Plan de estudios Español o lengua castellana

REPÚBLICA DE COLOMBIA
CENTRO EDUCATIVO LA VEGA
MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA
CÓDIGO DANE 250450000163
RESOLUCIÓN No 2102 DE 2009
DOCENTES:
Héctor Jhonney Mosquera
Herley Bueno Romero
José Antonio Díaz Castañeda
Liliana Quiroga Parra
José Nelson Córdoba
Dalys Yaneth Agualimpia Mosquera.
Arturo Ignacio Rodríguez Prorio
Aldemar Patiño González
DIRECTOR: Jimmy Parrado Rodríguez
ENERO : 2.016

AREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD:¡QUE LINDA ES MI ESCUELA PERIODO 1
ESTÁNDAR COMPETENCIA
B-C-LG
SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco textos
orales que
responden a
distintos
procesos
comunicativos.
Básica
Utilizo, de acuerdo
con el contexto,
un vocabulario
adecuado para
expresar
mis ideas.
Ciudadana
Comprendo que
todos los niños y
niñas tenemos
derecho a recibir
buen trato, cuidado
y amor.
Laboral General
Observo los
problemas que se
presentan a mi
Alrededor (mi casa,
mi barrio, mi
colegio).
1. ¡QUE
LINDA ES MI
ESCUELA!
(a. Tamaño
b. Formas
c. Normas de
convivencia.)
d. Igual-
diferente.
e. Partes del
cuerpo.
f.
Discriminació
n auditiva,
visual y
perceptiva.
g. Valoración
y respeto de
el mismo y
hacia los
demás.
h. Salud e
higiene)
DESEMPEÑO 1
El estudiante se adapta
a la escuela
familiarizándose con
ella, conociendo a las
personas y objetos que
lo rodean, dando y
recibiendo, participando
en rondas, juegos y
cantos.
Elaboración
de la guía nº 1
Presentar la institución.
Recorrer la sede.
Dibujar y colorear la escuela.
Clasificar los objetos.
Dialogar.
Identificar colores.
Participa en clase.
Solución de las
actividades de la guía nº 1
Identifica la institución.
Reconoce las partes de la
sede.
Utiliza motricidad gruesa y
fina.
Identifica los colores vistos
en clase.
Presentación personal.
Acompañamiento de los padres.
Identifica objetos, formas y colore.
DESEMPEÑO 2
Comprende y halla
diferencias entre
objetos de la escuela
respecto a tamaño y los
clasifica de acuerdo a
distintos criterios
Elaboración
de la guía nº 2
Rondas.
Clasificar objetos.
Describir de forma oral.
Identificar objetos de la
escuela.
Solución de las
Clasifica objetos.
Describe objetos.
Identifica objetos de la
escuela.
Identifica el tamaño de los objeos.
Describe objetos.
Clasifica objetos de acuerdo a distintos
criterios.
DESEMPEÑO 3
Expresa sus vivencias
de manera libre y
espontanea dentro de
un nuevo grupo social
participando en fiestas
y actividades lúdico-
recreativas.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Hallar diferencias entre
femenino y masculino.
Identificar y reconocer los
útiles de aseo personal.
Interpretar canciones y
adivinanzas con sentimiento y
entusiasmo.
Continuación de las
actividades de la
guía nº 2
identifica femenino y
masculino.
Es aseado en todo
momento.
Participa en clase
activamente.
Diferenciar al hombre y la mujer.
Participación en clase.
EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Huerta escolar
REVISADO DIRECTOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD:MI FAMILIA ES UNICA ÁREA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR
B-C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
Básica
Utilizo, de
acuerdo con el
contexto,
un vocabulario
adecuado para
expresar
mis ideas.
Ciudadana
Comprendo que
todos los niños y
niñas tenemos
derecho a recibir
buen trato,
cuidado y amor.
Laboral General
Observo los
problemas que se
presentan a mi
Alrededor (mi
casa, mi barrio, mi
colegio).
2. MI FAMILIA
ES UNICA.
(a. Hábitos de
aseo.
b. Valoración
familiar.
c. Relaciones
muchos- pocos.
d. Dentro-
fuera.
e. Conjuntos.
f. Cosas de la
casa.
g. Referencia
de tamaño y
distancia.
h.
Comportamient
o familiar.)
DESEMPEÑO 1
Halla diferencia
entre igual-
diferente;
identificando
características
principales de su
cuerpo y de los
demás
respetándolos.
Elaboración
de la guía nº 1
Identificar el sonido y la
grafica de las vocales.
Identificar: igual-diferente,
abierto-cerrado, adelante-
medio, y atrás.
Ejecuta trazos siguiendo en
espacios determinado.
Solución de las
Identifica las vocales y su
sonido.
Escribe las vocales.
Maneja el cuaderno.
Aplica color en superficies
pequeñas respetando los
límites gráficos.
Maneja con seguridad
recursos de color.
Maneja con seguridad el cuaderno.
Lee y escribe las vocales.
DESEMPEÑO 2
Representa a
través de su
expresión su rol
dentro y fuera del
grupo familiar.
Elaboración
de la guía nº 2
Comprender el significado
de rondas y canciones
cantadas por el mismo.
Dialogar con sus
compañeros sobre
experiencias personales.
Solución de las
Interpreta canciones.
Interactúa con los
compañeros.
Participa en clases.
Interpreta canciones.
Es amable con los compañeros.
Entrega tareas y trabajos a tiempo.
DESEMPEÑO 3
Identificar partes de
la casa, cuidados y
funciones.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Identificar el lugar de
vivienda como punto de
encuentro familiar.
Reconocer la importancia
de la convivencia.
actividades de la
guía nº 2
Identifica la vivienda como
algo importante.
Dialoga.
Es dinámico en los de
interactuar.
Reconoce las cosas de su hogar.
Cuidadoso con los compañeros.
Participa en clase

UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD:SOY PARTE DE LA NATURALEZA ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR
ESTÁNDAR COMPETENCIA B-
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
Básica
Utilizo, de acuerdo
con el contexto,
un vocabulario
adecuado para
expresar
mis ideas.
Ciudadana
Comprendo que todos
los niños y niñas
tenemos derecho a
recibir buen trato,
cuidado y amor.
Laboral General
Observo los
problemas que se
presentan a mi
Alrededor (mi casa,
mi barrio, mi colegio).
3. ¡SOY
PARTE DE
LA
NATURALEZ
A.
(a. La
comunidad.
b. Rondas,
juegos y
posiciones.
c. Animales.
d. Plantas.
e. Minerales.
F. Seres vivos
y muertos.
g. Estados de
la materia.
h. Pesado-
liviano.)
DESEMPEÑO 1
Reconoce la
importancia de los
seres que le rodean.
Elaboración
de la guía nº 1
Descubrir las partes
faltantes de un dibujo.
Comprender el proceso
de la unión de fonemas
consonánticos y
vocálicos.
Solución de las
Interpreta acciones.
Describe con claridad.
Maneja con acierto las
normas de convivencia.
Presta atención a la clase.
Responsabilidad.
Manejar buenas relaciones personajes.
DESEMPEÑO 2
Halla diferencia entre
seres vivos y no
vivos, comprendiendo
los cambios que se
dan de acuerdo al
cambio.
Elaboración
de la guía nº 2
Clasifica la naturaleza:
animales, vegetales y
minerales.
Clasifica los animales
de acuerdo al medio
Solución de las
Comprende el estado de la
materia.
Identifica y clasificarlos
animales.
Es amable con las
personas que los rodea.
Identifica el estado de la materia.
Clasifica los animales según su medio.
Es amable con las personas que los rodea.
DESEMPEÑO 3
Apreciar, conservar y
proteger los recursos
naturales y valorar el
trabajo del
campesino.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Relatar acontecimientos
relacionados con las
plantas y los animales.
Imita el sonido de los
animales.
actividades de la
guía nº 2
Narra experiencias vividas.
Imita sonidos del medio.
Identifica y escribe palabras
con fonemas.
Narra experiencias.
Imita sonidos que le ofrece el medio.
Escribe palabras con fonemas.

ÁREA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLARUNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD:¡QUE LINDA ES MI TIERRA! 4 PERIODO
B-C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
Básica
Utilizo, de
acuerdo con el
contexto,
un vocabulario
adecuado para
expresar
mis ideas.
Ciudadana
Comprendo que
todos los niños y
niñas tenemos
derecho a recibir
buen trato,
cuidado y amor.
Laboral General
Observo los
problemas que se
presentan a mi
Alrededor (mi
casa, mi barrio, mi
colegio).
4. ¡QUE LINDA
ES MI
TIERRRA!
(a. El universo.
b. Fenómenos
naturales.
c. Suma y resta.
d. Días de la
semana.
e. Meses del
año.
f. Medios de
transporte.
g. Fiestas
tradicionales.)
DESEMPEÑO 1
Reconoce el por
que de algunos
fenómenos
naturales y su
evolución a través
del tiempo.
Elaboración
de la guía nº 1
Comprender que el
universo es todo los que
nos rodea.
Diferenciar entre el sol y la
luna.
Comprende el por qué de
los fenómenos naturales.
Reconocer los medios de
transporte.
Solución de las
Interpreta lecturas.
Establece diferencias.
Identifica los medios de
transporte.
Clasifica los medios de
transporte.
Establece diferencias en tre el día y la noche.
Identifica los fenómenos naturales.
Identifica y clasifica los medios de transporte.
DESEMPEÑO 2
Relaciona
conceptos nuevos
con otros ya
conocidos.
Elaboración
de la guía nº 2
Identifica las diferentes
fiestas.
Describe en detalle una
ilustración.
Escribe palabras y lee
pequeñas frases.
Solución de las
Interpreta ilustraciones.
Describe objetos.
Escribe pequeñas frases.
Inventa cuentos a partir de
gráficos.
Interpreta ilustraciones.
Participa en las actividades de la clase.
Lidera juegos.
DESEMPEÑO 3
Expresa y vive sus
conflictos de
manera libre y
espontánea.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Traza con seguridad
símbolos y figuras.
Transcribe palabras y
pequeños textos
demostrando buen dominio.
Comprende que algunas
cosas que se deben tener a
distancia.
actividades de la
guía nº 2
Transcribe textos cortos.
Es precavido.
Lee textos cortos.
Es amable.
Participa en clase.
Interactúa con la
comunidad educativa.
Muestra seguridad en todo momento.
Transcribe textos cortos.
Lee textos cortos.

ÁREAESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: SALGO DE MI CASA
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
Básica
Utilizo, de acuerdo
con el contexto,
un vocabulario
adecuado para
expresar
mis ideas.
Ciudadana
Se reconoce como
persona, domina su
cuerpo y fortalece
actitudes éticas con
sus compañeros.
.
Laboral General
Observo los
problemas que se
presentan a mi
Alrededor (mi casa,
mi barrio, mi colegio).
1. Salgo de mi
casa.
DESEMPEÑO 1
Muestra avance en el
manejo de las
actividades de la pre-
escritura.
Elaboración
de la guía nº 1
Escribir sus nombres y
los nombres de los
compañeros.
Explicación de los
derechos y los deberes
de los niños
Solución de las
Escribe su nombre y el de
los compañeros de forma
creativa.
Relaciona algunos
derechos y deberes en su
vida
Exposición de nombres.
Menciona algunas situaciones en donde los
derechos y los deberes se pueden observar
claramente.
Dialoga sobre los deberes y derechos de mis
compañeros..
DESEMPEÑO 2
Distinguir las vocales
mayúscula y
minúscula.
.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentación de
imágenes sobre familias
en distintas
composiciones.
Presentación de videos
sobre embarazos y
nacimientos.
Cuidados sobre nuestro
cuerpo.
Lecturas de reflexión
Solución de las
Por medios de teatros
representar la familia.
Explica como fue su
nacimiento.
Dialogo y debato sobre
como puedo cuidar mi
cuerpo.
Representa un teatro sobre la familia frente a
un auditorio.
Participa en debates sobre la familia y el
cuidado de la misma.
Relaciona los órganos de los sentidos con sus
funciones.
Diferencia las partes del cuerpo de los
humanos con el de los animales.
DESEMPEÑO 3
Asocia la escritura de
palabras con las
consonantes vistas.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Leer texto sobre las
profesiones.
Presentar imágenes
sobre profesiones.
actividades de la
guía nº 2
Reflexiona sobre la lectura.
Dibujo los distintos
vestuarios sobre las
profesiones y los oficios.
Dialogo sobre otras
profesiones y oficios.
Interpretación de lectura
Identifico el vestuario de las profesiones y los
oficios.
Menciono oficios y profesiones.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: UN VIAJE POR EL AGUA 2 PERIODO
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
COMPRENSIIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas
Básica
Identifico textos que
tienen diferentes
formatos y finalidades
Ciudadana
Reconozco las
emociones básicas
(alegría, tristeza,
rabia, temor) en mí y
en las otras
personas..
Laboral General
Escucho la
información, opinión y
argumentos de otros
sobre una situación.
1.Un viaje por
el agua. DESEMPEÑO 1
Reconocer dentro de
un texto las grafías
aprendidas.
Elaboración
de la guía nº 1
Llenar fichas familiares.
Presentar la escritura
de los nombres de los
integrantes de la
familia.
Solución de las
Reconocimiento de cada
uno de los integrantes de
su familia.
Lectura y escritura de los
integrantes de la familia.
Interpretación de imágenes de familias.
Poemas sobre las familias.
Interpretación de poemas, teatros, adivinanzas
y cuentos.
Representación de rondas.
DESEMPEÑO 2
Diferenciar el sonido
de las diferentes
consonantes
Elaboración
de la guía nº 2
Presentar distintos
textos .
Dialogar sobre la
importancia de escribir
tarjetas a los seres
queridos.
Aprovechamiento de las
fechas especiales para
así avanzar en la
expresión oral.
Solución de las
Idéntica los diferentes tipos
de textos.
Propones diversas ideas
para crear texto.
Presenta actos culturales
en las izadas de bandera.
Presenta puntos de vista a mis compañeros
Participo en la elaboración del correo de la
amistad.
Enviar mensajes de amistad a los amigos por
medio del correo de la amistad.
DESEMPEÑO 3
Realiza descripciones
orales y escritas de
forma coherente
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Presentar la descripción
de forma creativa.
actividades de la
guía nº 2
Participo activamente en la
clase.
Redacte textos cortos y sencillos describiendo
objetos que me rodean.
Revisión de ortografía de mayúsculas y
minúsculas.
Intercambio trabajos con mis compañeros y les
reviso ortografía.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MUNDO ERA TAN RECIENTE 3 PERIODO
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
INTERPRETAC
ION TEXTUAL
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS
Comprendo la
información que
circula en los
medios.
Básica
Identifico los
principales elementos
y roles de la
comunicación.
Ciudadana
Comprendo que mis
acciones pueden
afectar a la gente
cercana y que las
acciones de la gente
cercana pueden
afectarme a mí.
Laboral General
Asumo las
consecuencias de mis
decisiones.
1.El mundo
era tan
reciente.
DESEMPEÑO 1
Identifica y maneja en
los escritos las
grafías
f,j,ga,go,gu,b,h,ch,ce,
ci,r,y,ge,gi, ,z,k,x,w.
Elaboración
de la guía nº 1
Recordar las letras que
tiene igual sonido.
Se escribir y se
pronuncian las
palabras.
Solución de las
Identifica las letras de igual
sonido en diferentes textos.
Pronuncia y escribir las
palabras.
Participa en la clase.
Identificar las letras de igual sonido en
diferentes textos.
Presentar trabajos.
DESEMPEÑO 2
Escribe oraciones
sencillas a partir de la
observación de
medios de expresión.
Elaboración
de la guía nº 2
Observación directa del
entorno educativo
Observar dibujos y
explicar qué ocurre.
Redactar oraciones
cortas coherentes.
Lecturas.
Solución de las
Salgo del aula y observo mí
alrededor.
Análisis de dibujos.
Trabajo en equipo.
Comprensión de lectura.
Cumple con trabajos.
Participa en clase
Completa enunciados a partir de la
interpretación de imágenes
DESEMPEÑO 3
Relata con claridad
las secuencias de
historietas mudas y
anuncios publicitarios
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Concepto por medio de
dibujos que son las
semejanzas y las
diferencias..
actividades de la
guía nº 2
Identifica las semejanzas y
las diferencias en el salón.
Participa en clase.
Presenta trabajos.

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO 4 PERIODO UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA ORACION Y SUS PARTES
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco
textos orales
que responden
a distintos
procesos
comunicativos.
COMPRENSIIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas.
Básica
Identifico los
principales elementos
y roles de la
comunicación.
Ciudadana
Comprendo que mis
acciones pueden
afectar a la gente
cercana y que las
acciones de la gente
cercana pueden
afectarme a mí.
Laboral General
Asumo las
consecuencias de mis
decisiones.
1.Currulao
para Bogota.
DESEMPEÑO 1
Emplear y pronunciar
correctamente las
combinaciones.
Elaboración
de la guía nº 1
Presentación de
lecturas.
Explicación de sonidos
en forma creativa.
Dramatizaciones.
Solución de las
Interpreta las lecturas.
Pronunciación divertida.
Trabajo en equipo en
representación de teatros.
Identificar textos.
Dramatiza cuentos.
DESEMPEÑO 2
Escribe oraciones
sencillas a partir
imágenes.
Elaboración
de la guía nº 2
Dialogar sobre los
animales.
Presentar rondas
infantiles.
Presentar poemas a los
cuales se les pone
ritmo.
Solución de las
Narra historias vividas con
la naturaleza.
Dirige rondas infantiles.
Proporciono diferentes
ritmos a las lecturas
Participo activamente en clase.
Completo oraciones.
Valoro todo lo que me rodea.
DESEMPEÑO 3
Identificar
características de los
animales y ampliar
mi vocabulario al
enunciarlas.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Dialogar sobre los
animales que hay en la
casa.
Elaborar de carteleras
sobre animales.
Descripción de cada
uno.
actividades de la
guía nº 2
Exposición frente un
auditorio.
Descripción directa e
indirecta de la naturaleza.
Participa en clase.
Presentación de trabajos.
Exposición creativa sobre la naturaleza.

ÁREA : ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO 1 PERIODO UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD JUGUEMOS CON LAS PALABRAS
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Reconozco los
medios de
comunicación
masiva y
caracterizo
la información
que difunden.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
ETICA DE LA
COMUNICACIÓ
N.
Identifico los
principales
elementos y
roles de la
comunicación
Básica
Produzco textos
escritos que
responden
a diversas
necesidades
comunicativas.
Ciudadana
Expreso mis ideas,
sentimientos e
intereses
en el salón y escucho
respetuosamente los
de los demás
miembros del grupo.
Laboral General
Analizo las
situaciones desde
distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre
otras).
1. Vamos a
recitar
poemas.
2. ¿Para que
sirven las
palabras?
3. Lo que
nombran las
palabras
DESEMPEÑO 1
Interpretar el
contenido de diversos
textos.
Elaboración
de la guía nº 1
Leer diferentes clases
de textos.
Formular y responde
distintas clases de
textos.
Utilizar el diccionario.
Solución de las
Interpretación de textos.
Dialoga con los
compañeros.
Trabaja en equipo.
Participa en clase y es atento con las opiniones
de los compañeros.
Cumple con trabajos y tareas.
Presenta ante los compañeros diversos temas.
DESEMPEÑO 2
Interactúa en los
grupos de trabajo
mientras expreso mis
ideas sin temor.
Elaboración
de la guía nº 2
Dialogar en equipo.
Realizar ejercicios de
escucha.
Descripción de objetos.
Cualidades de los
objetos.
Solución de las
Mesa redonda y debates.
Escucho diferentes medios
de comunicación.
Realizo resúmenes de
textos.
Identifica los medios de transporte en su vida
cotidiana.
Redacta textos corto teniendo en cuenta los
temas.
DESEMPEÑO 3
Utiliza los
conocimientos previos
para describir los
objetos.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Descripción de
animales.
Lectura de textos.
Indagar sobre el
significado de las
palabras.
identificar sinónimos y
antónimos.
actividades de la
guía nº 2
Elaboración de textos
descriptivos.
Análisis de lecturas.
Utiliza el diccionario
correctamente.
Crea cuentos utilizando
sinónimos y antónimos
Creatividad en la presentación de trabajos.
Participación activa en las clases.
Crear cuentos y plasmarlo de forma creativa.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO 2 PERIODO UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: APRENDER JUGANDO
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Reconozco los
medios de
comunicación
masiva y
caracterizo
la información
que difunden.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
ETICA DE LA
COMUNICACIÓ
N.
Identifico los
principales
elementos y
roles de la
comunicación
para enriquecer
procesos
Básica
Produzco textos
escritos que
responden
a diversas
necesidades
comunicativas.
Ciudadana
Se identifica como
persona
indispensable en el
núcleo familiar; capaz
de decidir en
situaciones sencillas.
Laboral General
Analizo las
situaciones desde
distintos puntos
de vista (mis padres,
mis amigos, personas
conocidas, entre
otras).
1. Aprender
jugando.
2. Aprender
haciendo.
3. Aprender
creando.
DESEMPEÑO 1
Describe personas,
objetos, lugares y
eventos en forma
detallada.
Elaboración
de la guía nº 1
Explicación del tema.
Ejercicios directos e
indirectos.
Lecturas.
Preguntas generadoras.
Solución de las
Interpreta el tema.
Participación en las
actividades.
Creación de nuevos textos
Soluciona de preguntas.
Participación activa en la clase.
Lectura compresiva.
Solución de cuestionarios.
DESEMPEÑO 2
Utiliza los sinónimos y
antónimos para darle
un significado
correcto de las
oraciones.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentación de
material.
Diccionario de
sinónimos y antónimos.
Solución de las
Manipulación acertada del
material.
Empleo del diccionario de
sinónimos y antónimos.
Participación activa en clase.
Trabajos en equipo.
Expresar en forma creativa las ideas.
DESEMPEÑO 3
Lee diferentes textos
literarios y reconoce
la función social de
cada uno.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Presentación del tema.
Ayuda de medios
audiovisuales.
Explicación y
elaboración de
instrucciones.
actividades de la
guía nº 2
Observación directa o
indirecta de textos.
Participa en clase.
Lectura de textos.
Presentación de trabajos y tareas.
Fortalezas y desventajas de los medios de
comunicación.
Presentar el periódico mural.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO 3 PERIODO UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DIALOGO
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Reconozco los
medios de
comunicación
masiva y
caracterizo
la información
que difunden.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
ETICA DE LA
COMUNICACIÓ
N.
Identifico los
principales
elementos de la
comunicacion
Básica
Produzco textos
escritos que
responden
a diversas
necesidades
comunicativas.
Ciudadana
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
Laboral General
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
1. El dialogo.
2. ¿Mensajes
sin palabras?
3. Las
palabras y el
entorno donde
vivimos.
DESEMPEÑO 1
Elaboro hipótesis
acerca del sentido
global de los textos,
antes y durante el
proceso de lectura.
Elaboración
de la guía nº 1
Describir personas de
forma oral.
Elaborar hipótesis de
textos leídos.
Elaborar resúmenes y
esquemas.
Seguir instrucciones
que evidencian
secuencias lógicas en
la realización de
acciones.
Solución de las
Participación activa en la
clase.
Realizo hipótesis de textos
leído.
Hago esquemas de textos
literarios.
Dialogo con mis
compañeros.
Presentación de información.
Exposición.
DESEMPEÑO 2
Interpreta y transmite
mensajes sin
palabras.
Elaboración
de la guía nº 2
Reconocer la función
social de los diversos
tipos de texto.
Comprender el lenguaje
empleado en las
historietas.
Solución de las
Comprendo el lenguaje
empleado en historietas y
otros tipos de textos con
imágenes fijas.
Expongo oralmente de lo que me dicen
mensajes cifrados en pictogramas.
Creo dibujos para caricaturas.
Creo historietas las cuales me transmiten
mensajes sin palabras.
DESEMPEÑO 3
Expreso en forma
clara mis ideas y
sentimientos,
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Dramatizar lecturas.
actividades de la
guía nº 2
Me expreso bien ante mis
compañeros.
Elaborar y socializar hipótesis de forma oral.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO 4 PERIODO UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA BIBLIOTECA
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Reconozco los
medios de
comunicación
masiva y
caracterizo
la información
que difunden.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
ETICA DE LA
COMUNICACIÓ
N.
Identifico los
principales
elementos y
roles de la
comunicación
Básica
Produzco textos
escritos que
responden
a diversas
necesidades
comunicativas.
Ciudadana
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
Laboral General
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
1.
¡Aprovechem
os nuestra
biblioteca!
2. Manejemos
los libros.
3.
Organicemos
el fichero.
DESEMPEÑO 1
Interpretar la
información difundida
en los medios de
comunicación y en los
textos que lee.
Elaboración
de la guía nº 1
Presentación de la
biblioteca.
Ubicación del espacio.
Observación directa e
indirecta.
Manipulación de los
objetos.
Solución de las
Observación directa e
indirecta.
Clasificación de libros.
Ubicación de material.
Elaboración de etiquetas.
Evaluación escrita
Empleo de libros de información.
DESEMPEÑO 2
Reconozco la
temática de
caricaturas, tiras
cómicas, historietas,
anuncios publicitarios
y otros medios de
expresión grafica.
Elaboración
de la guía nº 2
Manipulación de
objetos.
Clasificación de
contenidos.
Utilización de los libros.
Cuidado y reparación
de libros.
Solución de las
Observación directa.
Trabajo en equipo.
Manipulación de objetos.
Participación.
Creación de textos.
Corrección y análisis de otros tipos de textos.
DESEMPEÑO 3
Elaborar textos
escritos y orales
empleando un
vocabulario
adecuado.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Preguntas para la
iniciación del tema.
Observación a la
biblioteca.
Juegos.
actividades de la
guía nº 2
Trabajo en equipo.
Creatividad.
Compañerismo.
Pulcritud en los trabajos a
presentar.
Identificar y crear textos partiendo de siluetas.
Identificar los propósitos de cada texto.
Utilización del periódico mural.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO PERIODO 1 UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: VAMOS A RELATAR
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Expreso en
forma clara mis
ideas y
sentimientos,
según lo
amerite la
situación
comunicativa
COMPRENSIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL.
Identifico el
propósito
comunicativo y
la idea global
del texto.
Básica
Elaboro hipótesis
acerca del sentido
global de los textos
antes y durante el
proceso de lectura;
para el efecto, mire
apoyo en mis
conocimientos
previos, las
imágenes, gestos y
títulos.
Ciudadana
Expreso mis ideas,
sentimientos e
intereses
respetuosamente los
de los demás
miembros del grupo.
Laboral General
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
1. Contemos
anécdotas.
2. Vamos a
describir.
3. Vamos a
analizar.
DESEMPEÑO 1
Narrar eventos en
forma oral.
Elaboración
de la guía nº 1
Me expreso frente a
mis compañeros de una
forma clara y
respetuosa.
Realizo y recibo criticas
constructivas a los
textos de mis
compañeros.
Implemento ritmos
musicales.
Solución de las
Participar activamente en
las clases.
Aceptar críticas
constructivas de parte de
mis compañeros.
Crear diferentes ritmos
musicales.
Comprensión de lectura
Presentación ante auditorio.
DESEMPEÑO 2
Realiza análisis de
diferentes textos, para
inferir sobre el mismo.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentación de temas.
Dialogar sobre temas.
Investigar.
Comprensión de texto.
Organizar de temática.
Exposición.
Solución de las
Participación activa.
Conversatorio
Investigación acción.
Ideas principales.
Producción de texto.
Corrección ortográfica de
textos.
Cumplimiento con tareas y trabajos.
DESEMPEÑO 3
Describe en
diferentes formatos
de comunicación
(oral, escrita, pintura
u otros) los objetos,
animales y personas.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Comprensión de
lectura.
Identificación y
clasificación de textos.
actividades de la
guía nº 2
Identificación y clasificación
de textos.
Interpretación de temática.
Recopilación de información.
Creación de Textos.
Exposición ante auditorio

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO PERIODO 2 UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
COMPRENSIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL.
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
Básica
Elaboro hipótesis
acerca del sentido
global de los textos
antes y durante el
proceso de lectura;
para el efecto, mre
apoyo en mis
conocimientos
previos, las
imágenes, gestos y
títulos.
Ciudadana
Expreso mis ideas,
sentimientos e
intereses
respetuosamente los
de los demás
miembros del grupo.
Laboral General
Analizo los cambios
que se producen al
hacer
las cosas de manera
diferente.
1. Busquemos
semejanzas
en las
palabras.
2. Según
secreto de las
palabras.
3.Las
palabras y las
personas.
DESEMPEÑO 1
Expresa ideas y
sentimientos en forma
oral, escrita y gestual.
Elaboración
de la guía nº 1
Describir personas,
objetos, lugares, etc, de
forma detallada.
Solución de las
Atención a la clase.
Describo personas, objetos,
animales y lugares.
Identifico en que momento
hay aspectos semánticas y
morfosintácticas.
Trascribir textos teniendo en cuenta la
ortografía y la caligrafía.
Utilización de sinónimos, antónimos y
homónimas.
DESEMPEÑO 2
Utiliza palabras
sinónimas antónimas
y homónimas en
diferentes textos.
Elaboración
de la guía nº 2
Clasifico palabras
sinónimas, antónimas y
homónimas.
Presento cuaderno
ordenado.
Solución de las
Corrección y análisis de
texto.
Utilización de sinónimos,
antónimos y homónimas..
Participación.
Utilización de sinónimos, antónimos y
homónimas.
DESEMPEÑO 3
Identifica el objeto
agente y el objeto
paciente de un
evento.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Presentar temas.
Dialogar sobre temas.
Investigar.
Comprensión de texto.
Organización de
temática.
Exposición.
actividades de la
guía nº 2
Participación activa de la
clase.
Mesa redonda, lluvia de
ideas, debate, etc.
Investigación de temática.
Análisis de lecturas.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO 3 PERIODO UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: HABITEMOS LA ESCENA
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
COMPRENSIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL.
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
Básica
Elaboro resúmenes y
esquemas que dan
cuenta del sentido de
un texto.
Ciudadana
Expreso mis
sentimientos y
emociones mediante
distintas formas y
lenguajes
Laboral General
Observo una
situación cercana a
mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla.
1. Leamos
una obra de
teatro.
2. Habitemos
la letra.
3. Vamos a
analizar
leyendas de
nuestra
región.
DESEMPEÑO 1
Expresa mis ideas en
forma clara mis ideas
y sentimientos según
lo amerite la situación
comunicativa.
Elaboración
de la guía nº 1
Visitar la biblioteca.
Observar los libros.
Observar la distribución
de los espacios.
Clasificar los temas.
Elaborar el periódico
mural.
Solución de las
Participa en el paseo de la
biblioteca y en la
elaboración del periódico
mural.
Clasificar textos literarios.
Crear guiones teatrales.
Utilizar la observación directa.
Presentación
DESEMPEÑO 2
Produce textos
escritos para dar a
conocer una
información.
Elaboración
de la guía nº 2
Sugerir tema central.
Participación.
Dramatizar con ayuda
del cuerpo y los gestos.
Interpretación por parte
de los estudiantes.
Solución de las
Participa en el tema central.
Dramatiza con ayuda de su
cuerpo y gestos.
Interpreta lo que hacen sus
compañeros.
Escuchar la radio y organizar la información
dada por este medio.
A partir de experiencias vividas creo cuentos,
poemas y obras teatrales.
Interpretación de dramatizados.
DESEMPEÑO 3
Conoce la evolución
del teatro y participa
en la creación de
teatrinos.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Presentar noticias.
Elaborar noticias.
Presentar informes
escritos con ideas
coherentes y ortografía.
Ubicar espacio y
tiempo.
Interpretemos símbolos.
actividades de la
guía nº 2
Participo activamente en
clase.
Elabora informes y presenta
teniendo en cuenta la
ortografía.
Elabora jeroglíficos.
Presentar informes escritos con ideas
coherentes y ortografía.
Interpreta símbolos y significados.
Identificar los aspectos semánticos y
morfosintácticas.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO 4 PERIODO UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: HABITEMOS LA IMAGEN
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Comprendo la
información que
circula a través
de algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
COMPRENSIO
N E
INTERPRETAC
ION TEXTUAL.
Comprendo
textos que
tienen
diferentes
formatos y
finalidades.
Básica
Entiendo el lenguaje
empleado en
historietas y otros
tipos de textos con
imágenes fijas.
Ciudadana
Expreso mis
sentimientos y
emociones mediante
distintas formas y
lenguajes
Laboral General
Observo una
situación cercana a
mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro
información para
describirla..
1.La historieta
2. La
propaganda.
3. Las
señales.
DESEMPEÑO 1
Analice diferentes
tipos de textos
literarios como
fabulas, mitos y
leyendas.
Elaboración
de la guía nº 1
Presentación de videos.
Diferenciar los distintos
tipos de textos.
Expresar de forma clara
las ideas.
Reconocer la función
social de los diferentes
tipos de textos.
Solución de las
Clasifico textos.
Expongo y defiendo mis
ideas en función de la
situación comunicativa.
Creo un texto.
Creatividad.
Lectura comprensiva.
Criticas constructivas.
DESEMPEÑO 2
Relacionar gráficos
con textos escritos
para descubrir sus
mensajes.
Elaboración
de la guía nº 2
Solucionar jeroglíficos.
Crear jeroglíficos.
Investigar.
Solución de las
clase.
Solucionar jeroglíficos.
Crea jeroglíficos.
Creación de jeroglíficos.
Puntualidad en la entrega de trabajos y tareas.
DESEMPEÑO 3
Lee diferentes tipos
de textos literarios de
la cultura popular de
Colombia.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Buscar información
sobre la cultura
colombiana.
Identificar imágenes del
periódico.
actividades de la
guía nº 2
Soluciona actividades en la
clase.
Atento y participa de la
explicación.
Crea jeroglíficos.
Crea hipótesis sobre las
señales que nos rodean.
Identificar sus costumbres.
Crear hipótesis a partir de un hecho.

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: A DIVERTIRSE EN SERIO
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Doy cuenta de
algunas estrategias
empleadas para
comunicar a través
del lenguaje no
verbal.
Ciudadana
Científico y expreso,
con mis propias
palabras,
las ideas y los deseos
de quienes
participamos
en la toma de
decisiones, en el
salón y
en el medio escolar.
Laboral General
Reconozco mis
habilidades,
destrezas y
talentos.
1. Las
palabras
pueden decir
lo contrario.
2.El diseño y
las palabras.
3. Secretos de
la escritura.
DESEMPEÑO 1
Compara y diferencia
tipos de textos
teniendo en cuenta
sus características
Elaboración
de la guía nº 1
Recordar dichos y
refranes.
Identificar refranes y
dichos.
Textos.
Entrevistas.
Solución de las
Establecer las diferencias y
semejanzas entre dichos y
refranes.
Interpreta textos.
Desarrolla entrevistas.
Presentación de trabajos.
DESEMPEÑO 2
Organiza y produce
textos descriptivos y
comparativos.
.
Elaboración
de la guía nº 2
Medios audiovisuales
de leyendas y mitos.
Observar con atención
la entonación y el
vocabulario.
Investigar.
Crear nuevos mitos y
leyendas.
Solución de las
Interpreto medios
audiovisuales.
Participa en plenarias.
Redacta información desde
su propia investigación.
Crea textos.
Identificar la diferencia entre mito y leyenda.
Corrección y análisis de los textos de mis
compañeros.
DESEMPEÑO 3
Producir textos
teniendo en cuenta
aspectos
gramaticales de la
lengua castellana.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Cuento de las palabras.
Presentación del
acento.
Clasificar las palabras.
Textos.
actividades de la
guía nº 2
Participo activamente en la
clase.
Clasifico las palabras.
Soluciona textos con ayuda
de la clasificación de
palabras.
Puntualidad en la presentación de trabajos y
tareas.
Clasificar palabras.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO 2 PERIODO UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS PALABRAS Y LOS SERES HUMANOS
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Identifico en
situaciones
comunicativas reales
los
roles de quien
produce
y de quien interpreta
un
Texto.
Ciudadana
Entiendo que los
conflictos son parte
de las relaciones,
pero que tener
conflictos no significa
que dejemos de ser
amigos o querernos.
Laboral General
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento y
decisiones.
1.¿El lenguaje
también
nombra lo que
no existe?
2. Los
eventos y el
significado.
3. Las
relaciones y el
significado.
DESEMPEÑO 1
Reconoce los signos
de puntuación y el
uso que se les da en
los textos.
Elaboración
de la guía nº 1
Ronda.
Cartera acerca de la
fábula.
Elaborar un mapa
conceptual.
Analizar lecturas.
Debate.
Solución de las
actividades de la guía nº
1.
Analiza el tema.
Participa en la recreación.
Realiza mapas
conceptuales.
Ubicar signos de puntuación en textos.
Manejo de mapas conceptuales.
DESEMPEÑO 2
Conoce la
importancia del
lenguaje a través de
la historia
Elaboración
de la guía nº 2
Explicar la poesía y la
copla de forma creativa.
Identificar la intención
comunicativa de cada
uno de los textos.
Comparar los textos:
narrativos, líricos y
dramáticos.
Solución de las
Participa en clase
activamente.
Creo poemas.
Identifico las diferencias de
algunos textos.
Indago en la biblioteca.
Identifico la intención de
cada texto.
Participa en clase.
DESEMPEÑO 3
Explicar el sentido de
los mensajes no
verbales en un
contexto determinado,
y crear textos a partir
de ellos.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Ejercicio el abanico.
Juego el mimo.
Comunicar
experiencias.
Representar poemas
por medio de los
gestos.
actividades de la
guía nº 2
Crea textos en el diario.
Identifico en situaciones
comunicativas reales los
roles, las intenciones de los
interlocutores.
Crea historias
Elaborar un plan para dar a conocer
experiencias de mis compañeros.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO 3 PERIODO UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS PERSONAS SE RELACIONAN USANDO LAS PALABRAS
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Reconoce las
características de la
puesta en escena de
pequeñas obras
teatrales.
Ciudadana
Expreso, en forma
asertiva , mis puntos
de
vista e intereses en
las discusiones
grupales.
Laboral General
Invento nuevas
formas de hacer
cosas cotidianas.
1. El
reemplazo:
una relación
entre
palabras.
2. La
oposición:
otra relación
entre
palabras.
3.La cercanía:
otra relación
entre palabras
DESEMPEÑO 1
Relaciona los objetos
con eventos y
cualidades
(analogías).
Elaboración
de la guía nº 1
Representar distintos
oficios o profesiones.
Organizar oraciones
coherentes.
Explicar la oración,
sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios
artículos preposiciones
y conjunciones.
Elaboración de guías.
Solución de las
Dramatiza de profesiones y
oficios.
Oraciones.
Clase.
Solución de guías.
Identifico las partes de la
oración.
Identificar las partes de la oración.
Crear y solucionar analogías.
Realizar hipótesis a partir de situaciones que
sucedan en el entorno.
DESEMPEÑO 2
Establezco diferencia
y semejanzas entre
las estrategias de
búsqueda como
selección y
almacenamiento de la
información.
Elaboración
de la guía nº 2
Leer frases donde se
expresen sinónimos y
antónimos.
Diccionario de
antónimos y sinónimos
Solución de las
clase.
Identifica sinónimos y
antónimos.
Utilizo adecuadamente el
diccionario.
Utilizo las TICs.
Identificar los sinónimos y los antónimos en
textos
Organizo información importante de las
asignaturas.
Emplear las TICs.
DESEMPEÑO 3
Construye oraciones
empleando
correctamente las
palabras homófonas y
homónimas.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Presentación de textos.
Diccionario.
Crear cuentos utilizando
homónimas.
actividades de la
guía nº 2
Utiliza diccionario
oportunamente.
Utiliza correctamente las
homónimas
Identificar en texto las palabras homófonas y
homónimas

ÁREA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO 4 PERIODO UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS PALABRAS SE RELACIONAN CON LAS IMÁGENES
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Doy cuenta de
algunas estrategias
empleadas para
comunicar a través
del lenguaje no
verbal.
Ciudadana
Participo con mis
profesores,
compañeros y
compañeras en
proyectos colectivos
orientados
al bien común y a la
solidaridad.
Laboral General
Identifico las
personas afectadas
por los problemas.
1. Las
palabras se
relacionan
con las
imágenes.
2. Imágenes
para
reemplazar
palabras.
3. Imágenes
para
acompañar
palabras.
DESEMPEÑO 1
Identifica estrategias
empleadas para
comunicar a través
del lenguaje no
verbal.
.
Elaboración
de la guía nº 1
Ejercicios de
competencia por grupo.
Narraciones orales de
cuentos.
Desarrollar talleres
ortográficos.
Observación directa.
Participación en las
diferentes actividades
Observar el periódico.
Solución de las
Participa activamente en la
clase.
Identifico en situaciones
comunicativas reales los
roles, las intenciones de los
interlocutores.
Trabaja en experiencias
compartidas.
Crea textos en el diario.
Creación de un periódico.
DESEMPEÑO 2
Identifica el mensaje
de las imágenes.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentar distintos tipos
de vista sobre las
imágenes.
Desarrollo de encuestas
y entrevistas.
Solución de las
Soluciona preguntas.
Desarrollo de encuestas y
entrevistas.
Identifica las ventajas y las
desventajas de los medios
de comunicación.
Participación.
Elaborar entrevistas y encuestas.
Identificarlas ventajas y desventajas de los
medios de comunicación
DESEMPEÑO 3
Analiza las ventajas y
las desventajas de
utilizar la radio, la
televisión y el celular.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentación de
programas de
televisión, radio.
Observar indirecta y
directa de un celular.
Solución de las
Participación de la clase.
Dialogar sobre los medios
de comunicación.
Dialogar sobres las
fortalezas y las debilites de
los medios de
comunicación.
Participación activa en la clase.
Usar debidamente los medios de
comunicación.
Creación de medios de comunicación.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO 1 PERIODO UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRESEMONOS CON PROPIEDAD
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Doy cuenta de
algunas estrategias
empleadas para
comunicar a través
del lenguaje no
verbal.
Ciudadana
Participo con mis
profesores,
compañeros y
compañeras en
proyectos colectivos
orientados
al bien común y a la
solidaridad.
Laboral General
Identifico las
personas afectadas
por los problemas.
1. Exponer un
tema con
claridad.
2.El orden de
las palabras.
3.El texto es
más que
oraciones
DESEMPEÑO 1
Organice ideas para
producir textos orales,
entonación,
articulación y la
organización
Elaboración
de la guía nº 1
Organizar grupos con
los estudiantes.
Realizar plenarias de
temas de interés.
Lecturas.
Investigación.
Exposición.
Solución de las
Participa en grupo.
Interpreta textos.
Investiga.
Expone ante auditorio.
Exposición ante un auditorio.
DESEMPEÑO 2
Comprendo los
aspectos formales y
conceptuales (en
especial:
características de las
oraciones y formas de
relación entre ellas),
al interior de cada
texto leído.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentación del texto
de una forma creativa.
Organizar ideas para
crear textos
Crear textos a partir de
experiencias vividas.
Generar preguntas.
Presentación de
diferentes textos..
Solución de las
clase.
Ordeno mis ideas para
crear textos.
Presto atención a los
comentarios de mis
compañeros.
Soluciona guías.
Clasifica los textos
narrativos.
Clasificación de textos.
Trabajo en equipo.
Crear un texto partiendo de las experiencias de
los demás.
DESEMPEÑO 3
Construye textos
orales y escritos de
manera clara y
coherente.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Utilizar ortografía.
Elegir un texto e
identificar los párrafos y
las oraciones.
Explicar el ensayo.
actividades de la
guía nº 2
Emplea la ortografía en los
textos escritos.
Participa en clase.
Identifica párrafos y
oraciones.
Realiza ensayos.
Utilizar ortografía correctamente.
Identifica párrafos y oraciones.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO 2 PERIODO UNIDAD Nº:2 UNIDAD: LA INFORMACION TRANSFORMA LA MANERA COMO NOS COMUNICAMOS PERIODO 2
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Adecuo la entonación
y la pronunciación a
las exigencias de las
situaciones
comunicativas en que
participo.
Ciudadana
Propongo distintas
opciones cuando
tomamos
decisiones en el salón
y en la vida escolar.
Laboral General
Cumplo las normas
de comportamiento
definidas en un
espacio dado.
1.Si ya lo
sabemos, no
hay necesidad
de repetirlo.
2 Entendamos
y disfrutemos
la literatura.
3. Palabras,
contextos y
propósitos.
DESEMPEÑO 1
Organiza ideas para
producir un texto,
teniendo en cuenta
coherencia y
cohesión.
Elaboración
de la guía nº 1
Presentación de lectura
de diferentes tipos de
textos.
Indagar en textos
narrativos.
Grabación de textos.
Solución de las
Clasifica textos narrativos.
Organización de ideas.
Realiza grabaciones de
textos leídos.
Grabación de textos.
DESEMPEÑO 2
Disfruta la lectura y la
interpretación de
textos.
Elaboración
de la guía nº 2
Presentar diversas
lecturas.
Crear cuentos a partir
de las lecturas.
Interpretar lecturas.
Identifico elementos de
los textos literarios
como: tiempo, espacio,
acción, personajes, etc.
Solución de las
Participa activamente en
clase.
Reconozco, en los textos
literarios que leo, elementos
tales como tiempo, espacio,
acción, personaje, etc.
Interpreta textos.
Trabaja en equipo
Puntualidad en la entrega de trabajos escritos.
Interpretación de textos.
Dramatización de textos.
DESEMPEÑO 3
Identificar las
características de
diferentes tipos de
lenguaje: cotidiano,
literario, científico y
culto.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Recopilar información.
Investigar los distintos
tipos del lenguaje.
Crear textos teniendo
en cuenta los tipos del
leguaje.
actividades de la
guía nº 2
Recopila información.
Identifica los distintos tipos
del lenguaje.
Creo textos.
Caracterizo los roles
desempeñados
Recopila información.
Utilizar la investigación a apropiada a

ÁREA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO 3 PERIODO UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESCRIBAMOS CADA VEZ MEJOR
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Leo y escribo
diversos tipos de
texto literario: relatos
mitológicos, leyendas,
cuentos, fabulas,
poemas y obras
teatrales.
Ciudadana
Expreso, en forma
de
las discusiones
grupales.
Laboral General
Expreso mis ideas
con claridad.
1. Hagamos
un resumen.
2. Una
pequeña
investigación.
3.
pictogramas
DESEMPEÑO 1
Desarrolla en clase
técnicas de
comunicación como la
mesa redonda y el
debate.
Elaboración
de la guía nº 1
Investigación directa.
Textos de interés.
Presentación de
técnicas.
Solución de las
Investiga y consulta.
Escoge temas de interés.
Orienta la clase utilizando
algunas técnicas de
comunicación.
Identifica las técnicas de comunicación.
Utiliza algunas técnicas de comunicación en la
clase.
DESEMPEÑO 2
Interesarse por leer la
biografía de
personajes famosos e
importantes de la
ciencia y la cultura.
Elaboración
de la guía nº 2
Investigar biografías.
Indagar en espacios de
investigación.
Clasificar información
importancia.
Identificarse con
personajes famosos.
Solución de las
Investiga biografías.
Interpreta diferentes textos.
Clasifica información de
personajes.
Se identifica con
importantes personajes.
Presentación de trabajos y tareas
puntualmente.
Identifica personajes famosos.
DESEMPEÑO 3
Reconoce la función
de algunos textos:
formularios,
solicitudes, etc
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
Ilustraciones.
Presentación de
distintos tipos de
formularios y
solicitudes.
Explicación para
llenarlos.
actividades de la
guía nº 2
Observación de imágenes.
Sigue instrucciones.
Llena formatos.
Interpreta textos.
Presenta trabajos.
Solidario.
Seguir instrucciones.
Presentación de trabajos y tareas con
puntualidad.

ÁREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO 4 PERIODO UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: ACTIVIDADES LIBRES
C-LG
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBOLICOS.
Caracterizo los
medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información que
emiten, para
utilizarla en la
creación de
nuevos textos.
LITERATURA
Elaboro
hipótesis de
lectura acerca
de las acerca
de las
relaciones entre
los elementos
constitutivos de
un texto
literario, entre
este y el
contexto.
Básica
Identifico la intención
comunicativa de cada
uno de los textos
leídos.
Ciudadana
Expreso, en forma
de
las discusiones
grupales.
Laboral General
Expreso mis ideas
con claridad.
1. Actividades
libres con un
cuento.
2. Actividades
libres con un
relato.
3. Actividades
libres con una
obra de
teatro.
DESEMPEÑO 1
Interpreta mensajes
expresados a través
de gestos, imágenes
y símbolo.
Elaboración
de la guía nº 1
Reconocer las
características de los
diferentes medio de
comunicación masiva.
Seleccionar y clasificar
la información emitida
por diferentes medios
de comunicación.
Solución de las
Participa activamente en
clase.
Identifica características de
la comunicación masiva.
Interpreta la información de
los medios de
comunicación.
Crear noticias a partir de experiencias vividas.
Utilizar de forma responsable los medios de
comunicación.
DESEMPEÑO 2
Reconocer las
características de
algunas figuras
literarias como la
comparación o símil,
la personificación y la
metáfora.
Elaboración
de la guía nº 2
Pregunta generadora
de Inducción del tema;
Socialización,
explicación y
asignación de la guía;
socialización de
material de apoyo.
Solución de las
Redacción de textos.
Realización de las
actividades en equipos de
aprendizaje. Consultas
bibliográficas Actividades
complementarias
Revisión de los textos producidos en la guía2
Ortografía y caligrafía en la producción textual
Coherencia y cohesión textual
Corrección de pronunciación de lectura.
Revisión de cuaderno
DESEMPEÑO 3
Identifica palabras
que, gramaticalmente,
son sustantivo y
verbos.
Continuación
de las actividades
de la guía nº 2
explicación de los
temas, las actividades y
las actividades de
evaluación
actividades de la
guía nº 2
Elaborar un plan para la
exposición de las ideas y
seleccionar el léxico
apropiado.
Expresión oral
Comentario de trabajo socializados
Participación en los conversatorios de aula.
construcción de párrafos
Revisión de consultas
.

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