El documento presenta una lista de diferentes temas educativos y aspectos de la historia y cultura del Perú. Incluye tópicos como formas de gobierno, países sudamericanos, municipios de Lima, música, internet, periódicos, educación, literatura y eventos históricos del Perú como la llegada de los españoles y la independencia.
Breve reseña que se utilizó para una explicación en un Liceo de Niñas, por parte de un Lonko. Claramente no se dictó textual la presentación, pues se fue contextualizando a medida que se iba desarrollando la exposición.
Breve reseña que se utilizó para una explicación en un Liceo de Niñas, por parte de un Lonko. Claramente no se dictó textual la presentación, pues se fue contextualizando a medida que se iba desarrollando la exposición.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. a) Fe y Alegría del Perú Fe y Alegría 29. deductivo
Ventanilla.
b) Diversas formas de gobierno La democracia. deductivo
c) Países sudamericanos Perú. deductivo
d) Municipios de Lima Gobierno locales. inductivo
e) La música y la expresión artística Los deductivo
instrumentos musicales.
f) La internet, fenómeno de las telecomunicaciones deductivo
en el mundo Cómo entró la internet en
Latinoamérica.
4. Los periódicos se
Los diarios más
han convertido en un La República y El
importantes del tiraje
medio de información Comercio.
nacional.
masiva en el país.
En la secundaria
Niveles: Inicial,
La educación en una modalidad
Primaria y
el Perú. es la educación
Secundaria.
de adultos.
Los grandes
El boom de la
narradores de la Gabriel García
Literatura
Literatura Márquez.
Latinoamericana.
Universal.
España, durante Una de las
La UNMSM es la
el Virreinato creó primeras
más antigua de
universidades en facultades fue la
América.
América. de Teología.
5. 1) Llegada de los españoles al Perú.
2) Fundación de Lima.
3) Independencia del Perú.
4) Primeros levantamientos indígenas contra
los españoles.
1 4 2 3
6. A
Fin del
gobierno del Tristes
ING. Fujimori sucesos que
Fallecimiento
Fin del Último que concluyó terminaron
del Papa
Milenio. una etapa con las Torres
Juan Pablo II.
negra de la Gemelas en
Historia de New York.
Perú.
B
Por primera
El Huracán
vez en la
Katrina Últimas
Mundial de historia de
devastó la elecciones
Alemania Cuba, Fidel
ciudad de presidenciales
2006. Castro delega
Nueva en el Perú.
el mando a su
Orleans.
hermano.
9. F
• Lo particular debe expresarse antes de lo general.
• Si existe una clasificación donde aparece el género y la especie, primero se
V hablará de la especie para, luego, llegar al género.
V
• El orden temporal es: pasado-presente- futuro.
• Los efectos o consecuencias de algo deben señalarse antes de las causa que
F lo producen.
• Las soluciones y/o recomendaciones de un problema deben plantearse
V después del problema mismo.
F
• El origen de algo es posterior a su estado actual.
V
• El concepto debe preceder a las características.
F
• Las opiniones personales son previas a los juicios fundados.
• Una de las formas de organizar la información en la descripción es ir de lo
V objetivo a lo subjetivo.
F
• En la conclusión del orden lógico se analiza el tema.
10. TITULACIÓN IDENTIFICACIÓN Y RECOMPOSICIÓN.
TITULE E IDENTIFIQUE EL TIPO QUE RIGE LOS
SIGUIENTES ENUNCIADOS Y ORDÉNELOS:
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. A) Beneficiar a la ciudad con aportes de la UNESCO para su desarrollo.
B) Entusiasmar a mayor cantidad de turistas para que visiten la ciudad.
C) Valorizar el espíritu emprendedor propio de los porteños.
D) Agregarlo a la lista de otros centros urbanos sudamericanos con la
misma distinción.
E) Sumarse a otros sitios nacionales distinguidos (Rapanui y las iglesias
chilotas)
