El documento describe los componentes clave de un plan de investigación. Explica que un plan de investigación consiste en prever las distintas actividades que el investigador realizará durante el proceso de investigación. Luego enumera los elementos que debe contener un plan de investigación como el tema, objetivos, metodología, índice de contenido, recursos, calendario y fuentes de información. También describe varias técnicas comunes para recolectar información en una investigación como encuestas, entrevistas, pruebas y observaciones.

1. PLAN DE
INVESTIGACIÓN
Por: Olga Maricela Chán

2. ¿QUÉ ES PLAN DE INVESTIGACIÓN?
El plan de investigación consiste en la prevision de las distintas
actividades que deberá realizar el investigador durante el proceso.

3. • El plan de investigación nos ayuda a llevar paso a
paso todas las etapas del tema a investigar.
• A través del plan de investigación logramos los
objetivos deseados de una manera organizada.

4. Tema o título:
Buscar un título corto que refleje con precisión el contenido del trabajo. Es
recomendable que no tenga más de diez palabras.
Presentación del tema:
Breve definición de lo que se supone que será la investigación.
Contexto:
Síntesis de los conocimientos previos que se tiene sobre el tema.
Justificación de la elección del tema:
Exposición delas razones por las que se ha elegido el tema.

5. Objetivos:
Descripción de qué se pretende conseguir con la investigación.
Metodología:
Breve descripción de los recursos que se van a utilizar durante proceso del trabajo.
Índice de contenido:
Esquema del tema, indicando apartados y subapartados, que evidentemente estará sujetos a los
cambios y modificaciones que surjan como consecuencia del proceso de trabajo.
Recursos:
En este apartado se incorpora un listado de los medios a los que se va a recurrir para llevar a
término el trabajo. Podrá tratarse de recursos humanos (personas e instituciones con las que se
mantendrá contacto y recursos materiales (equipos necesarios para como grabadoras, recursos
multimedia, laboratorios, etc.).

6. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN
Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El
método elegido por el investigador depende de la pregunta de
investigación que se formule.

7. ENCUESTA
Es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la
investigación. Las encuestas pueden ser administradas en persona, por
correo, teléfono o electrónicamente (como correo electrónico o en
Internet). También pueden administrarse a un individuo o a un grupo.
Las encuestas son utilizadas para tener información sobre muchas
personas y pueden incluir elección múltiple/forzada o preguntas
abiertas (como información demográfica, salud, conocimiento,
opiniones, creencias, actitudes o habilidades).
ENTREVISTA
Es una interacción que involucra al investigador y a un(os)
participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por
teléfono o incluso de manera electrónica (correo electrónico o Internet).
Durante una entrevista, se hacen preguntas para obtener información
detallada sobre el participante acerca del tema en estudio. Las
preguntas pueden ser similares a las formuladas en una encuesta.

8. PRUEBA
Es una forma o una tarea física o mental para la cual se ha determinado un estándar
normal, o para la cual se conoce las respuestas correctas. El desempeño de un participante
en una prueba es comparado contra estos estándares y/o respuestas correctas. Las
pruebas son usadas en la investigación para determinar la aptitud, habilidad,
conocimiento, estado de salud físico o mental del participante en comparación a la
población en general. Las pruebas pueden ser administradas en persona, por escrito o un
medio electrónico. Un ejemplo de esto serían los estudiantes haciendo pruebas
estandarizadas de desempeño académico.
OBSERVACIONES
Son registros tomados que no requieren participación. Estos registros se hacen mientras
los participantes están involucrados en conductas rutinarias y se utilizan como un indicador
de lo que los participantes de hecho hacen, en lugar de apoyarse completamente en los
relatos que los participantes hacen de su propia conducta. Un ejemplo sería un
investigador observando los planes educativos usados en un aula por un maestro de
escuela pública.

9. Calendario:
Distribuir temporalmente las secuencias de investigación y fijar términos para ir
completando los diferentes momentos del proceso con objeto de evitar improvisaciones
y seguir rigurosamente unos plazos en que las tareas han de quedar acabadas.
Fuentes de información:
Listado de las fuentes de información básicas que se han consultado hasta el momento y
se ha previsto consultar. Este listado inicial se completara a medida que la investigación
progrese.