El documento presenta un plan de trabajo para enseñar a los alumnos sobre las mascotas. El plan incluye hacer preguntas iniciales a los alumnos sobre sus conocimientos previos de las mascotas, objetivos como ampliar su conocimiento sobre los animales domésticos, y tareas como investigar sobre diferentes tipos de mascotas y crear carteles para exponer lo que aprendieron.

1. PLAN DE TRABAJO
Para iniciar nuestra actividad se han propuesto una serie
de preguntas que nuestros alumnos y alumnas
responderán en el momento con los conocimientos previos
que poseen.

2. PREGUNTAS INICIALES:
 - ¿Qué son las mascotas?
 - ¿Tienen mascotas?
 - ¿Para qué sirven?
 - ¿Qué hacemos con las mascotas?
 - ¿Quién las cuida?
 - ¿Cómo son?
 - ¿Puede ser cualquier animal nuestra mascota?
 - ¿Por qué?
 - ¿Son todos los animales iguales?
 - ¿Comen todos lo mismo?
 - ¿Cómo viven y dónde?
 - ¿Qué personas cuidan de su salud?
 - ¿Cuánto tiempo pueden vivir?

3. OBJETIVOS:
 - Ampliar los conocimientos previos de los
alumnos sobre los animales domésticos.
 - Reconocer algunas características de
diferentes animales: morfología,
desplazamiento, hábitos, etc.
 - Fomentar hábitos de higiene y cuidado de
los animales.
 - Fomentar un comportamiento responsable
en la relación y cuidado de las mascotas.

4. TAREAS:
 - Investigar sobre el apartado asignado a cada
grupo.
 - Recopilar información tanto escrita como
visual sobre cada apartado.
 - Confeccionar fichas de cada animal.
 - Crear carteles o murales.
 - Exponer el trabajo realizado.

5. ACTIVIDADES:
 - Búsqueda de información en la biblioteca del
centro.
 - Búsqueda de información en internet.
 - Entrevistar a personas del ámbito cercano al
alumnado para obtener información.
 - Explicar la propia experiencia de cada uno con
sus mascotas.
 - Puesta en común de la información obtenida.
 - Selección de la información más relevante.
 - Descartar el material repetitivo.

6. TAREA FINAL:
 - Confeccionar los murales para el trabajo
final.
 - Exponerlos en el aula para comprobar la
labor realizada y apreciar el progreso
conseguido en todo el proceso de aprendizaje
sobre las mascotas.
 - valorar lo que se ha aprendido y extraer
conclusiones.

7. EVALUACIÓN:
 - Analizar el grado de adquisición de las
competencias básicas.
 - Evaluación del proceso en sí mismo,
encaminada a mejorar la práctica en
sucesivos proyectos.