Plan de búsqueda

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Dentro de un aula de clase, existen distintas estrategias de aprendizaje que requieren de
interacción grupal para su aplicación. Siendo este el caso, nace la necesidad de revisar
material bibliográfico sobre el tópico denominado “Aprendizaje Cooperativo” con un
enfoque orientado hacia la educación superior, a fin de conocer sus modos de
aplicación, beneficios, diferencias con otras estrategias enfocadas al trabajo colectivo y
su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.
PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN
Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED
Integrantes: Cabay Angy, Cabezas Alan, Pintag Yadira, Quispe Evelin
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se ya
sobre este tema?
- Estrategia de aprendizaje
- Grupal
- Individual
- En parejas
- Más de dos
El tiempo que se tiene destinado para la búsqueda de la información es de un mes (desde el 10 de
enero hasta el 10 de febrero), puesto que se realizará entre cuatro estudiantes. Y para el
procesamiento de la información se dispondrá también de un mes (10 de febrero al 10 de marzo)
La razón para indagar sobre este tema es conocer acerca de los beneficios de la aplicación
de estrategias de aprendizaje de interacción grupal dentro del ámbito de la
educación superior, particularmente, del Aprendizaje Cooperativo. Dicho proceso será
realizado para entender su importancia, e influencia dentro del aprendizaje significativo.
Todo ello a través de un proyecto en desarrollo dentro de la carrera de Pedagogía de los
Idiomas Nacionales y Extranjeros en la asignatura de Infopedagogía.
Los destinatarios de esta información, serán los miembros del grupo de búsqueda, dado
que serán ellos quienes seleccionen y sinteticen la información pertinente para
posteriormente socializarla a sus compañeros de clase.

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Estrategias de
aprendizaje
Grupal
Sin Jerarquía
Aprendizaje
Cooperativo
Jerarquizado
Individual
- Equipo de trabajo
- Habilidades sociales
- Aprendizaje cooperativo
- Responsabilidad individual y grupal
- Interacción estimuladora
- Independencia positiva
- Evaluación grupal
- Fomentar los valores como tolerancia, respeto e igualdad.
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con qué se
relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los
mapas y visualizando otras conexiones)
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Estrategias de
Aprendizaje
Grupal Sin jerarquía Aprendizaje
Cooperativo
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos

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¿Qué sé?
 El aprendizaje cooperativo como estrategia para crear conocimientos.
 El aprendizaje cooperativo para fortalecer habilidades sociales.
 Aprendizaje cooperativo sin jerarquías entre los miembros del equipo de trabajo.
¿Qué voy a descubrir?
 Beneficios que ofrece el aprendizaje cooperativo para alcanzar un aprendizaje
significativo.
 Cómo aplicar de forma efectiva esta estrategia en la educación superior.
 Impacto del aprendizaje cooperativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus
diferencias con otras estrategias de aprendizaje en grupo.
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Se necesita buscar, compilar, contrastar, y organizar la información relacionada con el Aprendizaje
Cooperativo enfocado a la educación superior en la base de datos Dialnet, además de Google
Académico, desde el 10 de febrero al 10 de marzo
1.2. HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué sé y qué voy a descubrir?
1.3. META
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Estrategias de
Aprendizaje Grupal
Aprendizaje
Cooperativo
Sin jerarquía
a).-Sinónimos Modos de aprendizaje
Colectivo Sin dependencia
Comunitario
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Learning strategies Cooperative
learning
c).- Palabras
relacionadas
Educación Superior
Aprendizaje social Estrategia
metodológica
Universidad

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d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Reglas para aprender
Individual Aprendizaje
Colaborativo
Aprendizaje
Autónomo
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “Cooperative learning” OR “Aprendizaje Cooperativo” AND “University” -"Aprendizaje Colaborativo"
3. "Aprendizaje cooperativo" OR "colectivo" AND "grupal" AND "universidad" –“individual”
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una
de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español Búsqueda de artículos relacionados al
tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Dialnet Español
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas utilizadas para
poner en práctica el aprendizaje
cooperativo
1. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿De qué forma se puede aplicar el aprendizaje cooperativo a nivel universitario?
¿Cuáles son los beneficios de la práctica del aprendizaje cooperativo?
¿Qué diferencia existe entre el aprendizaje cooperativo y otras estrategias de aprendizaje colectivo?
¿De qué forma influye el aprendizaje cooperativo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué plataformas o aplicaciones educativas permiten la puesta en práctica del aprendizaje cooperativo?
Idioma Español

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Ingles
Período de tiempo 2022
Palabras claves Aprendizaje cooperativo, educación superior
Canales de Búsqueda
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Google Académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es)
Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas y tesis
Criterios de Inclusión
 Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad,en este
caso, a partir del 2022.
 Los títulos de los trabajos de investigación deberán estar
relacionados a la Educación Superior.
 El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben guardar
relación entre sí..
 El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de Exclusión
 Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación
Superior.
 Los artículos que no hablen de sobre Aprendizaje Cooperativo
 Artículos que no se hayan publicado dentro del periodo de
tiempo establecido

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