El documento presenta el plan de clase de una asignatura de Infopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan describe el tema de la clase sobre el aprendizaje cooperativo, incluyendo objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y evaluación. Se utilizarán diversas aplicaciones digitales para realizar actividades iniciales, de desarrollo y finales que permitan identificar las características y buenas prácticas de esta estrategia didáctica.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
INFOPEDAGOGÍA
INTEGRANTES:
Gladys Cajilema
Carla Chávez
Tatiana Lema
Sheyla Narváez
Odalys Pozo
DOCENTE:
Ing. Gustavo Orozco
PERÍODO ACADÉMICO: 1S-2023

2. Clase práctica - Plan de clase
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN LENGUA Y LITERATURA
PLAN DE CLASE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
DOCENTE: Gustavo Homero Orozco Casco
PERÍODO ACADÉMICO: 1S-2023
SEMESTRE: 4to Semestre
PARALELO: “A”
N° DE ESTUDIANTES: 42
FECHA: 14 de junio de 2023
DURACIÓN: 120 minutos
ASIGNATURA: Infopedagogía
TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas mediadas
con TIC.
TEMA DE CLASE: El aprendizaje cooperativo.

3. III. INTRODUCCIÓN
El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia pedagógica innovadora que busca promover la participación activa y el trabajo en
equipo dentro del aula de clase. Al abordar esta metodología, los estudiantes suelen enfrentarse a un desafío, ya que pueden surgir
interrogantes cómo: ¿será difícil?, ¿será cumplira el objetivo? Sin embargo, es importante destacar que la implicación de los docentes resulta
fundamental para transformar el aprendizaje cooperativo en una experiencia atractiva, llamativa y divertida. En el ámbito de la educación
superior, la formación continua del individuo juega un papel crucial para garantizar una educación de calidad.
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Identificar las
metodologías,
temáticas y
prácticas educativas
relacionadas con el
aprendizaje
cooperativo en la
formación
universitaria, con el
propósito de
obtener
conocimiento sobre
1. TEMA:
Aprendizaje
Cooperativo
1.1 Subtemas
- Concepto de
aprendizaje
cooperativo
- Características de
la Estrategia
1. ACTIVIDADES INICIALES:
- Se inicia realizando una actividad
de introducción a la clase. Resolver
la encuesta relacionada con los
conocimientos previos a la clase
sobre el Aprendizaje Cooperativo
en la aplicación Mentimeter.
App:
https://www.mentimeter.com/
Diseña y aplica
estrategias de
enseñanza-
aprendizaje
innovadoras y
versátiles que
promuevan
aprendizajes
significativos.
Recursos
Materiales
- Computadores.
- Internet.
- Teléfonos
inteligentes.
- Proyector
Recursos
Didácticos
Tipo de
Evaluación:
Evaluación
formativa
Técnica:
Evaluación de
Desempeño
Instrumento:
- Demostración

4. su implementación
efectiva y exitosa. - Proceso para la
implementación de
la Estrategia
- Resultados de las
investigaciones
con la Estrategia
- Buenas prácticas
con la Estrategia
- Ventajas y
limitaciones de la
estrategia
didáctica
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
Analice la información de las
diapositivas presentadas en la
aplicación Prezi.
- Concepto de aprendizaje
cooperativo
- Características de la Estrategia
- Proceso para la implementación
de la Estrategia
- Resultados de las investigaciones
con la Estrategia
- Buenas prácticas con la Estrategia
- Ventajas y limitaciones de la
estrategia didáctica.
App:
https://prezi.com/view/AxhZeuOL
GxZtVMQ5QZzr/
- Archivos/
documentos.
- Aplicaciones
para trabajos
cooperativos.
- Videos.
- Proyecto

5. 3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN:
Desarrolle las actividades
preparadas con respecto al tema de
la clase en la aplicación
Baamboozle. Seguidamente se
darán instrucciones sobre cómo
utilizar esta aplicación y como
desarrollar actividades en la
misma.
App:
https://www.baamboozle.com/
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
- Valora estrategias didácticas mediadas por las TIC para innovar la práctica docente.

6. V. CONTENIDO CIENTÍFICO

12. VI. BIBLIOGRAFÍA
Agüero, E. C. (2013). Experiencias y aprendizajes con juegos cooperativos. Revista de Paz y
Conflictos. 6, 107-123. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205027536005
Espinoza, M. E. O. (2007). Posibilidades y limitaciones de la metodología del aprendizaje
cooperativo en la Universidad. Revista Universitas, 9, 113-128.
https://doi.org/10.17163/uni.n9.2007.06
Fernandez-Rio, J., Rivera-Pérez, S., & Iglesias, D. (2022). Intervenciones de aprendizaje
cooperativo y resultados asociados en futuros docentes: Una revisión sistemática.
Revista de Psicodidáctica, 27(2), 118-131.
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.04.002
Garcia, J., Garcia, E., Duran, S., Cardeño, E., Prieto, R., Paz, A,. (2017). Proceso de
planificación estratégica: Etapas ejecutadas en pequeñas y medianas empresas para
optimizar la competitividad. Revista Espacios, 38(52), 16-31.
https://www.revistaespacios.com/a17v38n52/a17v38n52p16.pdf
González, I. (2019). Desarrollo de la producción oral del idioma inglés mediante la
implementación del aprendizaje cooperativo en el nivel superior [Tesis de grado,
Universidad de Guadalajara].
http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1029
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el
aula. Paidós. https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-
JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf
Oxom, L. (2015). El Aprendizaje Cooperativo como herramienta metodológica, en el
aprendizaje del idioma español como segunda lengua, en los estudiantes de segundo
básico del Instituto Maya Comunitario K´amol B´e, Cobán Alta Verapaz. [Tesis de
grado, Universidad Rafael Landívar].

13. http://186.151.197.48/tesiseortiz/2015/05/82/Oxom-Leonardo.pdf
Rojas López, Y., & Román Cao, E. (2021). Aprendizaje cooperativo y rendimiento
académico en Lengua y Literatura. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 9(1),
11-15. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/7482
Trujillo Sáez, F. (2002). Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la lengua.
Publicaciones, 32, 147-162.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2329
Pérez, A. (2017). El Trabajo Cooperativo en la clase de Lengua y Literatura de educación
primaria. [Trabajo fin de grado, Universidad de Vallolid].
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/29534/TFG-O-
1211.pdf;jsessionid=73958ED3B45C2209B84B27BD5D876AEE?sequence=1
FIRMAS
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PhD. Nancy Usca.
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
OBSERVACIONES:
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