Plan de supervision y monitoreo 2011 copia

PLAN DE SUPERVISION Y MONITOREO 2011
“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
“Año del Centenario del Nacimiento de José María Arguedas Altamirano”
INSTITUCION EDUATIVA Nº 11026 “MARISCAL ANDRES A. CACERES”
CONTIENE:
FICHAS DE MONITOREO Y AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
PROF. ELADIO PERALES
GONZALES
DIRECTOR
I N S T I T U C I O N E D U C A T I V A N º 1 1 0 2 6 M A R I S C A L C A C E R E S Página 9
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ
Dirección Regional de Educación Lambayeque
UGEL CHICLAYO

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
“Año del Centenario del Nacimiento de José María Arguedas Altamirano”
1. INFORMACION INSTITUCIONAL
1.1. Denominación : Institución Educativa Nº 11026 “Mariscal Cáceres”
1.2. Localización :
1.2.1. Lugar : La Victoria
1.2.2. Distrito : La Victoria
1.2.3. Provincia : Chiclayo
1.2.4. Departamento : Lambayeque
2. PRESENTACION
El servicio de Supervisión y Monitoreo, está destinado al mejoramiento
de la calidad educativa, mediante el asesoramiento, la promoción y evaluación del proceso
de aprendizaje y de la gestión a nivel de aula, conformando un sistema , se ofrezca en
forma permanente y organizada, teniendo en cuenta sus características :PERMANENTE,
INTEGRAL, FLEXIBLE, SISTEMÁTICA, MOTIVADORA Y PROSPECTIVA.
3. BASES LEGALES
3.1. Ley General de Educación Nº 11026 “Mariscal Cáceres”
3.2. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa, DS Nº 050-82-ED
3.3. Normas para las acciones educativas para el año 2011, RM Nº 0348-2010-ED
3.4. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo Peruano, DS Nº 009-2005-ED
3.5. Proyecto Educativo Institucional 2007-2012.

3.6. Reglamento Interno 2011-2012
3.7. Manuel de Organización y Funciones 2011-2012
4. MISION DEL MONITOREO.
4.1. VERIFICAR el Planeamiento, ejecución y Evaluación Curricular, metodología
empleada por el Docente en el proceso de construcción del aprendizaje.
4.2. DETECTAR mediante la observación directa de la conducción del aprendizaje por
el Docente las deficiencias en procura de reorientar dicho proceso.
4.3. SUPERAR a través del asesoramiento las dificultades encontradas con la
finalidad de apuntar hacia los logros de los estándares e indicadores de calidad en la
formación de los niños y niñas.
4.4. DINAMIZAR Y OPERATIVIZAR las acciones educativas en la IE en forma
eficiente y respondiendo a las necesidades e intereses de los usuarios principales del
sistema educativo.
5. OBJETIVOS OPERATIVOS
5.1. VERIFICAR, EVALUAR Y ORIENTAR el planeamiento estratégico y la debida
adecuación, adaptación y ejecución curricular en los diferentes grados y áreas.
5.2. MEJORAR permanentemente la calidad del servicio educativo , mediante el
seguimiento y asesoramiento oportuno de la labor docente, en el desarrollo de las
actividades curriculares , enfocadas a la gestión del aprendizaje.
5.3. CONTRIBUIR para una adecuada formación integral del educando que egrese de
nuestra IE.
5.4. ASEGURAR que el servicio educativo responda con calidad y eficiencia a las
exigencias de la IE, la comunidad y los intereses y necesidades de los niños y
niñas.
5.5. APOYAR y estimular el trabajo docente y su rol profesional y social.
5.6. POTENCIAR una adecuada relación al interior de la IE y con la comunidad
educativa local, promoviendo la mutua colaboración y la corresponsabilidad.

6. PRIORIDADES DE LA SUPERVISION Y MONITOREO
6.1. En la Institución Educativa, el servicio de Supervisión y Monitoreo, atiende las
siguientes prioridades:
a. Al Alumno.
b. Al Docente.
c. A los trabajadores administrativos.
d. Al padre de Familia.
e. A la planificación y ejecución curricular.
f. A la tecnología del aprendizaje, especialmente en:
 Normatividad Técnico-pedagógica
 Desarrollo de las acciones educativas.
 Metodología(Estrategias Metodológicas)
 Infraestructura educativa en relación a la deficiencia, conservación y
funcionamiento de las instalaciones y equipos.
7. TAREAS ESPECÍFICAS.
7.1. Verificación de calendarización y/o temporalización.
7.2. Verificación de la documentación técnico-pedagógica y administrativa
7.3. Observación de la presentación del aula.
7.4. Monitoreo a los docentes.
7.5. Reuniones con los docentes supervisados.
7.6. Reuniones grupales con los docentes para el análisis general del resultado de la
supervisión.
8. TECNICAS A UTILIZAR EN LAS ACCIONES DE SUPERVISION

8.1. Entrevista
8.2. Observación a través de fichas.
8.3. Diálogo
8.4. Puesta en común.
9. INSTRUMENTOS PARA LA SUPERVISION Y EL MONITOREO.
9.1. Ficha de verificación /Seguimiento general y especializada.
9.2. Ficha de evaluación del docente supervisado , al profesor que realiza la supervisión
y monitoreo.
9.3. Entrevista.
9.4. Encuesta.
9.5. Encuesta-participación.
10. RESPONSABLE DE LA SUPERVISION Y EL MONOTOREO
El responsable de las acciones de supervisión y monitoreo Técnico-pedagógico y
administrativo integral estará a cargo del Director de la IE y las acciones
exclusivamente Técnico-pedagógicas a cargo del Sub Director de la IE conforme
lo especifican las normas educativas.
11. ASIGNACION DE RECURSOS.
11.1. Asociación de Padres de Familia.
11.2. Recursos Directamente Recaudados (RDR)
11.3. Autofinanciado por la Dirección / Sub Dirección / Docentes.

12. CRONOLOGIA DEL PROCESO DE SUPERVISION Y MONIOREO 2011
CUADRO 1
Nº I TRIMESTRE
DOCENTES DE AULA MONITOREO
PEDAGOGICO
MONITOREO
ASMINISTRATIVOG/S
1 PINEDRO CARRION MARITZA ART
2 ACOSTA CARRION GLADIS SUSANA ART
3 MESA SALAZAR CARMEN ESTELA 1º A
4 HORNA PEREZ JUANA 1º B
5 CACHAY CARRION MARIA ELENA 1º C
6 MESTANZA CUEVA RODRIGO SALOMON 1º D
7 MENDOZA URBINA LILIA MARIBEL 1º E
8 VASQUEZ SANCHEZ JOSE PEDRO 2º A
9 DIAZ VILLEGAS CELINA 2º B
10 BARBOZA BONILLA VILMA ELENA 2º C
11 BURGA VELASQUEZ GLORIA YRENE 2º D
12 REQUEJO VASQUEZ ELHISABET 2º E
13 VILLEGAS MONTENEGRO ANA ELIZABETH 3º A
14 GUERRERO CASTRO VIOLETA ROSA 3º B
15 GAMONAL GUEVARA DANIEL 3º C
16 SOTO CABRERA CARLOS ANTONIO 3º D
17 BARTUREN TAPIA YOLANDINA 4º A
18 VARGAS VARGAS TIRZA VIOLETA 4º B
19 CHAVEZ RIVAS ELY DEL ROCIO 4º C
20 DIAZ PISCOYA ROSA CONSUELO 4º D
21 CALDERON FERNANDEZ SUSETY M.DEL P 5º A
22 GALVEZ POLO JULISSA 5º B
23 SANTA CRUZ VASQUEZ ALEJANDRO 5º C
24 JIMENEZ VALDIVIEZO LUZ 5º D
25 VEGA GIL ESTHER 6º A
26 RAMIREZ VELA JESUS NOEMI 6º B
27 DIAZ MONTEZA MARITA MANUELA 6º C
28 VASQUEZ CORONEL ARALIA VIOLETA 6º D
29 OBLITAS GUERRERO LAURA EMPERATRIZ
DOCENTES AIP
30 PACHERRES CARMONA JOSE ARMANDO AIP
31 ALVARADO RAMIREZ ELIZABETH AIP
EDUCACION FISICA
32 PEREZ TORRES ALDO MILERI EF

TALLERES
33 ING
SUB DIRECCION
34 NEYRA HUAMANI VICTOR SD
PERSONAL ADMINISTRATIVO
35 CASTRO ARICA ROSA ANGELICA OFIC
36 TAFUR TORRES LUIS GUA
R
37 CHAPA CAICAY RICARDO TS
38 YAMUNAQUE CALADERON RODRIGO TS
CRONOLOGIA DEL PROCESO DE SUPERVISION Y MONIOREO 2011
CUADRO 02
Nº II TRIMESTRE
PEDAGOGICO
MONITOREO
ASMINISTRATIVOG/S
DOCENTES AIP

EDUCACION FISICA
TALLERES
33 ING
SUB DIRECCION
R
CRONOLOGIA DEL PROCESO DE SUPERVISION Y MONIOREO 2011
CUADRO 03
Nº III TRIMESTRE
PEDAGOGICO
MONITOREO
ASMINISTRATIVOG/S
DOCENTES AIP

EDUCACION FISICA
TALLERES
33 ING
SUB DIRECCION
R
13.0. OBSERVACIONES:
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La Victoria, abril del 2011
Archivo
Epg/ Dir
IE.11026-MAACD-
EPG/ 2

FORMATOS DE EVALUACION INTERNA DE LA IE Y LA CALIDAD EDUCATIVA
AMBITO : PLANIFICACION
CRITERIO : Nº 05
“LA PROGRAMACION GENERAL ANUAL “
Se trata de observar si la PROGRAMACION GENERAL ANUAL tiene la utilidad
instrumental de regular, organizar, coordinar y ordenar las actividades de la IE durante el
curso académico, y si potencia criterios d racionalidad, eficacia en la planificación,
contextualización y adecuación curricular y que permita a la vez la operatividad de un modelo
propio.
Todo ello implica priorizar los objetivos de cada área, adecuarse a los recursos y las
circunstancias concretas de la IE, contener una planificación secuenciada de capacidades y ser
útil para la evaluación interna de la institución.
Los indicadores siguientes deben ser valorados teniendo en cuenta la siguiente escala:
1. En desacuerdo
2. Poco de acuerdo.
3. De acuerdo.
4. Totalmente de acuerdo.
CUADO Nº 01
Nº INDICADORES ESCALA
01
02
03
04
05
06
07
08
09

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