Este documento presenta la programación de matemáticas para el tercer grado en una escuela en San Juan. Se enfoca en temas como números naturales, operaciones aritméticas, fracciones, geometría y medición. Describe las competencias, indicadores, estrategias metodológicas, recursos y tipos de evaluación para cada unidad.

1. Recontextualización de la Programación Área Matemáticas Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
- RECONTEXTUALIZADA
* Comunicación * Domina la lectura y escritura * Actuación de los conocimientos previos. * Númerosnaturales (mayor, * Cartelera, láminas, * Cooevaluación
* Resolución de de numeros hasta seis (6) * Lecturas de cantidades en tarjetas. menor, par e impares). ábacos, cartulina, * Autoevaluación
problemas cifras. * Representación de cantidades * Adición de números naturales plastilina, cd, memoria, * Heteroevaluación
* Razonamiento * Suma y resta numeros de (unidades, decenas, unidades de mil, (unidades, decenas, centenas, parlante, loteria,
hasta siete cifras. etc.) unidades de mil, decenas de mil, regletas, parqués,
* Representación de numeros en el centenas de mil, millón).
* Resuelve problemas de tapillas, metros.
ábaco, tabla de posición. * Sustración de números
suma y resta.
* Ordenar los numeros de mayor a menor naturales.
* Estima los resultados de las y biseversa utilizando tarjeta. * Estimación de sumas y de
operaciones. * Afianzamiento de las multiplicaciones diferencia.
* Relaciona operaciones entre por medio de canciones (memoria, cd, * Relación entre adición y
adición y multiplicación. parlante, loterias). multiplicación.
* Identifica rectas, semirectas * Afianzamiento de problemas con * Terminos de la multiplicación.
y segmentos. billetes didacticos. * Afianzamiento de las
* Nombra algunas * Formulación de problemas en laminas. multiplicaciones.
magnitudes y unidades * Elaboración de figuras con plastilina. * Multiplicación po: (1 cifra, 2
basicos de medidas. * Elaboración del metro en cartulina cifras, 3 cifras, etc.)
* Calcula el perimetro de * solución de talleres del libro * Rectas, semirectas, rayas y
Matematicas C. segmentos.
algunas cantidades.
* Conformación de rectas paralelas * Rectas paralelas, secantes y
* Realiza medición de
utilizando los estudiantes. perpendiculares.
longitudes con unidades * Medición de longitud de diferentes * Magnitudes y unidades.
arbitraria y estandarizada. contextos (cancha, salón, cosa, calles, * El metro, sus multiplos y
mesa, etc). submultiplos.
* Perímetro de polígonos.
* Medición de superficies.

2. UNIDAD # 2
Recontextualización de la Programación Área Matemáticas Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
- RECONTEXTUALIZADA
* Comunicación * Nombre distintos termino de la * Actuación de los conocimientos previos. * La división y sus términos. * Lectura * Autoevaluación
* Resolución de división. * Lectura de los conceptos y ejemplos * División exacta e inexacta. * Láminas * Heteroevaluación
* clasifica divisiones exactas e que se desarrollaran.
problemas inexactas.
* División con una cifra. * Plástilina * Evaluación escrita
* Razonamiento * división de objetos utilizando diferentes * Representación de fracción. * Bloques lógicos * Evaluación oral
* Realiza divisiones de una y dos
objetos (frutos, tapillas, bloque lógico, * Fracción de un conjunto. * Figuras con cartulina * Cooevaluación
cifras.
* Representa graficamente una hojas, etc).
* Comparación de fracciones. * Swar
fracción. * Representación de las divisiones de
* Fracciones propias e * Talleres
* Clasifica fracciones propias e forma numerica utilizando el tablero.
* Actuación de los conocimientos previos impropias. * Fotocopias
impropias.
* Clasifica y ordena fracciones de fracciones utilicando hoja de papel, * Fracciones homogeneas y
homogeneas. frutos, papel, alimentos, palos y objetos heterogeneas.
* determina cuando dos fracciones concretos. * Angulos y sus clases
son equivalentes. * Representación de fracción * Fracciones equivalentes.
* Utiliza las fracciones como medio
graficamente en sus libretas. * Triangulos y cuadrilateros.
para resolver situaciones cotidianas.
* Suma y resta dos o mas
* Escritura y lectura de fraccionarios * Adiciones y sustraciones de
fracciones homogeneas. * Conformación de grupos de alumnos fraccionarios homogeneos.
* Aplica las fracciones para resolver para expresar las fracciones libremente y * Planos cartesianos.
un problema dado. * dadas. * Traslación de figuras.
Clasifica angulos segun su amplitud. * Utilización de láminas de fracciones.
*Refleccio de figuras.
* Nombre correctamente ls figuras * Activación de los conocimientos previos
geometricas segun el numero de * Prisma y piramides.
acerca de los conceptos de línea recta,
lados. * Cilindros y conos.
una curva y un punto.
* Clasifica los triangulos segun sus
* Representación en el tablero de
lados y sus angulos.
diferentes parejas de rectas paralelas,
* Clasifica los cuadrilateros segun
sus caractristicas. perpendiculares, secantes.
* Localiza elementos en un plano,
identificandolos con una pareja de
coordenadas.
*Traslada y refleja figuras sobre
cuadriculas.

3. * Localiza elementos en un plano,
identificandolos con una pareja de
coordenadas.
*Traslada y refleja figuras sobre
cuadriculas.

4. Recontextualización de la Programación Área Matemáticas Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
- RECONTEXTUALIZADA
* Comunicación * Clasifica los números en * Actuación de los conocimientos * Afianzamiento de la división. * Lectura * Cooevaluación
* Resolución de primos y compuestos. previos. * Divisores de un número. * Laminas * Autoevaluación
problemas * Encuentra el conjunto de * Lectura de los conceptos y ejemplos * Números primos. * Plastilina * Heteroevaluación
* Razonamiento divisores de un número. que se desarrollarán. * Números Compuestos. * Swar * Evaluación escrita
* Cálcula el área de triángulo * representación en el tablero de la * Criterio de divisibilidad. * Talleres * Evaluación oral
y cuadrilateros. temática. * Medición de superficie. * Fotocopia
* Cálcula lapsos de tiempo y * Escritura y lectura. * Area de triangulo.
los expresa en sus unidades * Utilización de láminas * Area del rectangulo y del
basicas. cuadrado.
* Conoce los conceptos de * Horas, munutos, sugundos.
masa, volumen y capacidad. * Medición de la masa.
* Resuelve problemas de la * Medición del volumen.
cotidianidad en los que * Medición de la capacidad.
intervienen unidades de * Tabla de frecuencia.
medidas. * La moda.
* Completa tabla de * Expresión del cambio.
frecuencia con los resultados * Secuencia con patrón aditivo.
de un estudio estadisticos. * Secuencia con patrón
* Diferencia las expresiones multiplicativo.
cualitativas y cuantitativas del
cambio

5. Recontextualización de la Programación Área Castellano Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
- RECONTEXTUALIZADA
* Lectura y * Comprende e interpreta lectura * Conocimientos previos. * Comprensión lectora de textos * Fotocopias * Cooevaluación
Escritura de textos. * Lluvia de ideas. cortos (durante un mes) * Crucigramas * Autoevaluación
* Produce inferencias a partir de * Lectura de cuentos, fábulas, mitos y * Partes y personajes de la * Sopas de letras * Heteroevaluación
la lectura. leyendas. narración. * Tecnología * Oral y escrita
* Reconoce las partes y los * Sociogramas de fábulas, cuentos y * Sinónimos y antónimos. * Láminas
personajes de una narración leyendas. * Comprensión lectora (fábulas, * Textos
como aspectos estructurales de * Talleres de comprensión lectora. cuentos, mitos y leyendas).
* Lecturas
un texto narrativo. * Construcción de cuentos sencillos. * Elaboración de cuentos y
* Identifica hechos reales y * Salida al campo para observar el medio * Tablero.
fabulas.
fantasticos en los mitos y las y luego ellos construyan textos. * El diálogo de la narración.
leyendas. * Construcción de textos a través de * Descripción de la narración.
* Utiliza el dialogo en la imagenes. * La oración: clases de oraciones,
narración. * Organización de oraciones a través de sujeto y predicado, articulo.
* Construye oraciones palabras dadas. * Cualidades.
identificando sus partes. * Dictados de textos. * Ortografia.
* Identifica las cualidades de un * Utilización de showar educativo con * Uso de la coma y el punto.
objeto, persona animal y lugar. comprensión de lecturas. * Sujetos y prefijos.
* Comprende el uso de los * Solución de crucigramas, crucipalabras * Sustantivos.
signos de puntuación en un y sopas de letras. * Verbos y los adverbios.
escrito (coma, puntos) * Evaluaciones escritas y orales.
* Diferencia un sufijo de un * Realización de actividades de los libros
prefijo. Competencias Comunicativas N° 3.
* Identifica las acciones
espresados por los verbos.
* Reconoce y usa correctamente
los adverbios.

6. Recontextualización de la Programación Área Castellano Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
METODOLOGICAS - RECONTEXTUALIZADA
* Lectura y * Realiza la lectura comprensiva de un texto literario, * Conocimientos previos. * Comprensión lectora. * Fotocopias, Talleres de * Cooevaluación
Escritura siguiendo su eje tematico. * Lluvia de ideas. * Elementos de la comprensión lectora, * Autoevaluación
* Reconoce los elementos de un acto comunicativo. * Lecturas de afiches, notas, comunicación. crucigramas y sopas de * Heteroevaluación
* Elabora y comprende el contenido de un afiche. postales, avisos * El afiche. letras, afiches, mensajes * Oral y escrita
* Lee y comprende mensajes publicitarios. publicitarios, mensajes y * Los mensajes en la publicitarios, recorte de
* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de recetas.grupos. publicidad. periodicos, tecnología,
una postal. * Elaboraión de afiches, * La postal.
tablero.
* establece relaciones entre productos y marcas. notas, postales, avisos * Las marcas.
* Elabora y comprende gerogrificos. publicitarios, mensajes y * Jeroglificos.
* Establece semjanza y diferencia entre textos recetas en pequeños * Pictogramas.
instructivos (recetas). grupos. * Recetas de cocinas y
* Consulta diversas fuentes de información para * Redacción de diferentes medicas.
ampliar el tema trabajando en clase. tipos de cartas. * Información de los mapas.
* Crea un mapa atendiendo las caracteristicas de un * Realización de dictados. * Los avisos.
texto. * Redactar noticias * Las notas.
* Comprende la intensión comunicativa de una carta. escolares y familiares. * La carta.
* Realiza una carta teniendo en cuenta sus partes e * Elaboración de un periodo * Las tarjetas.
intensión comunicativa. escolar. * Noticias.
* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de * La televisión.
una tarjeta. * El radio.
* Identifica las diferentes clases de noticias. * El periodico.
* Identifica la importancia de la televisión como fuente * El internet.
de información y forma de comunicación. * Manejo y uso del
* Caracteriza la radio como medio de comunicación diccionario.
que informa y entretiene. * Uso de la B y V.
* Identifica el periodico como un medio de
comunicación masivo, conociendo las secciones.
* Reconoce la importancia de diccionario, para
enriquecer su vocabulario.

7. Recontextualización de la Programación Área Castellano Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
METODOLOGICAS - RECONTEXTUALIZADA
* Lectura y * Comprende textos literarios. * Conocimientos previos. * Comprensión lectora. * Fotocopias, * Cooevaluación
Escritura * Comprende el concepto de poemas y * Lluvia de ideas. * La poesía. crucigramas, recorte * Autoevaluación
versos. * Lectura de coplas, * rima asonante y rima de historieta, laminas, * Heteroevaluación
* Identifica los tipos de rima: consonantes y canciones, poemas, consonante. textos, lecturas, * Oral y escrita
asonantes. adivinanzas, historietas. * Comprensión lectora. tablero, tecnologia.
* Crea textos liricos a partir de palabras * Elaboraión y concurso de * Las canciones.
dadas. historietas. * Las coplas.
* Valora las coplas como representación de * Exposiciones. * Las adivinanzas.
la identidad regional de nuestro país. * Producción de textos * Los refranes.
* Reconoce la canción como una cortos (poemas, coplas, * Trabalenguas.
composición artistica que expresa adivinanzas, canciones). * Lenguaje comico o
sentimientos. * Realización de dictados. historieta.
* Analiza adivinanzas de la visa cotidiana. * Talleres de comprensión * Comprensión lectora.
* Interpreta el significado de los textos e lectora. * Simbolos patrios.
imagenes empleado en las historietas. * Realización de dictados.
* Lee y comprende textos liricos y
narrativos. * Reconoce la
importancia y el significado que tienen los
simbolos patrios para un país.
* Practica la escritura correcta de palabras
que se escriben con S - C y Z.
* Elabora textos sencillos.

8. Recontextualización de la Programación Área Castellano Grado: 3°
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Mary Macareno
ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
METODOLOGICAS - RECONTEXTUALIZADA
* Lectura y * Realiza lectura comprensiva de un texto. * Activación de conocimientos * Comprensión lectora. * Fotocopias. * Cooevaluación
Escritura * Realiza resumenes ateniendo a sus previos. * El resumen. * Crucigramas. * Autoevaluación
caracteristicas textuales. * Lluvia de ideas. * El párrafo, ideas principales y * Sopas de letras. * Heteroevaluación
* Identifica ideas principales y secundaria * Lecturas secundaria. * Tecnologia * Oral y escrita
dentro un párrafo. * Dramatizaciones teatrales * La entrevista. * Láminas
* Realiza entrevistas y obtiene la * Elaboración de resumenes. * El informe. * Textos
información mediante el dialogo con otras * Descripción de fotografías. * El teatro. * Lectura
personas. * Prontuario de fotografias. * El lenguaje teatral.
* identifica las caracteristicas y uso de un * Dictado de textos. * Tablero
* El guión y el montaje teatral.
informe. * Crucigramas. * Memoria y fotografia.
* Identifica algunos conceptos de una obra * Avaluaciones escritas. * Comprensión lectora: textos
teatral. * Realización de actividades de literarios y narrativos.
* Comprende e interpreta el lenguaje no los textos de competencias
verbal fotografico. comunicativas.
* Valora la fotografía como memoria de
nuestro pasado.
* Comprende textos.