Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes de 5o grado creen una guía de viaje sobre Asturias. El proyecto busca mejorar los conocimientos de los estudiantes sobre su comunidad a través de la investigación, el trabajo en grupo y el uso de herramientas TIC. El resultado final será una guía digital sobre Asturias que se compartirá con la escuela y familias.

1. COMPETENCIAS CLAVE
- Competencia en comunicación
lingüística.
- Competencia digital.
- Competencia social y cívica.
- Aprender a aprender.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.
PREGUNTA GUÍA
- ¿QUÉ SÉ YO DE LA COMUNIDAD DÓNDE
VIVO?¿ME APETECE CONOCERLA MÁS?
- ¿SERÉ CAPAZ DE SER UN GUÍA DE VIAJE EN
MI COMUNIDAD?
- ¿PROBAMOS A INVESTIGAR Y DESCUBRIR
ASTURIAS?
RECURSOS
Instalaciones:
- Biblioteca del centro.
- Aula de Asturiano
- Sala de TIC
Personas:
- Maestras de cultura y de asturiano
- Maestro de Ciencias Sociales de 5º
- Familias.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Analiza y presenta información de diversa
temática relacionada con Asturias.
2. Localiza e identifica algunos elementos
geográficos asturianos.
3. Identifica platos típicos asturianos y conoce
los principales ingredientes de los mismos.
4. Conoce e identifica algunos personajes
mitológicos asturianos.
5. Valora la riqueza cultural asturiana.
6. Participa activamente en las tareas asignadas,
de forma autónoma, defendiendo sus ideas y
aportaciones y respetando las de los demás.
PRODUCTO FINAL
ELABORACIÓN DE UNA GUIA DE VIAJE EXPOSITIVA
SOBRE ASTURIAS CON LA QUE EL ALUMNADO DE
5ºDE PRIMARIA DEL ÁREA DE CULTURA
ASTURIANA CONSIGA UN MEJOR CONOCIMIENTO
DE NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA.
HERRAMIENTAS TIC
Usaremos los siguientes programas:
- SHARALIKE
- GENIALLY
SERVICIOS WEB:
Principalmente consultaremos las siguientes webs:
- www.asturias.es
- www.turismoasturias.es
- www.turismoasturias.es/descubre/gastronomia
- www.wikipedia.or/wiki/mitología_asturias
TAREAS
- Buscar imágenes de Asturias, paisaje,
monumentos, montañas, bosques, playas…
- Recopilar recetas de platos típicos de la
gastronomía de Asturias.
- Dibujos de personajes mitológicos y
elaboración de cuestiones sobre ellos.
Una vez recopilados los materiales anteriores
elaboración de los artefactos TIC en la que se recojan
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
Gran grupo:
Para el diseño de la guía
Para la explicación del funcionamiento de los artefactos TIC
Para el reparto de tareas de cada grupo.
Para la exposición de cada grupo y la puesta en común.

2. los contenidos que formarán la guía de viaje. Pequeño grupo:
Búsqueda de información
Elaboración de la tarea asignada
Tareas de coevaluación
Trabajo individual:
Consulta bibliográfica
Tareas de búsqueda de documentación, de entrevistas familiares
Evaluación inicial y continua
Partiremos de la exposición y planteamiento general de las
tareas en gran grupo y luego se alternarán jornadas con
trabajo individual y en pequeño grupo para la elaboración de
las mismas con otras de gran grupo que serán de revisión de
lo elaborado y de exposición.
Alternaremos el uso del aula del grupo con la del aula TIC.
PLAN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
1.-INICIAL:
- Portafolio- escriben lo que saben de Asturias y lo que les
gustaría saber.
2.- CONTINUA:
.- Diario de clase- ellos van contando lo que aprenden, lo
que les gusta, lo que no entienden, lo que les presentó
dificultades…
3.- FINAL:
.- Pruebas orales- exposición de la tarea final.
.-Autoevaluación- Escriben en el portafolio lo que saben
ahora de Asturias y cotejan con lo que escribieron al inicio
del Proyecto.
.- Coevaluación- Preparan batería de preguntas por grupos
para los compañeros de otros grupos y todos ellos se
someterán a contestarlas, serán relacionadas con la temática
trabajada por cada grupo.
EVALUACIÓN DEL PROFESORADO:
- Reflexión y análisis a lo largo del proyecto sobre la
tarea propuesta, el desarrollo de la misma, la
implicación propia y la motivación del alumnado, el
clima de clase, el uso de los materiales…
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
- Cumple los objetivos previstos sobre un mejor
conocimiento de la comunidad autónoma.
- Supuso una mejora y un aumento en los
conocimientos de los alumnos, así como en las
técnicas de autoaprendizaje, manejo de materiales y
de herramientas tic.
- Facilitó la mejora de la convivencia y de los valores
sociales en el grupo clase.
DIFUSIÓN
Presentación de la guía:
- A los compañeros de clase que no van a esta
asignatura.
- A los compañeros de 4º y 6º.
- A las familias en la fiesta de convivencia de fin
del trimestre.
- Publicación en la web del centro.
- Publicación en la revista del colegio.