Este documento presenta una estrategia para desarrollar la comprensión lectora en inglés en estudiantes de educación normal. Los objetivos son desarrollar la capacidad de comprensión lectora en inglés, comprender el proceso de lectura en una segunda lengua, y aplicar estrategias que favorezcan la lectura. Se discuten temas como los intereses del lector, las características de los textos, y estrategias como analizar títulos e ilustraciones. Se proporciona una bibliografía de recursos sobre la enseñ

1. Estrategias y recursos I. Comprensión de la lectura. PLAN

2. Propósitos Que el alumno normalista desarrolle el hábito, la comprensión, el análisis, la reflexión y la critica de textos en la lengua extranjera inglés, de modo que puedan relacionarlo con la realidad y la práctica profesional.

3. Objetivos Desarrollar la capacidad de comprensión lectora en inglés. Comprender cómo se desarrolla el proceso de lectura de una lengua extranjera, favorecerlo para los adolescentes. Poner en prácticas las estrategias que favorecen la lectura. Analizar, seleccionar y utilizar textos auténticos con los adolescentes tomando en cuenta sus intereses y necesidades.

4. Temas El lector: sus intereses, aspiraciones, conocimientos previos. El texto: características, organización, aspectos gramaticales. Estrategias de lectura en lengua extranjera: análisis de títulos, ilustraciones, ideas principales. Materiales didácticos: adecuados, auténticos, diseñados.

5. Bibliografía Davies, P. and E. Pearse (2000), Success in English Teaching, Oxford University Press Mcdonough. J. and C. Shaw (1993), Materials and Method in ELT, Blackwell. Nuttal, C. (1996), Teaching Reading Skills in a Foreign Language (New edition), Heinemann. Wallace, C. (1992), Reading, Oxford University Press. Carrel P., Devine and E. Eskey (ed.), Interactive Processes to Second Language Reading, Cambridge University Press. Ellis, G. and B. Sinclair (1989), Learning to Learn English, Cambridge University Press. Harmer, J. (1992), The Practice of English Language Teaching, Longman. Hierro García, M. et al. (1995), Libro para el Maestro: Inglés, SEP. Willis, J. (1981), Teaching English Through English, Longman. Lowes, R. and F. Target (1998), Helping Students to Learn, Richmond. Aebersold, J. and M. Field (1998), From Reader to Reading Teacher (New edition), Cambridge University Press. Tice, J. (1997), The Mixed Abilty Class, Richmond Publishin