1. 1
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático” Computación e Informática III
SÍLABO DE TIC III
I. DATOS GENERALES:
1.1. IESPP : “San Josemaría Escrivá”
1.2. DIRECCIÓN : Av. Los ciruelos S/N – Urb. Libertad.
1.3. WEB INSTITUCIONAL : iesppsanjosemariaescriva.org
1.4. ÁREA : Tic III
1.5. INTEGRACIÓN DE ÁREAS : Cultura científica Ambiental III
1.6. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática
1.7. AÑO ACADÉMICO : 2014 - I
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : I
1.9. CREDITOS : 01
1.10. HORAS LECTIVAS : 02
1.11. DURACIÓN : Del 31 de marzo al 01 de agosto de 2014
1.12. DIRECTOR GENERAL : Pbro. Vicente Enrique Fernández Gutiérrez
1.13. PROFESOR : Richard J. Campos Ochoa
1.14. E-MAIL : rjcampos8a@gmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN
El área de tecnologías de la comunicación e Información III tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes el conocimiento y manejo de diferentes recursos informáticos para la presentación de la
información y promover la generación de recursos didácticos a través de la aplicación de programas informáticos orientados a la innovación. Se ubica dentro de la etapa de la Formación General de la
carrera de Computación e Informática III para formar docentes preparados con los conocimientos del área de Tic III para Educación Superior.
Los desempeños que se pretende lograr respecto al perfil del egresado desde la dimensión personal asumen tareas en corresponsabilidad con el otro, manifestando compromiso y autodisciplina, orienta
su actuación hacia el logro de sus metas con iniciativa y espíritu emprendedor y las evalúa permanentemente, considerando su dimensión pedagógica, autoevalúa la eficacia de su quehacer educativo en
relación con los resultados obtenidos; utiliza los resultados de la evaluación para la toma de decisiones y en la resolución de problemas; desde la dimensión socio-comunitaria promueve un clima de equidad
y participación democrática de los diversos actores socioeducativos en la gestión educativa; participa activamente en las actividades educativas académicas y extracurriculares con respeto y puntualidad.
Se enmarca en el enfoque de cultura de paz y respeto a los derechos ciudadanos: supone un cambio de mentalidad individual y colectiva desde las aulas, en las que el profesor promueve la construcción
de valores que permitan una evolución del pensamiento social; con un respeto irrestricto a la democracia, a los derechos humanos, a la libertad de conciencia, de pensamiento, de opinión, al ejercicio pleno
de la ciudadanía y al reconocimiento de la voluntad popular; que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas, entre las mayorías y minorías y en el fortalecimiento del Estado de
Derecho”.
El área se articula con el PEN, PER. Los estudiantes de Computación e informática III participan en las diferentes actividades identificándose con su institución, promoviendo una cultura emprendedora.
Asimismo responde a las demandas y potencialidades locales, regionales y nacionales. Contrastando con el objetivo N° 3 y N° 5 del PEN y los objetivos regionales N° 1 y N° 4.
El área de Tic III se integra con el área de Cultura científica Ambiental III en la especialidad de Computación e Informática III y tienen como tema transversal la conciencia ambiental y calidad de vida.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO
“SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ”
CAÑETE

2. 2
III. TRANSVERSALIDAD
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES TEMAS TRASNVERSALES VALORES INSTITUCIONALES
Formar a los futuros docentes con valores
cristianos y humanísticos.
Cultura para preservar el medio ambiente y la prevención de los desastres naturales.
Educación en valores y formación ética.
Respeto, cooperación, responsabilidad, honestidad, justicia, identidad.
IV. INTEGRACIÓN DE ÁREAS
AREA CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA
Cultura científica
Ambiental III
3.3.2. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos de reciclaje con los alumnos a
partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural para la conservación y
protección del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida en el IESPP “San
Josemaría Escrivá”.
Proyectos de reciclaje para la conservación y protección
de las áreas verdes y el mejoramiento de la calidad de
vida en el IESPP “San Josemaría Escrivá”.
Proyecto de reciclaje en presentación
multimedia.
Semana 8 y 9
Tic III
2.3.2. Selecciona y diseña recursos multimedia en función a los aprendizajes previstos
y a las características de los alumnos de manera creativa.
Elaboración y sustentación de la presentación multime-
dia.
V. COMPETENCIAS
DIMENSIONES COMPETENCIAS GLOBALES COMPETENCIAS DE UNIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PERSONAL
1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y com-
promiso en los escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.
1.1.2. Comunica y permite la expresión de ideas, opiniones y
convicciones en las presentaciones multimedia y sitios web
que realiza.
PROFESIONAL
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teórico-metodológicos vigentes en su carrera con responsabili-
dad, para responder a las demandas del contexto contribuir a la formación
integral del ser humano y a las demandas del contexto.
2.3. Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados en la
teoría y la experiencia educativa, considerando la interdisci-
plinariedad.
2.3.2. Selecciona y diseña recursos multimedia en función a
los aprendizajes previstos y a las características de los alum-
nos de manera creativa.
2.3.4. Utiliza las TIC en el desarrollo de las clases y los traba-
jos que realiza.
SOCIO –
COMUNITARIA
3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüís-
tica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestio-
nar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarrollo humano.
3.1 Interactúa con otros actores educativos de manera ar-
mónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones
que impulsen el desarrollo institucional.
3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática en los tra-
bajos expuestos.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA
UNIDAD I: Presentaciones Multimedia
TEMPORALIZACIÓN: Del 31 de marzo al 30 de mayo de 2014
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMEN-
TOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ME-
TODOLÓGICAS
TIPOS DE
PARTICIPA-
CIÓN
PERSONAL
1.1.2. Comunica y permite la
expresión de ideas, opiniones
Identifica los elementos que compo-
nen la pantalla principal e investiga
Las características de una buena pre-
sentación multimedia.
Ficha de ob-
servación.
Semana 1
Trabajo de in-
vestigación
 Características de una buena presentación multi-
media.
Investigación
Semana 2

3. 3
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMEN-
TOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ME-
TODOLÓGICAS
TIPOS DE
PARTICIPA-
CIÓN
y convicciones en las presenta-
ciones multimedia y sitios web
que realiza.
PROFESIONAL PEDAGÓGICA
2.3.2. Selecciona y diseña re-
cursos multimedia en función
a los aprendizajes previstos y a
las características de los alum-
nos de manera creativa.
2.3.4. Utiliza las TIC en el desa-
rrollo de las clases y los traba-
jos que realiza.
SOCIO COMUNITARIO
3.1.4 Aplica principios de con-
vivencia democrática en los
trabajos expuestos.
Docente
Alumno
 Introducción a PowerPoint: descripción de la pan-
talla, vistas, inserción de diapositivas, plantillas.
Trabajo práctico
Exposición
Lluvia de ideas
Prácticas en clase
Individual
Grupal
Diseña textos haciendo uso de mar-
cadores, cuadro de texto; crea orga-
nigramas, diagramas y con el uso del
SmartArt y lo presenta respetando la
opinión de sus pares.
Lista de co-
tejo.
Semana 3
Practica obser-
vada.
 Inserción de textos, uso de marcadores de posi-
ción, formato de texto; tablas, SmartArt, tipos y
uso.
Diseña tablas y gráficos estadísticos,
haciendo uso de las herramientas del
programa y lo socializa.
Lista de co-
tejo Ficha de
coevaluación
y autoevalua-
ción.
Semana 4
Practica Obser-
vada.
 Inserción de tablas: formato; gráficos estadísti-
cos: tipos, uso; cambiar temas.
Inserta imágenes, videos y sonidos
en su presentación multimedia te-
niendo en cuenta los formatos y re-
comendaciones y lo socializa.
Lista de co-
tejo.
Semana 5
Practica Obser-
vada.
 Inserción de imágenes, Clip multimedia: videos y
sonidos; álbum de fotografías.
Demuestra su creatividad en la apli-
cación de los efectos de animación y
presentación multimedia y lo socia-
liza.
Lista de co-
tejo.
Semana 6
Practica Obser-
vada.
 Animaciones: transición de diapositivas y perso-
nalizar animación: Efectos.
Inserta hipervínculos hacia otras pre-
sentaciones, archivos y páginas web
teniendo en cuenta su aplicación y
funcionalidad, respetando la opinión
de sus compañeros.
Lista de co-
tejo. Semana 7
Practica Obser-
vada.
 Hipervínculos: concepto, tipos: marcadores e hi-
pervínculos.
 Presentación con diapositivas en PowerPoint
(pps), guardar en formato html y pdf.
 Configuración de la impresión.
Presenta y sustenta su presentación
multimedia a sus compañeros de
clase y al docente de manera perti-
nente.
Rubrica
Ficha: Por-
tafo-lio, co y
auto-evalua-
ción
Semana 8
Presentación y
sustentación
Rev. Portafolio,
co y autoeva-
luación
1era Rev. Pro-
ducto Final
 Presentación con diapositivas en PowerPoint
(pps), guardar en formato html y pdf.
 Configuración de la impresión.
 Elaboración y sustentación de la presentación
multimedia (Actividad integradora).Semana 9
UNIDAD II: Páginas Web
TEMPORALIZACIÓN: Del 02 de junio al 01 de agosto de 2014
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMEN-
TOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ME-
TODOLÓGICAS
TIPOS DE
PARTICIPA-
CIÓN
PERSONAL
1.1.2. Comunica y permite la
expresión de ideas, opiniones
Expone la investigación referente a la
web respetando la opinión de sus pa-
res.
Lista de cotejo
Semana 10
Trabajo de in-
vestigación.
Docente
Alumno
 Concepto, Introducción al lenguaje html, evo-
lución, diferencia entre Sitio Web y Página
Web, instalación del software de creación de
páginas Web, partes de la ventana del pro-
grama.
Trabajo
Trabajo practico.
Participación.
Grupal
Semana 11

4. 4
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMEN-
TOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
ACTORES CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ME-
TODOLÓGICAS
TIPOS DE
PARTICIPA-
CIÓN
y convicciones en las presenta-
ciones multimedia y sitios web
que realiza.
PROFESIONAL PEDAGÓGICA
2.3.2. Selecciona y diseña re-
cursos multimedia en función
a los aprendizajes previstos y a
las características de los alum-
nos de manera creativa.
2.3.4. Utiliza las TIC en el desa-
rrollo de las clases y los traba-
jos que realiza.
SOCIO COMUNITARIO
3.1.4 Aplica principios de con-
vivencia democrática en los
trabajos expuestos.
Diseña textos, inserta imágenes y di-
seña tablas; haciendo uso de lo
aprendido aplicando formatos, y lo
presenta respetando la opinión de
sus pares.
Lista de cotejo Semana 12
Practica Obser-
vada
 Fondo de página, inserción de texto, formato
del texto; formato de imágenes, inserción de
imágenes, tablas: formatos.
Individual
Inserta videos y sonidos en su web
teniendo en cuenta los formatos y re-
comendaciones y lo presenta al do-
cente.
Lista de cotejo
Semana 13
Practica Obser-
vada
 Maquetación de la página web, formatos de
sonidos y videos, inserción de videos y música
a la web.Semana 14
Inserta hipervínculos hacia otras
web, archivos y páginas web te-
niendo en cuenta su aplicación y fun-
cionalidad del mismo y lo socializa
respetando la opinión de sus compa-
ñeros.
Lista de cotejo
Semana 15
Practica Obser-
vada
 Hipervínculos: definición, marcadores, hiper-
vínculos, uso y aplicación.
Semana 16
Realiza y expone una Webquest ha-
ciendo uso de Dreamweaver
Rubrica.
Ficha: Portafo-
lio, co y auto-
evaluación
Semana 17
Trabajo indivi-
dual
 Aplicación de Webquest
Semana 18
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES
INSTRUMEN-
TOS
DIMENSIÓN PERSO-
NAL:
1.1.2. Comunica y permite la expre-
sión de ideas, opiniones y conviccio-
nes en las presentaciones multimedia
y sitios web que realiza.
 Expone la investigación referente a la web respetando la opinión de sus pares.
 Identifica los elementos que componen la pantalla principal e investiga Las características de una buena presentación multimedia.
 Inserta imágenes, videos y sonidos en su presentación multimedia teniendo en cuenta los formatos y recomendaciones y lo socializa.
Lista de co-
tejo
Fichas
Rubrica
DIMENSIÓN PROFE-
SIONAL:
2.3.2. Selecciona y diseña recursos
multimedia en función a los aprendi-
zajes previstos y a las características
de los alumnos de manera creativa.
2.3.4. Utiliza las TIC en el desarrollo
de las clases y los trabajos que rea-
liza.
 Diseña textos, inserta imágenes y diseña tablas; haciendo uso de lo aprendido aplicando formatos, y lo presenta respetando la opinión de sus
pares.
 Diseña tablas y gráficos estadísticos, haciendo uso de las herramientas del programa y lo socializa.
 Demuestra su creatividad en la aplicación de los efectos de animación y presentación multimedia y lo socializa.
 Inserta videos y sonidos en su web teniendo en cuenta los formatos y recomendaciones y lo presenta al docente.
 Inserta hipervínculos hacia otras web, archivos y páginas web teniendo en cuenta su aplicación y funcionalidad del mismo y lo socializa respe-
tando la opinión de sus compañeros.
 Presenta y sustenta su presentación multimedia a sus compañeros de clase y al docente de manera pertinente.
 Diseña textos haciendo uso de marcadores, cuadro de texto; crea organigramas, diagramas y con el uso del SmartArt y lo presenta respetando
la opinión de sus pares.
 Realiza y expone una Webquest haciendo uso del Dreamweaver
 Presenta y sustenta su presentación multimedia a sus compañeros de clase y al docente de manera pertinente.
DIMENSIÓN SOCIO-
COMUNITARIA:
3.1.4 Aplica principios de convivencia
democrática en los trabajos expues-
tos.
 Inserta hipervínculos hacia otras presentaciones, archivos y páginas web teniendo en cuenta su aplicación y funcionalidad, respetando la opi-
nión de sus compañeros.

5. 5
VIII. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN FINAL PESO PORCENTUAL
Productos de procesos 25%
Auto y coevaluación 15%
Portafolio del estudiante o integrado 25%
Producto final 35%
Total 100%
IX. LISTA DE REFERENCIA
BIBLIOGRAFÍA
 PowerPoint 2007 & Publisher 2007. (2008). Lima: Editorial Macro
 SENATI. DW Adobe Dreamweaver CS3: Manual del participante. Año de edición 2008. Código del material: 82070629. 248 p.
 SENATI. PowerPoint 2007 & Publisher 2007: Manual del participante. Año de edición 2008. Código de material: 82000663. 166 p.
WEBGRAFÍA
 Aulaclic. Curso de Dreamweaver. (Setiembre de 2007). Obtenido desde: www.aulaclic.es/dreamweavercs3. España.
 Curso de PowerPoint 2007. (Consultado el 30 de Marzo de 2011). Obtenido desde: http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm. España.
 Tutorial de PowerPoint 2013. Obtenido desde: http://office.microsoft.com/es-es/support/guia-de-inicio-rapido-de-powerpoint-2013-HA103673693.aspx
San Vicente de Cañete, Abril del 2014
___________________________________ _______________________________
V°B° Jefatura Y/O Coordinación Profesor: Richard J. Campos Ochoa
Computación e Informática
C.M. 1040100528