. Van a servir para
dinamizar aún más la biblioteca escolar y fomentar el sentimiento de comunidad.
Entre ellas destacamos como ejemplos:
• ―La Tira de Versos‖: antología personal de versos que decora el centro.
• ―El libro de nuestras palabras y nuestros deseos‖: palabrerío del centro.
• ―El rincón de "Recomendamos" de nuestro blog‖. Los alumnos recomiendan libros, artículos… a los demás.
• ―La lectura continuada‖. Se celebrará en la Semana Cultural y en la biblioteca. Algún miembro del equipo directivo comienza una
lectura durante unos minutos. Posteriormente le siguen los alumnos con lecturas escogidas por ellos.
• ―Padrinos y madrinas lectores‖ Se nombrarán los padrinos y madrinas en una hora de tutoría y en el marco de la Semana
Cultural. Los alumnos leen a los ―ahijados‖ de otros cursos (preferentemente de 1º de ESO) cuentos que ellos mismos seleccionan
y cuya lectura preparan previamente.
Para conmemorar el Día de San Valentín se convocará un Concurso Literario. El equipo de
biblioteca/coordinadora/departamentos didácticos, elaborarán unas tarjetas conmemorativas de dicho día que repartirá a los
alumnos. Por ejemplo, con citas de escritores y filósofos como Platón, Shakespeare, Pablo Neruda, etc., por supuesto, realizadas
con bellas y simpáticas imágenes.
Hacer Láminas/murales… con el fin de motivar y animar a la lectura y que decorarán las paredes del centro. Se realizará en
fechas previas al Día del Libro.
ACTUACIONES PARA LOS ALUMNOS – C.F. GRADO MEDIO Y SUPERIOR
Trimestre de…
Partimos de lecturas trimestrales como elemento dinamizador del de aprendizajes. Cada trimestre las actividades de animación a
la lectura giran en torno a un tema que sea llamativo para el alumnado.
15. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 15
Ambientamos los espacios comunes y proponemos actividades añadidas a la lectura de libros.
El texto continúa en la biblioteca
Hacer copias de algunas páginas de libros en letras grandes y colocar estas páginas en los pasillos. En la parte inferior de copia se
escribe ―la continuación la encontrarás en la biblioteca, más el título y el autor que lo escribió.
Lectura temática.
El alumno deberá leer un libro que el profesor habrá elegido, relacionado directamente con un módulo y con el sector con el que
esté relacionado cada ciclo. Cada trimestre, en el examen del módulo el alumno deberá responder a un número determinado de
cuestiones relacionadas con dicho libro.
“Mi libro preferido”
Cada alumno recomienda al resto de la clase su libro favorito o uno con el que más ha disfrutado leyendo. Una vez elaborada la
lista, todos eligen uno.
Nuestro libro de citas
Elaborar un dossier que esté expuesto en la clase, donde los alumnos escriban las citas que más les hayan gustado sobre los
libros que vayan leyendo a lo largo del curso, haciendo referencia al libro y al autor.
Me informo…
Se colgarán enlaces en la página web del centro para cada ciclo, relacionados con el sector específico de cada uno, para que
semanalmente los contenidos de cada publicación sean comentados en el aula por el grupo.
16. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 16
ACTUACIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
Adquisición de materiales para el trabajo específico de la comprensión lectora adaptado a niños con necesidades educativas
especiales y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
Elaboración de material didáctico que dé respuesta a las necesidades educativas específicas de los alumnos y ayude al desarrollo
del hábito lector y la mejora de la comprensión lectora. Ejemplo: Textos con el número de palabras adecuadas, apoyos visuales y
auditivos…
Fomentar la participación de estos alumnos en las actividades complementarias y extraescolares del centro que contribuyen al logro
de estos objetivos, adaptando la actividad al alumno.
Coordinación de los tutores y el profesor de Educación Compensatoria para desarrollar el Plan de Fomento de la Lectura en alumnos
con necesidades de compensación educativa.
Adaptación de la biblioteca de aula de forma que incorpore libros y materiales adecuados para estos alumnos.
Proponer textos que trabajen valores como la no discriminación o temas multiculturales que faciliten el conocimiento del país de
origen a todos sus compañeros/ as.
Realización de adaptaciones curriculares y programaciones individualizadas que incorporen los objetivos del Plan de Fomento de la
Lectura y Desarrollo de la Comprensión Lectora, de forma adecuada a estos alumnos y establezca el tipo de material y ayudas
necesarias para el logro de los objetivos.
17. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 17
PROPUESTAS A LOS PADRES / MADRES
1. Solicitar a las madres, los padres y/o los abuelos de los alumnos, que por su profesión o dedicación tenga relación con el
mundo de los libros, periódicos, etc...., que asistan a una sesión con los alumnos para contarles distintos aspectos que
puedan resultar interesantes y motivadores.
2. Asociar el acto de leer a muchas tareas diarias. El alumno puede ayudar a escribir la lista de la compra y a revisarla en la
tienda o el supermercado, a descubrir los ingredientes y pasos de una receta mientras se elabora, a consultar la
programación televisiva para seleccionar qué quiere ver, a decidir qué película escogemos para la tarde del sábado o del
domingo leyendo las sinopsis que ofrecen algunos cines o la cartelera de los periódicos, a leer en alto y comentar noticias
curiosas o las instrucciones de un electrodoméstico al ponerlo en marcha…
3. Los alumnos al menos de 1º y 2º de ESO, deberían leer todos los días en casa. Los padres, deberán firmar en el control de
seguimiento a la lectura que tendrán los alumnos en su agenda escolar, cuando sus hijos hayan realizado la lectura diaria.
Será supervisado por el tutor.
4. Acompañar a su hijo a la biblioteca o alguna librería para que elija libros de su interés.
5. Reuniones periódicas con las personas que forman parte de la comisión de biblioteca, en las que se programan diferentes
actuaciones.
6. Tertulias con padres y madres donde se analizan diferentes aspectos educativos y se presentan materiales de interés para
la educación de los hijos.
7. Colaboración en la adquisición de recursos.
8. Edición de folletos informativos y recomendaciones diversas sobre lectura. (Ver díptico en el ANEXO).
9. Servicio de préstamo y propuestas de nuevas adquisiciones.
18. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 18
10. Mochila "Turgalina" (explicada ya en el apartado de actuaciones con los alumnos de 1º y 2º de ESO): cada clase dispone de una maleta
de préstamo para las familias, con los siguientes materiales:
− Cuaderno explicativo del funcionamiento de la actividad.
− Libros de conocimientos, de ―pensar‖ y de literatura en las dos o tres idiomas: inglés, castellano, portugués,
francés…
− Revistas.
− Un DVD con una película y un CD con música.
11.Participar y coordinar el Proyecto del año: ―LA BIBLIOTECA, LUGAR MULTICULTURAL‖: dedicaremos cada mes del
curso escolar a los diferentes pueblos y ciudades de procedencia de nuestros alumnos, priorizando las poblaciones más
numerosas de los alumnos del centro. Destacaremos, igualmente un espacio para los países extranjeros, ya que podemos
tener alumnos escolarizados de otras nacionalidades.
Se intentará que cada grupo-clase acuda a la biblioteca al menos una sesión al mes, para trabajar la situación geográfica del
pueblo al que viajaremos ese mes, las costumbres propias del lugar, personajes famosos, lugares a visitar, conocimiento de la
gastronomía típica, folclore, fiestas de interés cultural,…
Organización: se llevará a cabo por la AMPA en colaboración con profesorado voluntario y alumnos del centro.
19. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 19
Díptico para las familias
I.E.S.
TURGALIUM.
Plan de Dinamización de la Lectura
Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro.
Emily Dickinson (1830-1886) Poetisa estadounidense.
20. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 20
Nos dirigimos a vosotros, padres, para informaros del nuevo proyecto en el que estamos trabajando desde nuestro centro educativo, “Plan de Dinamización de la
Lectura”. Lo comenzaremos este curso (2010-2011) para desarrollarlo
en el curso (2011-2012).
Objetivos del Plan de Dinamización de la Lectura:
Conocer los hábitos lectores de nuestros alumnos para planificar mejor nuestras actividades.
Crear una conciencia social sobre la importancia de la lectura.
Impulsar, en colaboración con los distintos colectivos (profesores, padres, alumnos), la accesibilidad de la biblioteca escolar, la promoción de la lectura e incluso de
la creación literaria.
Realizar y ayudar a la realización de actividades de promoción de la lectura en diferentes ámbitos.
Actividades Las actividades del proyecto de Fomento de la Lectura se estructuran en:
Fomento del hábito lector en el centro docente.
Potenciación de la biblioteca del centro.
Integrar el Proyecto en el Proyecto educativo y curricular.
Actividades de animación a la lectura.
Acciones de concienciación y colaboración entre todos los colectivos docentes
(Padres, alumnos y profesores).
Actividades de lectura en familia.
Nos gustaría que participaran con nosotros en dicho proyecto:
Desarrollando el hábito lector en el seno familiar.
Participando en actividades que iremos desarrollando.
21. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 21
RECOMENDACIONES PARA CREAR Y DESARRROLLAR HÁBITOS LECTORES EN EL ÁMBITO FAMILIAR.
La lectura no debe imponerse, y sí debe facilitarse.
Es bueno que el niño vea leer en casa. Compartir lecturas con los hijos.
Leer no es una pérdida de tiempo.
La lectura requiere un esfuerzo, pero es divertida.
Visitar librerías, comprar libros, y usar las bibliotecas.
Todos los libros no les gustan a las mismas personas.
No dejéis de contar historias, sobre todo a los más pequeños.
No olvidéis la escritura.
Selección de lecturas orientada por profesionales.
22. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 22
CREAMOS NUESTRO BLOG
Se crea el blog como espacio de participación de los alumnos, profesores, padres… en variedad de temas, además de medio de
difusión de actuaciones del IES Turgalium. La dirección es www.turgaliumies.blogspot.com
Los objetivos específicos a conseguir son:
Divulgar las actividades que se realizan en el IES Turgalium.
Ser un elemento dinamizador de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollar el espíritu crítico, el sentido de la responsabilidad, el sentido estético, la creatividad, la iniciativa o la autonomía
de los alumnos.
Ampliar la comunicación entre los que forman parte de la comunidad educativa: profesores, padres y alumnos.
Potenciar el trabajo y las relaciones en grupo con el fin de afianzar el sentimiento de pertenencia a una comunidad escolar.
Mejorar la competencia digital.
Mejorar la competencia lingüística.
La coordinadora del blog será la coordinadora de las TICs o cualquier otra persona voluntaria.
REVISTA DIGITAL DE NUESTRO CENTRO
La revista digital es un elemento que en un centro educativo sirve como un medio de divulgación del quehacer educativo, como
un medio de comunicación y entendimiento entre todos los sectores que conforman el centro o como un estímulo y motivación para
la enseñanza.
Hemos denominado a nuestra revista LA ALGAZARA DEL TURGALIUM y la dirección es la siguiente:
http://amtajota.wordpress.com/
23. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 23
Los objetivos a conseguir son:
Divulgar las actividades que se realizan en el IES Turgalium.
Favorecer la adquisición de nuevos conocimientos.
Informar sobre aquellos acontecimientos que se quiere que conozca la comunidad educativa.
Ser un elemento dinamizador de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollar el espíritu crítico, el sentido de la responsabilidad, el sentido estético, la creatividad, la iniciativa o la autonomía
de los alumnos.
Utilizar la revista como un modo de motivación de la enseñanza y de interés por el conocimiento.
Ampliar la comunicación entre los que forman parte de la comunidad educativa: profesores, padres y alumnos.
Potenciar el trabajo y las relaciones en grupo con el fin de afianzar el sentimiento de pertenencia a una comunidad escolar.
Mejorar la competencia digital.
Mejorar la competencia lingüística.
Los contenidos se agruparán en una serie de secciones que, sin ser rígidas, serán las siguientes:
Actividades del Centro, donde quedarían reflejadas aquellas actividades extraescolares o complementarias realizadas por
los diferentes grupos del instituto.
Entrevistas.
Rincón literario: creaciones literarias de los alumnos o profesorado, enlaza cuentos…
Biblioteca.
Nuestro entorno, sobre aspectos de las localidades que nos rodean: fiestas, tradiciones, historia. Folklore…
Nuestro mundo, comentarios o noticias sobre temas de interés regional, nacional e internacional.
Opinión,
Nuestras aportaciones, cajón de sastre donde cabrían sus comentarios sobre música, cine, libros, cocina…
Blogs, sección de acceso a posibles blogs de temática muy definida: sección bilingüe, Comenius, deportes, biblioteca,…..
Cartas a la revista.
Rincón artístico
Pasatiempos
24. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 24
La organización de la actualización de la revista sería la siguiente:
Se necesitaría la figura de un profesor responsable de la revista que junto a un equipo de redacción (profesores y alumnos)
formarán el Consejo de Redacción. Éste es un espacio común en el que todos los participantes tienen voz y voto, y en el que
pueden expresar sus dudas, inquietudes, planteamientos, ideas, etc.
En sus primeras reuniones el Consejo de Redacción deberá analizar, debatir y elegir los contenidos que se van a publicar en la
revista: secciones a incluir, propuesta de temas a elaborar, posibles entrevistas a realizar, reportajes que podrían ser de
interés...
Los miembros del Equipo de Redacción son los encargados de elaborar los escritos que se publicarán. Su trabajo se puede
organizar de dos formas, bien dividiéndolos en grupos pequeños, o bien repartiendo tareas y funciones de manera individual.
Probablemente la organización en grupos de trabajo sea más eficaz.
Un aspecto fundamental antes de empezar a buscar información sobre los contenidos es dedicar un tiempo a que los alumnos
conozcan el funcionamiento del ordenador y las funciones básicas de los programas que van a utilizar.
Tras haber dado los pasos anteriores se llega a la elaboración de los contenidos, que supone recorrer una serie de fases
consecutivas, las siguientes:
Búsqueda de información: en esta fase se busca recoger la mayor información posible para articular las noticias,
reportajes, entrevistas, creaciones literarias o cualquier otro texto que se pretenda publicar. También es el momento de
buscar fotos, gráficos, mapas, etc. que puedan ser incluidos en la edición final.
Redacción de los textos: en esta etapa cada redactor o grupo de trabajo escribe el borrador del texto de la sección,
reportaje... que tenga a su cargo con la información obtenida anteriormente. En la redacción se deben sintetizar bien las
ideas y tener en cuenta el espacio del que se dispone en cada página, que es determinado por el profesor que coordina.
Edición de los textos: es el momento en el que el coordinador se encarga de revisar los borradores elaborados y realizar
las correcciones pertinentes para depurar los distintos textos de la revista. Luego los alumnos son los responsables de
realizar la redacción final con los cambios realizados.
25. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 25
Edición y publicación: es el proceso final y consiste en combinar de una manera armónica los textos y las imágenes que
se pretende publicar. Hay que tener en cuenta entre otras cosas el formato elegido para la publicación, el título y el tipo y
el tamaño de la fuente, la colocación de las imágenes, vídeos, gráficos, dibujos, ilustraciones..
27. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 27
EFEMÉRIDES Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS POSIBLES
Estas actividades explicadas muy brevemente, son una propuesta más para trabajar textos, bien en el mes de abril, semana
cultural y / o por las celebraciones, bien en cualquier momento del curso, seleccionando las que consideremos más oportunas a
la edad del alumnado y a su nivel lector.
DÍA 24 de Octubre: DÍA INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA
Jornadas de puertas abiertas.
Proyección en una o varias pantallas en televisor/ proyector y posterior debate de películas.
¡Memoria de elefante! Aprovechando el impresionante bagaje meta cultural que atesoran nuestros viejos, se recopilarán
en centros de la tercera edad anécdotas sobre la historia de la localidad y cuentos populares que se han transmitido
oralmente.
Maratón bibliográfico: a la caza de imágenes de lectores en plena calle, en lugares de trabajo, en los transportes
públicos…Las fotografías se realizarán
con cámaras instantáneas. Al final del día se expondrán todas las fotos.
“Yo recomiendo” es una sección del Panel Informativo (en la Biblioteca y en la web) en la que recomendamos libros,
artículos… que hemos leído y nos han gustado.
Participación en el concurso el “País del Estudiante‖ del periódico El País u otra alternativa ( se trata de que el
periódico entre en el aula).
Presentación/es de libro/s para todo el alumnado y familia a través de la visita del autor/a.
Investigación acerca de la vida, obra e importancia de la misma, de los autores con los que se trabaja.
28. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 28
Lectura de textos e identificación del tema y los motivos de los mismos.
Comentario acerca del estado de ánimo y los sentimientos que se manifiestan los textos. Identificación del lector con
esos sentimientos, sensaciones, estados de ánimo, etc.
Desarrollo del campo semántico relacionado con las palabras clave del texto.
Propuesta de sinónimos y antónimos en relación con las palabras clave.
Composición de diferentes tipos de texto: descriptivo, narrativo, cartas, cuentos, relatos, etc.
Elaboración de un libro o cuaderno organizado por grupos de actividades (sobre las mismas temáticas, sobre el uso
de recursos literarios).
Actualizamos nuestra Revista Digital.
Participamos a través del nuestro Blog del Centro.
CUENTOJUEGOS: para concursos, para el día a día, para talleres de animación a la lectura.
1. El cuento invisible
Voy a escribir una historia invisible en la pizarra. Fijaos en lo que escribo y completad las frases respetando las palabras
claves que veáis.
Se escribe en la pizarra una historia al que le falten palabras, frases enteras… para que los chicos/as lo completen a su
gusto.
2. El cuento pego
Se divide la frase en grupos de trabajo. Cada grupo escribirá en trozos de papel:
29. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 29
6 alumnos/as un nombre.
6 alumnos/as una cualidad.
6 alumnos/as una acción.
6 alumnos/as un lugar.
Cada grupo escoge un papel de cada tipo e inventa frases. Posteriormente se pondrán en común y entre todos irán
fabricando una historia.
3. Cuento sobre
El sobre servirá de portada, se pondrá en él el título, un dibujo, los nombres de los autores… Dentro habrá cuartillas que
contienen cinco frases o párrafos, dependiendo del nivel (una en cada papel). Ante el alumnado se introduce en cada sobre sus
frases o párrafos. Después, sin que lo vean, se sacan y se mezclan las cuartillas, devolviendo a cada chico7a su sobre con ―su
cuento‖. Surgen absurdos, chistes, coincidencias… Reescribir el título, realizar los dibujos, etc.
4. El cuento en blanco
En el maletín tengo un cuento muy extraño que me entregó un día el duende. Me dijo: ― Solo podrás leerlo si tienes imaginación‖ .
Aquí está. ( Se saca un folio en blanco asegurándote de que los chicos /as se den cuenta de que no hay nada escrito en él).
Empezaré a leer yo y después seguís vosotros. ( Se comienza la ― lectura‖ de una historia inventada que enganche a los
chicos/as. Al cabo de un rato se detiene la narración y se pide un voluntario para seguir contando. Resultará sorprendente el ―
morro‖ que le echan algunos/as y de las variadas reacciones de los demás.
5. Cuento rompecocos
Se pide a los alumnos /as que recorten cuadrados de 8x8 cm. Escribimos entre todos un cuento, alternando cuento y dibujo, en
cada cuadro un párrafo o dibujo. Se mezclan los cuadrados y los chicos/as han de construir la historia.
6. Cuento loco
Hoy recogeréis titulares de prensa y mañana escribiremos un ―Cuento loco‖. Con todos los titulares, mezclándolos, los
chicos/as irán recreando historias cortas, llenas de humor y fantasía. Ejs.: ―Aumentan los enfrentamientos en Bagdad‖. ―Raúl salvó
30. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 30
al Madrid en Sevilla‖. Invención: Raúl viajó a Bagdad y propuso a los soldados que volaran Sevilla, salvándose así de las bombas
enemigas‖. A partir del nuevo título se puede construir una historia.
7. Cuento Álbum:
Los chicos/as recortan fotos, dibujos, cromos,… de sus ídolos reales o de ficción. Pegan cada uno en una tarjeta escribiendo datos
biográficos, lo que le dirían si le conocieran, por qué les gusta… Pegan todas las tarjetas en un álbum con páginas transparentes-
para que se pueda leer la parte trasera de cada cromo- y escriben una pequeña historia cuyos protagonistas son ídolos.
21 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA
Composición de un poema con las palabras dadas, pero desconocidas.
Composición de un poema con estructuras morfológicas dadas y/o sintácticas.
Composición de un poema en el que se les da una estructura básica con huecos en blanco y ellos/as completan.
Ampliación de un poema dado mediante otra estrofa inicial o final.
Elaboración de un collage poético recortando palabras de periódicos y revistas.
Escritura de poemas imitando a autores prefijados o poemas concretos de un autor.
Escritura de poemas originales sobre amor u otros sentimientos.
Elaboración personal de metáforas, comparaciones, hipérboles, etc.
Musicalización de poemas. Elaboración de canciones.
Organización de un recital de música moderna en el que las letras sean poemas seleccionados por los alumnos/as.
Elaboración de un libro o cuaderno de poesía organizados por grupos de actividades (sobre las mismas temáticas,
sobre el uso de recursos literarios,…).
31. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 31
Otras actividades más sencillas y más lúdicas podrán servirnos para trabajar fundamentalmente con alumnado de la E.S.O.,
entre otras muchas proponemos las siguientes:
EL JEROGLÍFICO
- Se recita el poema.
- Se forman grupos de cuatro y se les proporcionan copias del poema, cartulinas blancas, lápices de colores y rotuladores
negros.
- Cada grupo escribe una estrofa en la cartulina con la letra grande, cambiando todas las palabras posibles por dibujos, a
modo de jeroglífico.
- Los trabajos finalizados se exponen y son comentados por el grupo.
JUGAMOS A SER LOCUTORES DE TELEVISIÓN
Se prepara una mesa y una silla y se construye un fondo relacionado con el tema del poema. Un alumno/a se encarga de
grabar con una cámara de vídeo el Instituto.
Un mismo alumno/a puede hacer varios papeles o si se quiere se le reparte uno a cada uno/a.
Se van sentando en la silla y desde allí recitan el poema para los demás (si lo desean pueden estar de pie y hacer
gesticulaciones o movimientos).
- De forma normal.
- Muy serio/a.
- Muy risueño /a.
- Con un ataque de risa.
- Resfriado/a.
- MUY deprisa.
- Muy despacio.
- Triste.
- Cansado/a.
- Nervioso/a.
- Como un fantasma.
- Como un abuelito/a.
32. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 32
- Como un niño/a pequeño/a.
- Como un comentarista de fútbol.
Una vez finalizada la actividad se proyecta el vídeo en clase y se comentan las distintas actuaciones, los aciertos y los fallos
que han tenido. Se puede complementar el trabajo con grabaciones musicales que acompañen a los poemas.
TRANFORMAR POEMAS
Actividades variadas que busquen jugar creativamente con las palabras y los poemas haciendo, entre otras cosas:
- Modificar la o las acciones verbales.
- Cambiar el tiempo o el lugar.
- Cambiar el tono del poema, de alegre a triste…
- Ofrecer desordenadamente las estrofas de un poema y ordenarlas de manera lógica.
- Añadir nuevas estrofas al hilo de las ofrecidas.
- Dar totalmente la vuelta al poema para que diga lo contrario.
ANIMACIÓN, RITMO Y PLÁSTICA:
- Recitar un poema cada vez más rápido sin equivocarse.
- Repartir tarjetas con palabras y levantarse cada vez que las oigan.
- Recitar poemas con instrumentos.
- Crear un ras con el poema.
- Hacer un collage del poema.
DRAMATIZACIÓN:
- Recitar expresando distintas emociones.
- Cantando, con eco, bailando.
- Recrear un poema transformándolo en un cuento.
- Crear una pequeña obras de teatro a partir de un poema.
- Recitar con la nariz tapada, con un lápiz en la boca, con la lengua fuera.
33. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 33
CREACIÓN LITERARIA:
- Inventar historias para los personajes que aparecen en el poema.
- Mezclar poemas.
- Añadir versos que rimen insertándolos en el poema.
- Sustituir en un poema palabras inventadas.
- Poner nombres a objetos, deseos y sueños que nos gustaría que existieran.
- Traducir un poema de otro idioma usando la imaginación.
- Crear un poema que cuente una historia de amor entre dos animales.
- Crear adivinanzas.
- Escribir un poema toso seguido para que los alumnos/as lo dividan en versos.
- Introducir un verso pirata.
- Mezclar dos poemas y que los alumnos/as los separen.
- Poesía visual.
27 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL TEATRO
Jornadas de puertas abiertas.
Representación con títeres, sombras chinescas, marionetas, etc de relatos…
Taller de representación teatral (en español e inglés).
23 DE ABRIL: DÍA DEL LIBRO
Actividad “Aula de autores extrémenos” patrocinado por la Caja de Extremadura.
Animación a la lectura organizada por diferentes editoriales.
Presentación de libros para todo el alumnado y a través de la visita de autores.
El libro del mes o trimestre (dependiendo de la etapa educativa).
Favorecer el desarrollo de ―Rincones de lectura” y las” Bibliotecas de Aula”.
Exposiciones de los materiales realizados por nuestros alumnos/as.
Feria del libro en nuestra Biblioteca.
34. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 34
ENLACES DE INTERÉS: “LEER EN EL IES TURGALIUM”
Bibliotecas digitales interactivas:
- Biblioteca Digital Arias Montano:
http://bam.educarex.es/
- Biblioteca Digital Escolar:
http://www.bibliotecaescolardigital.es
- Biblioteca Virtual Extremeña:
http://www.paseovirtual.net/biblioteca/
- Biblioteca Virtual de Andalucía:
http://www.juntadeandalucia.es/cultura/bibliotecavirtualandalucia/opencms
- Biblioteca Digital de Organización de Estados Iberoamericanos: http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
- Biblioteca Digital Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/
Revistas Digitales:
- MÖEBIUS. Revista científica del IES Villa de Vallecas:
http://platea.pntic.mec.es/~rmartini/ciencias.htm
- La Gaceta Extremeña del Estudiante
http://lagaceta.educarex.es
35. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 35
- Red-acción: Revista educativa de Cantabria:
http://www.interaulas.org/
- El Vigía. IES Andrés Bello (Sta cruz de Tenerife)
http://www.elvigia.es/
- Eureka es la revista de divulgación del ámbito de las ciencias y las humanidades con más éxito entre los centros de
Secundaria.
http://www.portaleureka.com/
Blogs:
- Blog de Alfredo Gómez Cerdá, escritor de literatura infantil y juvenil:
http://www.almezzer.com/blog/
- Blogs de Gracia Iglesias Lodares, escritora y cuentacuentos:
http://www.valsdeloselefantes.blogspot.com/
http://www.domadoradecuentos.blogspot.com/
- Blog de Felipe Zayas Hernando, catedrático de enseñanza secundaria de Lengua Castellana y Literatura:
http://www.fzayas.com/darlealalengua/
- Blog de la biblioteca del IES Eugenio Frutos de Guareña:
http://www.bibliotecaieseugeniofrutos.blogspot.com/
- Blog de la biblioteca del IES Joaquín Tena Artigas de Castuera:
http://www.bibliotecaaladino.blogspot.com/
36. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 36
Otras Páginas interesante:
- Real Academia Española:
http://www.rae.es/
- Web del Plan de Fomento de la Lectura:
www.lecturaextremadura.com
- Materiales y consejos para los docentes y las familias:
http://leer.es/
- Servicio de orientación lectora:
http://www.sol-e.com/
- Ocepedia es el centro de información y consulta online integrado por contenidos que cubren diversas áreas de
conocimiento.
http://www.ocepedia.com/Ocepedia/
- Portal donde compartir experiencias, elaborar planes lectores y utilizar recursos para fomentar la lectura entre los escolares.
http://www.planetalector.com/
Clubes de lectura.
- Club de lectura virtual para Jóvenes (Plan de Fomento de la Lectura):
http://www.clubesdelectura.es/seminarios/
37. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 37
Prensa Digital.
- Aula El Periódico.com es un nuevo recurso educativo que el Proyecto Aula 2.0 y El Periódico de Catalunya ponen a
disposición de los centros. Aula El Periódico.com ofrece una selección diaria de noticias y plantea para cada una de ellas
una serie de propuestas de trabajo.
Descargar gratuitas para E-Books:
- 70 libros de la Literatura Clásica Castellana: Biblioteca Electrónica:
http://www.elvigia.es/
- www.librosparadescargar.com
- www.todoebook.com
DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN
Colocar de manera fija y permanente los tablones informativos de la biblioteca (entrada al centro, biblioteca, sala de
profesores y en los distintos edificios). En ellos se darán a conocer las novedades, el horario de apertura y cierre y el horario
de guardia de los profesores encargados de la biblioteca.
38. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 38
Actualizar la página Web de la que se encargará preferentemente el coordinador TIC con el asesoramiento del
administrador informático.
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA
I. EVALUACIÓN DEL PLAN DE LECTURA
El plan se evaluará trimestralmente analizando la puesta en práctica del mismo, la consecución de los objetivos y proponiendo
mejoras para el siguiente trimestre.
Posteriormente, en reuniones de la CCP, se valorará:
— Grado de consecución de los objetivos propuestos en el Plan para rediseñar, si es necesario, las actividades del siguiente
trimestre.
— Se valorará el grado de satisfacción de los profesores implicados en la puesta en práctica del Plan.
— Se analizarán las dificultades encontradas y se verán posibles soluciones.
Para realizar la evaluación final de la aplicación del Plan en cada curso escolar, tendremos que valorar la consecución de los
objetivos propuestos a través de las actuaciones diseñadas. Podremos realizar una plantilla con todas las actividades y valorarlas
por los diferentes sectores de la comunidad educativa.
Esta valoración sirve al responsable del Plan para, juntamente con las aportaciones de los Jefes de Departamento o de la CCP,
elaborar el informe de evaluación final que forma parte de la Memoria final del IES Turgalium.
39. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 39
II. EVALUACIÓN DE LOS HÁBITOS LECTORES DE LOS ALUMNOS
La evaluación inicial se realizará a partir de un cuestionario que se adjunta a continuación. Su elaboración tiene la función de hacer
reflexionar a todos los miembros de la comunidad educativa acerca de sus hábitos lectores y la forma en que se trabajan desde el
centro. Las conclusiones y propuestas que se deriven de ellos se discutirán en el seno de la CCP servirán como punto de partida
para la puesta en marcha del plan de cada curso.
Encuesta sobre hábitos de lectura ALUMNADO
DAD: ………………… SEXO: …………………….
¿Te gusta leer?:
NADA POCO BASTANTE
¿Cuánto lees en casa (sin contar los libros de texto)?
NADA POCO BASTANTE
¿Cuándo lees en casa?
- de lunes a viernes
- los fines de semana
- todos los días -en vacaciones.
¿Cuántos libros lees al mes?
- ninguno
- los que me obligan en el Instituto
- 1 libro -2 libros -3 libros -más de 3
¿Te gusta leer tebeos o cómica?
-NO -SÍ ¿Cuáles?:
¿Lees revistas habitualmente?
-SÍ -NO ¿Cuáles?:
40. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 40
¿Lees el periódico habitualmente?
- Nunca
- Sólo cuando lo cojo en el instituto
- Todos los días
- Los fines de semana.
¿Lees prensa deportiva?
- Nunca
- Todos los días
- Los fines de semana
¿Hay libros en tu casa?
-SÍ -NO
¿Cuántos? (sin contar los libros de texto)
- menos de 20
- entre 21 y 100
- entre 101 y 300
- más de 300
¿Te compran o regalan libros en casa?
- nunca
- alguna vez
- con frecuencia
¿Hay en tu localidad bibliotecas (sin contar la escolar)?
-SÍ -NO
¿Acudes a ella?
- nunca
- alguna vez
- todas las semanas
¿A qué vas a la biblioteca?
- a estudiar
- a hacer trabajos del Instituto
41. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 41
- para usar Internet
- coger libros en préstamo
Califica las siguientes aficiones por orden de preferencia, del 1 al 10:
- Hacer deporte:
- Juegos de ordenador o consolas:
- Leer:
- Escuchar música:
- Salir con los amigos:
- Ver la televisión, cine:
- Navegar por Internet:
¿Para qué usas el ordenador? Numera del 1 al 6 según el orden de frecuencia.
- Messenger/chat
- bajar/escuchar música
- buscar información
- juegos
- leer libros
- hacer trabajos
¿Cuánto tiempo lo usas diariamente?
- 30 minutos
- entre 1 h. y hora y media
- 2 h. o más
¿Cuánto ves la tele diariamente?
- 30 minutos - entre 1 h. y hora y media -2 h. o más
42. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 42
NORMATIVA
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de la Educación (LOE).
Ley 4/2001 de Educación de Extremadura (LEEX).
Orden ECD 3387/2003 y 33888/2003 Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de Educación
Infantil, colegios de Educación Primaria e Institutos de Educación Secundaria.
Acuerdo de la Consejería de Educación de 16 de Abril de 2002.
Decreto 41/2002, del 16 de Abril, por el que se regula el Plan de Fomento de la Lectura en Extremadura.
Plan de la Comunidad Autónoma de 2006. Plan marco de apoyo y fomento de las Bibliotecas Escolares de Extremadura.
Orden 25 de Abril de 2007 por la que se promueve la ― Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura‖ y se regula la
incorporación a la misma de los centros educativos públicos de enseñanza no universitaria de Extremadura.
Ley de Estado de 22 de junio de 2007.
Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas.
Ley 10/ 2007 de 22 de junio, de la lectura del libro y de las bibliotecas.
Decreto 223/2010, de 10 de Diciembre, por el que se modifica el Decreto 41/2002, del 16 de Abril, que regula el Plan de
Fomento de la Lectura en Extremadura.
Resolución de 5 de octubre de 2010, de la Secretaría General, por la que se da publicidad a la Adenda al Convenio de
Colaboración entre el Ministerio de Educación de la Comunidad Autónoma de Extremadura para la mejora de las Bibliotecas
Escolares.
43. Plan de Biblioteca del IES Turgalium 43
Decreto 223/2010, de 10 de diciembre, por el que se modifica el Decreto 41/2002, de 16 de abril, que regula el Plan de
Fomento de la lectura en Extremadura.
Órdenes y resoluciones varias sobre fomento de la lectura (concursos, proyectos, jornadas, premios y ayudas económicas)
aprobadas anualmente.