Este documento presenta el plan de secuencia de una unidad didáctica sobre entrevistas en español para el grado 2 de telesecundaria. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las características y estructura de las entrevistas, así como la elaboración de reportes basados en entrevistas. A lo largo de dos sesiones, los estudiantes analizarán textos sobre entrevistas, practicarán realizando entrevistas en parejas y evaluarán entrevistas existentes.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Enice Monserrat Espinoza Aburto.
ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO CHÁVEZ” CLAVE 21ETV0259E
GRADO 2° GRUPO “A” FECHA 11 al 15 de marzo de 2013.
ASIGNATUR
A
ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo funcional y sociocultural.
ÁMBITO De Estudio
BLOQUE IV. La aventura de narrar
la realidad
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
•Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
TIPO DE TEXTO •Descriptivo TEMA DE
REFLEXIÓN
•Adaptación del lenguaje en función del entrevistado.
•Formas de recuperar la información obtenida por medio de
entrevistas (cita textual, paráfrasis y resumen).
• Formas de estructurar preguntas para obtener la información
requerida. Características y función de las entrevistas como fuente de
información.
• Organización del contenido del reporte de entrevista según su estilo
predominante: directo o indirecto (marcas para indicar el diálogo, los
participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte).
• Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas
(guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de
admiración).
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.
• Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al
redactarlo.
• Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.
COMPETENCIAS
A DESARROLLAR
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
CONTENIDOS/
TEMA
ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN
SECUENCIA 10
SI DE PREGUNTAR
SE TRATA
Sesión 1
Introducción al
proyecto, propósitos y
temática mediante un
programa introductorio.
Sesión 2
Lectura y análisis del
texto.
• Comenten mediante la dinámica “la tómbola”
lo que saben a cerca de la entrevista.
• Observen el programa introductorio que
muestra cómo se realiza una entrevista.
• Lean el texto “Tones para los preguntones” de
forma grupal (L.A; pág. 12).
• Formen binas mediante la técnica
“numeración” y realicen una entrevista de 5
preguntas a su compañero.
•Comenten de forma grupal cómo se sintieron al
representar dichos papeles dentro de la
entrevista.
• Anoten de forma individual en un postick un
comentario donde expresen lo que han
aprendido durante la sesión del día de hoy y
péguenlo en el corazón.
• Analicen la breve explicación mediante
láminas, por parte del docente en formación a
cerca de los elementos que integran la entrevista,
organización y temática de las preguntas.
• Lean la entrevista “Estoy casada con el balón”
realizada a Maribel Domínguez; contesten las
preguntas impresas proporcionadas por el
docente en formación.
• Analicen mediante la técnica “la tómbola”
diversos conceptos que han adquirido a cerca de
la entrevista.
• Tómbola
•Programa
introductorio
•Texto “Tones para los
preguntones”
• Corazón
• Posticks
• Láminas
• Libro del alumno
•Preguntas impresas
• Tómbola
• Comentario
• Entrevista
• Comentario
• Participación
• Preguntas resueltas
• Conclusión
• Conocimientos previos
• Coherencia
• Coherencia
• Aportación
• Comprensión
• Abstracción
• Participación
•Comprensión

4. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Vo. Bo.
Docente en formación
Docente de la asignatura
Enice Monserrat Espinoza Aburto. Abigaid González Pérez.