plan de aula

1. PLAN TUTORIAL DEL AULA
DIAGNOSTICOS DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACION A LOS ESTUDIANTES
DIMENSIONES
DE LA TUTORÍA
ASPECTOS QUE
ABORDAN LA
TUTORÍA
NECESIDADES,
DEBILIDADES Y
AMENAZAS
FORTALEZAS, INTERESES Y
ESPECTATIVAS
PRIORIZACION DE
LOS ASPECTOS A
TRABAJAR ESTE AÑO
DIMENSION
PERSONAL
Autoconocimiento,
expresión
y autorregulación de
emociones y sentimientos,
reflexión
etc.
- Falta de práctica
de valores.
- Familias
disfuncionales.
- Mal uso de las
redes sociales.
- Violencia familiar.
- Riesgo
social(pandillaje,
drogas, abuso,
sexual, etc.)
- Ejecución de charlas, talleres
y jornadas en la comunidad
educativa.
- Compromiso de los miembros
de la I.E.
- Apoyo de aliados
estratégicos.
- Cuentan con profesionales en
asesoría y acompañamiento
(TOE)
- Sensibilizar y fortalecer las
familias en la práctica de
valores.
- Socializarse de manera
responsable y democrática
identificándose como un ser
único
Autoestima
Autocontrol
Tolerancia
Solidaridad
Toma de
decisiones
DIMENSION
SOCIAL
Convivencia entre
estudiantes, sentimiento
de
pertenencia, convivencia,
participación estudiantil,
inclusión educativa,
búsqueda del bien común,
- Influencia
negativa de los
medios de
comunicación.
- Presión de grupo.
- Niveles de baja
autoestima
- Adecuada orientación de un
equipo de profesionales y
especialista.
- Desarrollo de actividades
preventivas a través de
talleres, jornadas y charlas.
- Que las y los estudiantes
tengan adecuada información
Estilos de vida saludable
en los estudiantes.
Hábitos de higiene
personal y del medio
ambiente
Adecuada nutrición
El Dengue
TBC

2. habilidades
interpersonales,
habilidades pro sociales,
habilidades pro
ambientales
y habilidades para
prevenir
conductas de riesgo, etc.
para fortalecer su
autoestima y el desarrollo de
su personalidad.
- Desarrollo en un ambiente
seguro familiar-social.
DIMENSION DE
LOS
APRENDIZAJES
Gestión de los
aprendizajes,
desarrollo de procesos
cognitivos, conocimiento
de
sus ritmos y estilos de
aprendizaje, etc.
No identifican ni
respetan los estilos de
aprendizaje de los
estudiantes.
Algunos docentes aun
evalúan los conocimientos
y no las competencias de
los estudiantes.
Falta de hábitos de
estudio.
Baja autoestima.
Problemas de
salud física y
mental (desnutrición,
estrés, etc.)
Desarrollo de actividades
preventivas a través de las
sesiones de tutoría.
Contar con el
apoyo del centros de los aliados
estratégicos (centro de salud física
y mental)
Programa de extensión alimentaria
para estudiantes
(QALIWARMA)
Fortalecer, capacidades,
habilidades que contribuyan para
el desarrollo formación integral.
Asesora y guía a los
estudiantes en el ámbito
académico para que
obtengan pleno
rendimiento en sus
Actividades escolares y
superen posibles
dificultades.
Reconocimiento de
logros y dificultades en
los estudios
Estudio en equipo
Estrategias de
aprendizaje

3. ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : N° 02 - RIMAC
1.2. Institución educativa : N° 2012 LAMPA DE ORO
1.3. Director/a : JESUS GUERRA
1.4. Coordinador/a TOE : MONICA EZGU
1.5. Nivel educativo : PRIMARIA
1.6. Grado y sección : 1ERO “B”
1.7. Turno : MAÑANA
1.8. Tutor/a : JENY SANCHEZ CUENCA
1.9. Número de estudiantes: H: 9 M: 11 total: 20
1.10. N° de horas de tutoría: 2 HORAS SEMANALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la educación primaria la tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio- afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, la tutoría es
responsabilidad del docente de aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las
necesidades e intereses particulares de cada alumno. De lo observado en el grupo del aula del 1er grado “B” donde se
observa que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus
juegos, llegando incluso a ser agresivos , en muchos casos son reflejos de su accionar en sus casas; Otros
niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la

4. mayoría le gusta colaborador, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho
realizar actividades en grupo.
Ante esta situación se impone la necesidad de elaborar un plan anual de tutoría en su función de acompañamiento permanente,
continua y propiciar una educación lo más personalizada posible, teniendo en cuenta las necesidades de cada
alumno. Teniendo por ello una finalidad preventiva, inspirada en la especial atención al desarrollo integral de la persona.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:
El alumnado tendrá una maestra tutora que coordinará las enseñanzas impartidas y que ejercerán la dirección y la
orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias. La
maestra será responsable de ellos y deberá ejercer su acción tutorial, encaminada a ayudarles para que se
conozcan y se acepten a sí mismos y al mundo que los rodea, para que alcancen una mayor eficacia intelectual y
personal, y para que se relacionen más satisfactoriamente consigo mismos y con los demás.
3.2. Objetivos específicos:
3.2.1. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapié en
la prevención y, en su caso, detección temprana de las dificultades en el aprendizaje, y promoviendo las medidas
correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan.
3.2.2. Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo en el grupo clase,
contribuyendo a la mejora de sus relaciones con el grupo, el docente, la familia, etc. y facilitando la transición entre
etapas educativas del conjunto del alumnado.
3.2.3. Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía
3.2.4. Promover la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el centro, a través del papel mediador de tutora en
la resolución pacífica de los conflictos.

5. 3.2.5. Implicar a los padres y a las madres en actividades de apoyo al aprendizaje y la orientación de sus hijos e
hijas.
3.2.6. Informar a los padres y a las madres de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos e hijas.
3.2.7. Mediar, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto e informar a la familia.
IV. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE TUTORÍA
ACTIVIDADES N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
TUTORIA
GRUPAL
Sesiones de tutoría 32 8 10 6 8
Asamblea de
estudiantes
Actividades
complementarias
TUTORIA
INDIVIDUAL
Entrevistas individuales 40 20 10 10
Seguimiento y atención
de citaciones
particulares
12
según
5 3 2 2
ORIENTACION
A LAS
FAMILIA
Reuniones de aula 4 1 1 1 1
Entrevistas a familia de
los estudiantes
30 8 7 4
V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
Se contara con la intervención necesaria de la docente, director, comité de tutoría, personal administrativo
5.2. Recursos materiales:
Recursos solicitados de acuerdo a las actividades programadas

6. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR BIMESTRES:
CAMPAÑAS DE TOE 2018
MES TEMAS
MARZO  Presentación de Normas de convivencia Institucional
ABRIL  Derechos del Niño Peruano 2° domingo
 Campañas sobre el Buen Trato 4° semana
MAYO  Día mundial sin Tabaco 31
JUNIO
 Día Mundial Contra el Trabajo Infantil. 12
 Día internacional del Uso Indebido de drogas 26
JULIO  Mes de la Interculturalidad e Inclusión 2° semana
AGOSTO  Violencia Escolar
SETIEMBRE
 Campaña de Seguridad Vial 1° semana
 Día Contra la Trata de Personas 23
OCTUBRE  Elección de Municipios Escolares (oct-nov.)
NOVIEMBRE
 Día Mundial para la Prevención del Abuso Sexual Infantil 19
 Día de la no violencia contra la Mujer. 25
DICIEMBRE  Día mundial de la lucha contra el SIDA. 1° semana

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TUTORIA
I - BIMESTRE
N°
ACTIVIDADES
DIMENSIONES QUE
ABORDA LA ACTIVIDAD
MESES
MARZO ABARIL
TUTORIA GRUPAL (TITULO) 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Conociéndonos Personal x
2 Tu opinión importa Personal x
4 Conozco mi cuerpo Personal x
5 Así soy yo Personal x
6 Mi cuerpo expresa mis emociones Personal x
7 Globito, el pez que se infla para calmarse Personal x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias
II BIMESTRE
N°
ACTIVIDADES
DIMENSIONES QUE
ABORDA LA
ACTIVIDAD
MESES
MAYO JUNIO JULIO
TUTORIA GRUPAL (TITULO) 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4
1 Yo quiero, pero espero Personal x

8. 2 Sigo intentándolo Personal x
3 Veo lo que ven los demás Personal x
4 Me conozco un poco mas Personal x
5 Digo lo que me gusta y no me gusta Personal x
6 Pensar antes de actuar Personal x
7 Niñas y niños podemos hacer lo mismo Personal x
8 Una princesa diferente Personal x
9 Yo se cuidarme Personal x
10 Caricias que me hacen sentir bien Personal x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones
particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias
III - BIMESTRE
N°
ACTIVIDADES
DIMENSIONES QUE
ABORDA LA ACTIVIDAD
MESES
AGOSTO SETIEMBRE
TUTORIA GRUPAL (TITULO) 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Personas en quienes confío Personal x
2 Miro, pregunto, ayudo Social x
3 Es mi turno Social x
4 Dino el dinosaurio Social x
5 Turnémonos Social x
6 Y yo ¿Qué pienso? Social x

9. TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias
N°
ACTIVIDADES
DIMENSIONES QUE
ABORDA LA ACTIVIDAD
MESES
OCTUBRE NOVIEMBRE
TUTORIA GRUPAL (TITULO) 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Nube de ideas Social x
2 Chocolate, columpio y lápiz Social x
3 Caracolillo amigable Social x
4 Mi mejor amigo Social x
5 Mis responsabilidades en mi familia Social x
6 Hablemos de la seguridad vial Social x
7 Ambientes sanos, ambientes gratos Social x
8 Aprendo a conocer situaciones de riesgos Social x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 2 x x
Entrevistas a familias

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACION A LAS FAMILAIS
REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA
PRIMERA
REUNION
a) Bienvenida
b) Indicaciones del aula para el año lectivo
c) Normas de la institución
d) Información del avance de los estudiantes en los cursos de Lógico Matemático y
Comunicación.
e) Formación del comité de aula
SEGUNDA
REUNION
TERCERA
REUNION
CUARTA
REUNION