Plan de gestion de tics

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario
Málaga - Santander

Málaga - Santander

PLAN DE GESTION DE USOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA
LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

GOBERNACIÓN DE SANTANDER

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

2012

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Málaga - Santander

EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
Sor Rosa Emma Rodríguez Rondón: Rectora

Clemencia Otálora Reyes: Coordinadora

DOCENTES

ANA CLOVIS TORRES BARÓN
CLAUDIA ELENA ORTIZ LEMUS
NOHORA INES HERNANDEZ FLOREZ
SARA YANETH MALAVER MORENO
NOHORA BEATRIZ MORENO MANRIQUE
SOR ALEYDA CASAS CÁRDENAS

ADMINISTRATIVOS

EDGAR GARCÍA PEÑARANDA

ESTUDIANTES
JUAN DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
KELLY JOHANA SUAREZ RAVELO

LIDERES FORMADORES
EDINSON PICÓN PIMIENTO

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CONTENIDO

PRESENTACION

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
EN EL COLEGIO OFICIAL NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DEL MUNICIPIO DE
MÁLAGA – SANTANDER.
2.1 MISION
2.2 VISION
2.3 PROPOSITOS Y METAS
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE
TIC.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

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PRESENTACIÓN

Atendiendo a la normatividad vigente referente al mejoramiento de la calidad de la educación e
innovación en las instituciones educativas, emitida por el Ministerio de Educación Nacional y el
Ministerio de Tecnologías para la Información y la comunicación, así como a las necesidades del
contexto y de los estudiantes mismos, la institución educativa Colegio Oficial Nuestra Señora del
Rosario con la orientación del Ministerio de Educación Nacional, con el fin de implementar las
Nuevas Tecnologías en todos los procesos institucionales, especialmente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Convencidos de que estas herramientas favorecen la motivación en los estudiantes, el desarrollo
de competencias, la optimización del tiempo para los aprendizajes y los recursos educativos como
cuadernos, lápices, tiza, marcadores entre otros, incluyendo la voz de los docentes como principal
canal de comunicación utilizado en la enseñanza tradicional. También de que las nuevas
tecnologías son muy significativas para los estudiantes y que esto incide además en el clima
escolar.

Con este trabajo el colegio espera innovar y responder de esta manera a las necesidades y
expectativas reales de los estudiantes y de la sociedad colombiana y mundial.

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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

-Falta de
formación y
convencimiento
respecto a los Capacidad para
beneficios del uso diseñar
de TICs. proyectos
Políticas
conducentes a
educativas que
gestionar la
contribuyen a
-Políticas educativas consecución de
-Falta de gestión aumentar el
conducentes a dotar recursos tanto
ante instituciones hacinamiento y
Directiva a las instituciones financieros como
que contribuyan a la reducción de
con recursos humanos que
apropiar las TICs docentes.
necesarios. permitan el
existentes en la fortalecimiento
práctica de este proceso.
pedagógica.

Ausencia de las
TICs en la cultura
institucional.

Falta de
capacitación
de personal
Autonomía en la administrativo
distribución de en el uso
-Políticas nacionales, los recursos adecuado de
departamentales y financieros. las
-Distribución
municipales que tecnologías.
inadecuada de los
Administrativa recursos favorecen la
y Financiera financieros. asignación de Incorporación de
recursos para las TICs en Temor y apatía
adquisición de proceso de para participar
tecnología. gestión escolar en proceso de
como boletines, formación en el
certificados etc. uso de las
TICs en la
gestión
escolar.

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Incorporación de
las TICs en los
procesos de Liderazgo y
-Apatía y temor de evaluación. formación en el
los docentes para área de
innovar en su algunos
práctica docentes que
pedagógica. Inquietud de los
puede
docentes por
favorecer el
participar en
-Políticas educativas proceso de
procesos de
-Prejuicios conducentes a capacitación que apropiación de
respecto de estas motivar, capacitar y les permita las TICs.
herramientas. formar a directivos y
Académica mejorar su
docentes.
trabajo.
La preferencia
-Falta de de los
formación en la - estudiantes
Liderazgo y
planeación, respecto de
formación en el
didáctica y área de algunos estos recursos,
evaluación docentes que lo cual hace
basada en que sean
puede favorecer
competencias a significativos
el proceso de
través de las TICs para el proceso
apropiación de
las TICs. de aprendizaje.

La falta de
Apoyo continuo infraestructura
a la institución tecnológica y
respecto a los apropiación de
El nivel educativo proyectos que se las tecnologías
y socioeconómico planteen con a nivel de otras
Comunidad de los padres de fines del instancias de la
familia de la mejoramiento comunidad.
institución. tanto académico
como del clima Los prejuicios
escolar de la que se tienen
institución. respecto de las
TICs.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
EN EL COLEGIO OFICIAL NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DEL MUNICIPIO DE
MÁLAGA – SANTANDER

2.1 VISIÓN

En el 2019 colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario se reconocerá como
institución modelo en el uso y apropiación de las Tecnologías para la Información y
la Comunicación, y por tanto gestora del cambio tecnológico, social, político y
económico de la región.

2.2 MISIÓN

El colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario pretende desarrollar las diferentes
competencias en todos los niños y jóvenes a través del uso eficiente de las
tecnologías para formar ciudadanos integrales

2.3 PROPÓSITOS Y METAS.

AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva Promover el uso y apropiación Largo: A diciembre de 2017
de las Tecnologías de la la dirección contará con todas
Información y Comunicación las herramientas tecnológicas
en todos los procesos de la para liderar, coordinar,
institución. controlar todos los procesos
de la institución.

Mediano: A junio de 2014
los directivos, administrativos
y docentes estarán
capacitados y formados en la
utilización eficiente de las
TICs.

Corto: A febrero de 2013 se
habrá realizado un
diagnóstico de necesidades
de recursos tecnológicos y de
formación en el uso y
apropiación de TICs tanto en
docentes como
administrativos.

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Gestión Académica Diseñar y ejecutar estrategias Largo: A diciembre de 2017
tendientes a incluir y apropiar el diseño, ejecución y
las TICs en el diseño, evaluación del aprendizaje se
ejecución y evaluación del desarrollará a partir de las
currículo de la institución. TICs.

Mediano: A diciembre de
2015 todos los docentes
estarán capacitados para
trabajar por competencias a
través de las TICs.

Corto: A diciembre de 2013
el Plan de estudios estará
actualizado con las TICs
como fin y medio de
aprendizaje.

Gestión Administrativo Plantear y ejecutar acciones Largo: A diciembre de 2017
– Financiera tendientes a dotar la la institución contará con 18
institución con los recursos aulas especializadas dotadas
tecnológicos necesarios para con tableros interactivos y 8
el desarrollo de los procesos aulas con computadores.
directivos, académicos, Toda la institución contará
administrativos, financieros y con conexión inalámbrica a
comunitarios. internet.

2015 la institución contará
con internet inalámbrico
permanente, el 50% de las
aulas contarán con pantallas
interactivas.

Corto: En diciembre de 2013
la institución tendrá acceso a
internet. Se contará con un
software que permita
gestionar boletines,
certificados, horarios, control
de asistencia.

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Gestión de la Promover el uso de las Largo: A diciembre de 2017
Comunidad nuevas tecnologías en la se contará con portal web
comunidad en general. que ofrezca servicios como
escuela de padres, asesoría
espiritual, asesoría
psicológica.

2015 se habrá creado la
escuela de padres virtual.

Corto: A diciembre de 2013
se habrá creado un grupo de
gestión en formación de TICs
para padres de familia como
proyecto de servicio social.

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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE
TIC.

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
Institucional Estratégicas Inmediatas
Se hace?

Diseñar y Cualificación del -Diagnóstico de Programa de Proyecto de -Organización de Rectora,
ejecutar un plan talento humano necesidades de Formación y formación en equipos de trabajo. coordinadora,
de capacitación y de la institución. formación. capacitación en Ofimática para - Gestión de consejo
formación para las Nuevas directivos, recursos directivo,
directivos, Pertinencia, -Organización Tecnologías de la administrativos y tecnológicos y equipo de
docentes y contextualización. de recursos Información y docentes. humanos ante el gestión,
administrativos financieros, comunicación Consejo Directivo y administrativos
en el uso y Flexibilidad en el tecnológicos y Colegio del Proyecto de entidades de y docentes.
apropiación de tiempo y humanos. Rosario. formación en educación superior
las TICs a fin de metodologías. Internet y del municipio.
mejorar los -Organización recursos de la - Inclusión de los
procesos cronograma. red. proyectos dentro
institucionales. del cronograma y el
-Motivación al Proyecto de calendario
personal objeto formación Uso académico.
del plan. pedagógico de las Jornadas
TICs por las pedagógicas en la
-Ejecución del respectivas áreas tarde y semanas de
proceso. del conocimiento. desarrollo
institucional.
-Seguimiento y
evaluación de
resultados.
Ajustar el plan de Actualización -Diseño del plan Plan de ajuste de Proyectos de Organización de Rectora,
estudios curricular. de ajuste a los planes de área área. jornada laboral coordinadora,
teniendo en planes de área. con la apropiación docente. docentes.
cuenta las TICs Flexibilidad de TICs en las Proyectos
como estrategia curricular. -Motivación y estrategias transversales. Reunión de
metodológica orientación a metodológicos. docentes
Pertinencia. los docentes de Proyectos
para el desarrollo
cada una de las interdisciplinares. Diagnóstico de
de las diferentes
Ajustado al recursos
competencias en áreas.
modelo tecnológicos
los estudiantes.
pedagógico. -Trabajo disponibles.
colaborativo
Contextualizada y Organización de
por áreas y
real. tiempos y espacios
niveles.
institucionales
-Socialización acordes a los
recursos
disponibles.

Búsqueda y
socialización de
información.

Reunión de

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Málaga - Santander
docentes por áreas.

Ampliar y Racionalización y -Diseño del Plan de Compras -Contratación con Consejo
mantener la redistribución de presupuesto 2013. empresa de Directivo
infraestructura los recursos 2013 telecomunicaciones
destinando un Plan de Pagador.
tecnológica de la financieros que que ofrezca
rubro para Mantenimiento
institución. permita la adquisición de internet banda
de los recursos Equipo de
ampliación y computadores, ancha y wifi a la
tecnológicos. Gestión.
adaptación y software y institución.
sostenibilidad de conectividad.
Modernizar los Personal
tecnología en la Contratación por de
procesos administrativo.
institución. recursos técnicos
administrativos, para el
de apoyo a la mantenimiento y
gestión sostenibilidad de la
académica y tecnología.
financieros con
las TICs.

Diseñar y Vinculación de la -Diseño y Plan de Proyecto de Contratación de Consejo
ejecutar el plan comunidad mantenimiento proyección a la Servicio Social hosting y diseño de directivo.
de proyección a educativa y en de la página comunidad con estudiantil. la página con ayuda Coordinadora.
la comunidad con general al proceso web de la las TICs. de los estudiantes Estudiantes de
las TICs. de innovación con institución. Proyecto de de 11, articulados décimo y
TICs. reorganización de con el SENA. undécimo
-Diseño y la planta física y grado.
ejecución de los recursos Organización del
proyectos de educativos. grupo de tutores de
servicio social grado décimo y
estudiantil que undécimo.
vinculen a los
padres de Diseño del proyecto
familia y de formación para
comunidad. los padres de
familia.
-Organización
de una sala de Organización del
internet para cronograma.
servicio de la
comunidad.

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Málaga - Santander
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION

Propósito: Promover el uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en todos los procesos de la institución
o
Oportunidad de Mejoramiento N 1 La inclusión de las TICs en las actividades de aula y en los
procesos de la gestión como estrategias para contextualizar y hacer más pertinente el currículo,
promover el desarrollo de competencias en los estudiantes y mejorar los resultados de las pruebas
SABER, de la misma forma que optimizar los recursos y cualificar el talento humano de la
institución.

Resultado 1: Conectividad al 100% en la institución y aumento del número de computadores y
pantallas como recurso educativo y administrativo.

Resultado 2: El 100% de los docentes y administrativos participando activamente de los procesos
de capacitación.

Indicador del Resultado: Porcentaje de funcionarios participando del proceso de capacitación, y
porcentaje de actividades cumplidas del cronograma del Programa de Capacitación.

Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades

Diagnóstico de Inventario
Equipo de
formación y Una semana.
Resultados de gestión.
técnico.
encuestas.

Programa de
Diseño de
capacitación de Equipo de
programa de Una semana.
docentes y gestión.
capacitación.
administrativos

Número de equipos
adquiridos,
porcentaje de
conectividad en la
institución.
Movilización de
Docentes con alto
recursos Equipo de
nivel de competencia Dos semanas.
tecnológicos y gestión.
tecnológica y
humanos.
pedagógica.

Convenios o
contratos con
entidades de
educación superior.

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Málaga - Santander
Organización
Cronograma de Equipo de
cronograma de Dos días.
actividades. gestión.
actividades.

Ejecución del Jornadas Equipo de
Año y medio.
programa. pedagógicas. gestión.

Resultados de
Seguimiento y encuestas. Equipo de
Año y medio.
Evaluación. gestión.
Socialización.

Propósito: Diseñar y ejecutar estrategias tendientes a incluir y apropiar las TICs en el
diseño, ejecución y evaluación del currículo de la institución.
o
Oportunidad de Mejoramiento N 1 La práctica pedagógica de la institución tendrá como medio
y fin el uso apropiado de las TICs, ajustándose más al modelo pedagógico de la institución,
promoviendo el mejoramiento de la relación pedagógica y el clima escolar lo que se verá reflejado
en el mejoramiento de los resultados académicos y en el nivel de competencia de los estudiantes.

Resultado 1: El 100% de los planes de área y de clase de un período académico ajustados en
las estrategias metodológicas con las TICs.

Indicador del Resultado: Porcentaje de clases realizadas con TICs.

Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades

Revisión de
experiencias ya Coordinadora
2 reuniones de
realizadas, por Dos semanas.
área.
áreas del Rectora.
conocimiento.

Exploración de
Coordinadora,
recursos en 2 reuniones de
rectora, equipo Dos semanas.
internet por cada área.
de gestión.
una de las áreas.

Reunión por áreas Rectora,
para revisión de 4 Reuniones de coordinadora. Cuatro
los estándares y área. semanas.
desempeños.

Discusión, Rectora,
propuestas y 5 reuniones de coordinadora, Cinico
ajustes de área. equipo de semanas.
innovación con gestión.
TICs en las

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Málaga - Santander
estrategias
metodológicas.

Diseño y
socialización de 3 Jornadas Equipo de
Tres semanas.
clases pilotos con pedagógicas. gestión.
TICs

Diseño de planes
4 reuniones de Equipo de Cuatro
de clase para el
área. gestión. semanas.
período de prueba.

Rectora,
Seguimiento y 2 Jornadas coordinadora,
Dos semanas.
evaluación. pedagógicas. equipo de
gestión.

Propósito: Plantear y ejecutar acciones tendientes a dotar la institución con los recursos
tecnológicos necesarios para el desarrollo de los procesos directivos, académicos,
administrativos, financieros y comunitarios
o
Oportunidad de Mejoramiento N 1 La institución contará con mayor infraestructura tecnológica
para apoyar la gestión directiva, académica, administrativa y financiera y de la comunidad.

Resultado 1: La infraestructura tecnológica se ampliará en un 40% en el primer año.

Indicador del Resultado: Cantidad de computadores, pantallas, porcentaje de conectividad,
software de gestión escolar y página web.

Actividades / Sub- Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Actividades Clave

Determinación de
Inventario de
necesidades con base en Equipo de gestión Un día.
necesidades.
el diagnóstico realizado.

Presentación de
Propuesta a
propuesta al consejo
presentar al
directivo y a la
consejo
comunidad religiosa para Equipo de gestión.. Dos días.
directivo y
ser incluida en el
comunidad
presupuesto y en el plan
religiosa.
de compras.

Programación de Acuerdos con
actividades con la la asociación Equipo de gestión.
Cuatro
comunidad educativa de padres de semanas.
para recolectar fondos. familia y el
consejo

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Málaga - Santander
estudiantil.

Gestión ante el Ministerio
de Educación y la Diseño y Rectora,
Cinco
Secretaría de Educación presentación coordinadora,
semanas.
Departamental y de proyectos. equipo de gestión.
entidades privadas.

Propósito: Promover el uso de las nuevas tecnologías a la comunidad en general.
o
Oportunidad de Mejoramiento N Como apoyo al proceso educativo es importante que los
padres de familia se alfabeticen digitalmente o mejoren su nivel de competencia.

Resultado 1: Participación del 40% de los padres de familia en el proyecto de alfabetización
digital.

Indicador del Resultado: Porcentaje de actividades de capacitación realizadas.

Actividades / Sub- Indicador Observacione
Responsable Tiempo
Actividades Clave s

Diagnóstico de nivel
de competencia en
Resultado del Una
TIC en los padres de Equipo de gestión
estudio. semana.
familia e intención
de participación.

Motivación a
Cantidad de
estudiantes de
estudiantes
grado 11 y 10 para Equipo de gestión.. Dos días.
participantes en
participar en el
el proyecto.
proceso.

Cantidad de
padres de Equipo de gestión.
Motivación a los Una
familia
padres de familia. semana.
interesados en
el proyecto.

Diseño y
Diseño del plan de Rectora, coordinadora, Una
presentación de
formación. equipo de gestión. semana.
proyecto.

Ejecución del plan Desarrollo de
Estudiantes de 11 y 10. Un año.
de formación. las actividades.

Seguimiento y Sostenibilidad Equipo de gestión.
Un año.
evaluación. del proyecto.
Estudiantes de 10 y 11.

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5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

5.1 RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

*Reuniones con los actores y responsables de las actividades.
*Uso de listas de verificación y control en cada una de las actividades.
*Aplicación de encuestas de control y seguimiento de las actividades a la población
objeto del proyecto, seleccionado por muestreo.
*Entrevistas estructuradas y semiestructuradas, dirigida a sujetos y objetos de los
proyectos.
*Revisión de actas, listas de asistencia, listas de verificación, encuestas.

5.2 RETROALIMENTACIÓN Y AJUSTES A LOS PROCESOS.

*Reuniones con los actores y responsables de las actividades para analizar
resultados, aspectos a fortalecer, a modificar o a ajustar.
*Rediseño de los programas o proyectos con base en los resultados del control y
seguimiento.

5.3 EVALUACIÓN FINAL

Reuniones con los actores y responsables de las actividades y del plan, programas y
proyectos para hacer los ajustes generales para el siguiente año.

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