Este documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa San Juan Macías para el año 2016. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito y placer por la lectura entre los estudiantes para mejorar sus capacidades comunicativas y de comprensión lectora. Propone una selección de títulos para cada grado que serán leídos durante el año y estrategias como la animación de lecturas y el uso de la biblioteca. Los padres financiarán las obras seleccionadas y el director evaluará la implementación del plan junto con el

1. I.E. Nº 5097 – SAN JUAN MACIAS

2. I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DREC
2. I.E. . San Juan Macías N° 5097
3. Nivel : Primaria
4. Director . Luis Farías Portugal
5. Sub Directora :María Esther Lázaro Portugal
6. Año académico :2016
7. Comisión :
II. FUNDAMENTACIÓN:
En nuestro país no se ha desarrollado una cultura lectora desde la familia, la escuela y la
comunidad.Ademáslaspruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos
niveles de comprensión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al ministerio
de educación del Perú en el rol normativo y orientador implementar un conjunto de
estrategiasdirigidas amovilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación para
lograr , cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestras I.E. es
importante brindar situaciones de lectura recreativas y placenteras. Permitiendo a los
estudiantes acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá efectivamente
hacia lalectura convirtiéndoloenlectoreshabituales.Quiere decir, haber incorporado la
lectura a lavidacotidianaestofacilitaralaadquisición de las capacidades comunicativas
para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitirá a los estudiantes
aprender con autonomía durante toda su visa
III. PROBLEMÁTICA DE I.E.
Bajo de nivel de comprensiónlectora.

3. IV. OBJETIVOS GENERALES:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejora el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora.
 Involucrar a la Institución Educativa, la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer
 Mejorar el nivel de los alumnos
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la
expresión escrita.
V. BASE LEGAL
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Decreto Supremo N° 006-2004-ED, "Aprueba Lineamentos" Políticos Específicos de
Política Educativa, Abril 2004 - Diciembre 2006.
 Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
 Decreto Ley N° 25762. Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado
 por Ley N° 26510.
 Decreto Supremo N° 066-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones
 del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema
 Educativo.
 Resolución Ministerial N° 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Año 2006
"OrientacionesyNormasNacionalesparala Gestión en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular y Educación Técnica Productiva."
 Resolución Ministerial N° 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular Nacional de la
Educación Básica Regular, Proceso de Articulación.

4. VI. ESTRATEGIAS
 Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente terminen en una
actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los niños y niñas con la actividad
lectora.Recordemosque seráel propósitolectorel que determine si esono pertinente
una actividadadicional.Entodo en caso, los niños podrían expresar sus impresiones a
través de actividades lúdicas y divertidas como:
 Una puesta en escena, un comentario oral entre sus compañeros, cambiar el final del
texto, las acciones de los personajes, si es cuento, la aplicación y ejecución si es un
textoinstructivo,larepresentaciónplástica: pintura, escultura para ser expuesto en el
periódico mural, entre otras expresiones o manifestaciones de su experiencia libre,
abierta y recreativa con el texto.
 Proponera losniñosque voluntariamente comentan entre ellos, conversen sobre sus
personajes favoritos, situaciones interesantes, desenlaces sorpresivos.
 Promover en todos los grados, el uso de la biblioteca de aula entre los diferentes
miembros de familia:
 Invitar a algunos padres y madres al aula, para que compartan actividades de lectura
con sus hijos.
 Promover que los niños tomen el servicio de préstamo de libros a domicilio y que
seleccionen en familia una lectura que les interese leer a todos. Luego comenten
voluntariamente en el aula, como les fue.
VII. PROPÓSITOS:
 El Plan Lector persigue lograr dos grandes propósitos:
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre, recreativa y
placentera mediante TEXTOS MOTIVADORES (Leer para Sentir).
 Desarrollar capacidades comunicativas relacionadas con la Comprensión Lectora
mediante la Lectura Dirigida o de Estudio utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO:
Continuos, discontinuos, Literarios, Técnicos y/o Funcionales.

5. VIII. METAS :
 Leer un libro de cuentos casa bimestre de acuerdo a los intereses del niño.
 Realizar 2 talleres de animación de lecturas con los padres al año
 Lograr que el 80 %de losestudiantesmanejen diversos organizadores gráficos en sus
resúmenes
 Lograr que el 70% de los estudiantes tengan hábitos en un periodo de dos años.

6. IX. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA
1ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cisne y el congreso Perrault Marzo - abril
El asno y el hielo Andersen Mayo- Junio
El huevo robado Andersen Julio -Agosto
El papel y la tinta perrault Setiembre - Octubre
El agua Perrault Noviembre -Diciembre
2DO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cuy valiente Marco Torres y Leyla
Albuquerque
Marzo - abril
Una familia feliz David Safier Mayo- Junio
El bosque en llamas Jose Luis López Julio -Agosto
Poniéndole el cascabel al gato Marcelo Brunet Setiembre - Octubre
Las gallinas gordas y las
gallinas flacas
Esopo Noviembre -Diciembre

7. 3ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un mundo paras Julius Alfredo Bryce Echenique Marzo - abril
El vuelo de los cóndores Vasconcelos Mayo- Junio
Mi planta de naranja limón Enrique López Álbujar Julio -Agosto
Matalache Anónimo Setiembre - Octubre
El niño de junto al cielo Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre
4TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un viaje Felipe Pardo y aliaga Marzo - abril
El salón de los espejos David Concha Romaña Mayo- Junio
Evaristo el sauce que murió
de amor
Abrahán Baldelomar Julio -Agosto
Las tres jircas Enrique López Álbujar Setiembre - Octubre
Fue en el Perú Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre
5TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El mago de Oz Cuento tradicional Marzo - abril
El perro del establo Patricia Gallegos Mayo- Junio
La vaca soñadora Sergio Gustavo Correa Julio -Agosto
Me gusta como soy Sonia Almada Setiembre - Octubre
El gran milagro Vilma Medina Noviembre -Diciembre

8. 6TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El día que Jesús guardo
silencio
Reflexiones Marzo - abril
Warma kuyay José María Arguedas Mayo- Junio
La momia Ventura García Calderón Julio -Agosto
Calixto Garmendia Ciro Alegría Setiembre - Octubre
El sueño del Pongo José María Arguedas Noviembre -Diciembre
X. FINANCIAMIENTO:
Las obras seleccionadas a ser leídas por los alumnos serán autofinanciados por los padres de
familia
XI. EVALUACION:
Estará a cargo del Director de la I. E. Y EL Comité del Plan Lector quienes informaran
posteriormente a la DREC.
Callao, 24 de diciembre del 2015