Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el tercer grado en una escuela en Perú durante el año 2011. Los temas que se cubrirán incluyen conjuntos, el sistema de numeración decimal, figuras geométricas, medición del tiempo, operaciones aritméticas como la adición y sustracción, y la clasificación y organización de datos. La evaluación se centrará en si los estudiantes alcanzan los objetivos y logros planteados a través de criterios como la comprensión de conceptos, aplicación de

1. INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
CONTENIDOS PLAN DE AREA DE MATEMÁTICA
AÑO 2011
GRADO : TERCERO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  Conjuntos  Utilizar adecuadamente  Expresa el concepto de conjunto La evaluación se hará basada en los
numérico  Representación los conjuntos y el sistema y Lee, escribe y ubica números objetivos formulados en el área y
 Describo, comparo y cuantifico  Relaciones Operaciones. Entre decimal , orientándose con teniendo en cuenta el valor teniendo en cuenta los logros
situaciones con números en conjuntos (unión – Intersección) propiedad en el espacio. posicional y el orden de estos propuestos y los estándares
diferentes contextos y con diversas curriculares.
representaciones.  Números romanos  Reconoce, compara y construye Contribuir a la formación integral para lo
rectas, se ubica espacialmente cual será permanente y continua.
 Uso representaciones principalmente ● Sistema de numeración decimal: en el plano e identifica cambios. Dar a conocer el desarrollo de acciones
concretas y pictóricas para explicar el  Valor posicional y orden de los interpretativas, argumentativa y
valor de posición en el sistema de números propositiva, el desarrollo de los procesos
numeración decimal  Lectura, escritura de cantidades 2 a 4 cognitivo, afectivo y mutuo.
cifras. Debe propender a fijar
Pensamiento espacial y sistema ● Orientación espacial responsabilidades.
geométrico Se tendrá en cuenta:
 Eje vertical: Izquierda – derecha
 Reconozco nociones de La comprensión de los conceptos básicos
 Ubicación en el plano
horizontalidad, verticalidad, La conceptualización alcanzada a los
paralelismo y perpendicularidad en  temas tratados
Líneas y rectas:
distintos contextos y su condición La capacidad para aplicar conocimiento
relativa con respecto a diferentes La estrategia que utiliza para resolver
sistemas de referencia. ejercicios y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Talleres y consultas
Pensamiento métrico y sistema de  Medidas de tiempo
medidas
 Analizo y explico sobre la pertinencia
de patrones e instrumentos en
proceso de mediciòn.
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico  Cambios: Conceptualización
Describo cualitativamente situaciones de
cambio y variación utilizando el lenguaje Prueba saber
natural dibujos y graficas.

2. GRADO : TERCERO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  Operaciones y estructuras:  Utilizar la adición y la  Resuelve situaciones La evaluación se hará basada en los
numérico  Adición, términos, propiedades y sustracción en la problemáticas donde se aplican objetivos formulados en el área y
 Resuelve y formulo problemas en problemas solución de problemas las operaciones de adición y teniendo en cuenta los logros propuestos
adiciones adictivas de composición y  Sustracción, términos, comprobación, identificando variables sustracción y los estándares curriculares.
de transformación. propiedades y problemas y figuras planas. Contribuir a la formación integral para lo
 Identifica variables y Clasifica cual será permanente y continua.
figuras planas y cambios Dar a conocer el desarrollo de acciones
Pensamiento espacial y sistema desarrollando la orientación interpretativas, argumentativa y
geométrico  Figuras planas: temporal. propositiva, el desarrollo de los procesos
 Realizo construcciones y diseños  Polígonos, triángulos, cuadrilátero cognitivo, afectivo y mutuo.
utilizando cuerpo y figuras
Debe propender a fijar responsabilidades.
geométricas.
Se tendrá en cuenta:
La comprensión de los conceptos básicos
La conceptualización alcanzada a los
Pensamiento métrico y sistema de temas tratados
medidas  Orientación temporal La capacidad para aplicar conocimiento
 Comparo y ordeno objetos respecto a La estrategia que utiliza para resolver
atributos medibles. ejercicios y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Talleres y consultas
Pensamiento aleatorio y sistema de
datos
 Clasifico y organizo datos reacuerdo a  Identificación de variables
cualidades y atributos.  Definición
 Tipo de características
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico
 Describo cualitativamente situaciones
de cambio y variación utilizando el  Cambios: Ejercicios
lenguaje natural dibujos y graficas.
Prueba saber

3. GRADO : TERCERO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  La multiplicación:  Realizar operaciones  Reconoce la multiplicación La evaluación se hará basada en
numérico  Concepto, términos, con números naturales como una adición de los objetivos formulados en el
 Uso diversas estrategias de Propiedades, múltiplos, identificando el sumandos iguales y aplica sus área y teniendo en cuenta los
calculo para resolver problemas multiplicaciones abreviadas y perímetro y propiedades, , planteando y logros propuestos y los estándares
multiplicativos. problemas. desarrollando la resolviendo situaciones
curriculares.
capacidad para analizar
datos y secuencias.  Realiza y halla mediciones de
Contribuir a la formación integral
perímetro y desarrolla la para lo cual será permanente y
capacidad para analizar continua.
Pensamiento métrico y sistema  Longitud : Perímetro datos y secuencias Dar a conocer el desarrollo de
de medidas acciones interpretativas,
 Reconozco en los objetos argumentativa y propositiva, el
propiedades o atributos que se desarrollo de los procesos
puedan medir. cognitivo, afectivo y mutuo.
Debe propender a fijar
responsabilidades.
Pensamiento aleatorio y sistema
de datos Se tendrá en cuenta:
 Interpreto cualitativamente datos  Recolección y organización de datos La comprensión de los conceptos
referidos a situaciones del  Datos, tablas y frecuencias básicos
contexto. La conceptualización alcanzada a
los temas tratados
Pensamiento variacional y La capacidad para aplicar
sistema algebraico y analítico
 Secuencia: Conceptualización conocimiento
 Construyo secuencias La estrategia que utiliza para
numéricas y geométricas resolver ejercicios y problemas
utilizando propiedades de los
Prueba saber La capacidad de lectura y escritura
números y de las figuras
geométricas. Talleres y consultas

4. GRADO : TERCERO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  La división:  Resolver situaciones  Utiliza la división en la solución La evaluación se hará basada en los
numérico  La división repartos iguales, problémicas mediante de problemas objetivos formulados en el área y
 Reconozco propiedades de los términos, clases, algoritmo, la división, identificando teniendo en cuenta los logros propuestos
sólidos geométricos, y los estándares curriculares.
números. divisores y problemas.
Contribuir a la formación integral para lo
 Criterio de divisibilidad (2,3,5) diagrama de datos y . cual será permanente y continua.
 Números primos y compuestos. patrones numéricos. Dar a conocer el desarrollo de acciones
 Reconoce las características interpretativas, argumentativa y
de los sólidos , Representa el propositiva, el desarrollo de los procesos
análisis de datos e identifica cognitivo, afectivo y mutuo.
patrones numéricos y Debe propender a fijar responsabilidades.
Pensamiento espacial y sistema geométricos en una secuencia Se tendrá en cuenta:
geométrico La comprensión de los conceptos básicos
● Figuras planas y sólidos: dada
La conceptualización alcanzada a los
 Dibujo y describo cuerpos o  Circulo y circunferencia temas tratados
figuras tridimensionales en  Sólidos geométricos La capacidad para aplicar conocimiento
distintas posiciones y tamaños. La estrategia que utiliza para resolver
ejercicios y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Pensamiento aleatorio y sistema de Talleres y consultas
datos
 Represento datos relativos a mi  Tablas y frecuencias
entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico
Describo cualitativamente situaciones  Secuencias:
de cambio y variación utilizando el  Gráficas y numéricas
lenguaje natural dibujos y graficas. Prueba saber

5. INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
CONTENIDOS PLAN DE AREA DE MATEMÁTICA
AÑO 2011
GRADO : CUARTO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  Los conjuntos: Construir conjuntos  Reconoce, clasifica y La evaluación se hará basada
numérico  Representación, determinación y aplicando las operaciones construye conjuntos y en los objetivos formulados en el área y
 Justifico el valor de posición en el operaciones.
de adición y sustracción, teniendo en cuenta los logros propuestos
operaciones con números
sistema de valor posicional en relación
y clasificando las líneas y y los estándares curriculares.
naturales, analizando
con el conteo recurrente de unidades Contribuir a la formación integral para lo
 Resuelvo y formulo problemas en ángulos en todo tipo de problemas que le permite cual será permanente y continua.
situaciones adictivas de composición, ● Números naturales: contexto. desarrollar el cálculo Dar a conocer el desarrollo de acciones
transformación, comparación e  Lectura y escritura. mental. interpretativas, argumentativa y
igualación.  Valor posicional de cantidades.
propositiva, el desarrollo de los procesos
 Operaciones con naturales:
Adición y sustracción(Problemas)  Identifica variables clasifica cognitivo, afectivo y mutuo.
líneas y analiza diferentes Debe propender a fijar responsabilidades.
Pensamiento espacial y sistema tipos de cambios. Se tendrá en cuenta:
geométrico ● Líneas y Clases . La comprensión de los conceptos básicos
 Comparo y clasifico figuras ● Ángulos y Su clasificación La conceptualización alcanzada a los
tridimensionales de acuerdo a sus temas tratados
componentes y características. La capacidad para aplicar conocimiento
La estrategia que utiliza para resolver
ejercicios y problemas
Pensamiento métrico y sistema de La capacidad de lectura y escritura
medidas Talleres y consultas
 Selecciono unidades tanto
convencionales como estandarizadas ● Instrumentos para medir longitudes
apropiadas para diferentes mediciones.
Pensamiento aleatorios y sistema de
datos
 Describo la manera como parecen
distribuirse los distintos datos de un ● Identificación de Variables:
conjunto de ellos y la comparo con la Conceptualización
manera como se distribuye en otro
conjunto de datos
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico  Cambios: Conceptualización
Describo e interpreto variaciones
representada en gráficos. Prueba saber

6. GRADO : CUARTO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema ● Operación con naturales: Utilizar la multiplicación en  Utiliza la multiplicación en la La evaluación se hará basada en los
numérico  Multiplicación y Propiedades la solución de problemas solución de problemas dados en su objetivos formulados en el área y
 Resuelvo y formulo problemas de la multiplicación. desarrollando la capacidad entorno teniendo en cuenta los logros propuestos
problemas
para organizar datos. y los estándares curriculares.
cuya estrategia de solución  Desarrolla , la capacidad para Contribuir a la formación integral para lo
requieran de las relaciones y organizar datos.,construir ángulos y cual será permanente y continua.
propiedades de los números resolver ejercicios con diferentes Dar a conocer el desarrollo de acciones
naturales y sus operaciones. tipos de cambios interpretativas, argumentativa y
propositiva, el desarrollo de los procesos
cognitivo, afectivo y mutuo.
Debe propender a fijar responsabilidades.
Se tendrá en cuenta:
Pensamiento espacial y sistema La comprensión de los conceptos básicos
geométrico La conceptualización alcanzada a los
temas tratados
 Identifico, represento y utilizo  Medidas de ángulos y
La capacidad para aplicar conocimiento
ángulos en giros, aberturas, construcción La estrategia que utiliza para resolver
inclinaciones, figuras, puntas y ejercicios y problemas
esquinas en situaciones estáticas La capacidad de lectura y escritura
y dinámicas. Talleres y consultas
Pensamiento métrico y sistema de
medidas Medidas de peso
 Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir.
Pensamiento aleatorios y sistema
de datos
 Interpreto información presentada  Recolección y organización de
en tablas y graficas. datos
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico  Cambios: Ejercicios
 Describo e interpreto variaciones
representada en gráficos.
Prueba saber

7. GRADO : CUARTO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  División : Clases, problemas Resolver situaciones  Resuelve situaciones La evaluación se hará basada en los
numérico  Números primos y problémicas que problemáticas que requieren objetivos formulados en el área y
compuestos requieran el uso de la el uso de la división teniendo en cuenta los
logros propuestos y los estándares
 Resuelvo y formulo problemas cuya división , utilizando las
curriculares.
estrategia de solución requieran de medidas de capacidad y
Contribuir a la formación integral para lo
las relaciones y propiedades de los representando cual será permanente y continua.
números naturales y sus gráficamente los datos  Representa gráficas de Dar a conocer el desarrollo de acciones
operaciones. estadísticos. datos, analiza secuencias y interpretativas, argumentativa y
utiliza las medidas de propositiva, el desarrollo de los procesos
 Polígonos: Clasificación capacidad cognitivo, afectivo y
Pensamiento espacial y sistema mutuo.
geométrico Debe propender a fijar responsabilidades.
Se tendrá en cuenta:
 Comparo y clasifico objetos de
La comprensión de los conceptos básicos
acuerdo con componentes y La conceptualización alcanzada a los
propiedades. temas t
ratados
Pensamiento métrico y sistema de La capacidad para aplicar conocimiento
medidas ● Medidas de capacidad La estrategia que utiliza para resolver
 Reconozco el uso de algunas ejercicios y problemas
medidas de longitud y de algunas La capacidad de lectura y escritura
de las unidades que se usan para Talleres y consultas
medirlas.
 Describo y argumento situaciones
relacionadas al perímetro de figuras
planas.
Pensamiento aleatorios y sistema de
datos ● Representación gráfica de datos
 Represento datos usando tablas y
graficas.
Pensamiento variacional y sistema
algebraico y analítico
Predigo patrones de variación en una ● Secuencia: Conceptualización
secuencia numérica, geométrica o
grafica. Prueba saber

8. GRADO : CUARTO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema  Fraccionarios: Resuelve operaciones  Formula, resuelve y La evaluación se hará basada en los
numérico  Terminos, lectura, escritura, con fraccionarios aplica las operaciones con objetivos formulados en el área y
 Interpreto las fraccionas en diferentes analizando datos fraccionarios . teniendo en cuenta los logros propuestos
representación.
y los estándares curriculares.
contextos.  Clases y operaciones estadísticos y
Contribuir a la formación integral para lo
secuenciales.
cual será permanente y continua.
Pensamiento espacial y sistema  . Aplica las formulas Dar a conocer el desarrollo de acciones
geométrico  Figuras congruentes y adecuadas en la solución de interpretativas, argumentativa y
 identifico y justifico relaciones de semejantes problemas que requieren del propositiva, el desarrollo de los procesos
congruencia y semejanza entre área de las figuras planas y cognitivo, afectivo y mutuo.
figuras. analiza gráficos estadísticos y Debe propender a fijar responsabilidades.
secuencias. Se tendrá en cuenta:
Pensamiento métrico y sistema de La comprensión de los conceptos básicos
La conceptualización alcanzada a los
medidas  Área temas tratados
 utilizo diferentes procedimientos de  Área de figuras planas La capacidad para aplicar conocimiento
cálculo para hallar el área de la La estrategia que utiliza para resolver
superficie exterior. ejercicios y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Pensamiento aleatorios y sistema de Talleres y consultas
datos ● Análisis de gráficos
 comparo diferente representaciones estadísticos.
del mismo conjunto de datos.
Pensamiento variacional y sistema  Secuencias:
algebraico y analítico  Gráficas y numéricas
 construyo igualdades y desigualdades
numéricas.

9. INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
CONTENIDOS PLAN DE AREA DE MATEMÁTICA
AÑO 2011
GRADO : QUINTO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema numérico  Conjunto: Reconocer conjuntos y  Reconoce, y clasifica conjuntos y La evaluación se hará basada en los
 Resuelvo y formulo problemas cuya  Relación – diferencia- operaciones con números operaciones con números objetivos formulados en el área y
estrategia de solución requiera de las complemento- Unión e intersección. naturales, clasificando naturales, usando las propiedades teniendo en cuenta los logros propuestos
relaciones y propiedades de los números  Sistemas antiguos de numeración ángulos y manejando y el análisis de problemas para el y los estándares curriculares.
naturales y sus operaciones. nociones estadísticas. desarrollo del cálculo mental. Contribuir a la formación integral para
 Operaciones con números naturales: lo cual será permanente y continua.
 adición, sustracción,  Clasifica ángulos , analiza las Dar a conocer el desarrollo de acciones
multiplicación, división, propiedades, medidas de longitud y maneja interpretativas, argumentativa y
problemas. nociones estadísticas.. propositiva, el desarrollo de los procesos
cognitivo, afectivo y mutuo.
Pensamiento espacial y sistema geométrico
Debe propender a fijar responsabilidades.
 Identifico, represento y utilizo ángulos en  Angulo: Se tendrá en cuenta:
giros, aberturas, inclinaciones, figuras,  Elementos, clasificación,
puntas y esquinas en situaciones estáticas y La comprensión de los conceptos básicos
medición y construcción. La conceptualización alcanzada a los
dinámicas.
temas tratados
La capacidad para aplicar conocimiento
Pensamiento métrico y sistema de medidas La estrategia que utiliza para resolver
 Medidas de longitud.
 Reconozco el uso de algunas medidas de ejercicios y problemas
longitud y de las unidades para medirlas. La capacidad de lectura y escritura
Talleres y consultas
Pensamiento aleatorios y sistema de datos
 Resuelvo y formulo problemas a partir de un  Concepto de estadística.
conjunto de datos provenientes de
observaciones, consultas o experimentos.
Pensamiento variacional y sistema algebraico
y analítico  Cambios: Conceptualización
 Describo e interpreto variaciones
representada en diferentes contextos. Prueba saber

10. GRADO : QUINTO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema numérico  Criterios de divisibilidad. Utilizar los criterios de  Utiliza los criterios de divisibilidad
La evaluación se hará basada en los objetivos
 Justifico regularidades y propiedades de los divisibilidad, las medidas de para diferencias y descomponer formulados en el área y teniendo en cuenta los
números.  Números primos y compuestos, superficie, los datos los números primos y logros propuestos y los estándares curriculares.
descomposición en factores primos. estadísticos en todo contexto compuestos aplicándolos a Contribuir a la formación integral para lo cual
situaciones de su entorno. será permanente y continua.
 Múltiplos de un número-m.c.m. Dar a conocer el desarrollo de acciones
M.C.M interpretativas, argumentativa y propositiva, el
 Clasifica y construye polígonos, desarrollo de los procesos cognitivo, afectivo y
 Divisores de un número M.C.D.- utiliza las medidas de superficie y mutuo.
m.c.d. problemas analiza datos estadísticos de Debe propender a fijar responsabilidades.
acuerdo a los cambios Se tendrá en cuenta:
La comprensión de los conceptos básicos
La conceptualización alcanzada a los temas
Pensamiento espacial y sistema geométrico tratados
 comparo y clasifico objetos de acuerdo con  Polígonos: La capacidad para aplicar conocimiento
componentes y propiedades.  Regulares, irregulares, La estrategia que utiliza para resolver ejercicios
construcción de polígonos. y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Talleres y consultas
Pensamiento métrico y sistema de medidas  Unidades de superficie: Area
 utilizo diferentes procedimientos de cálculo
para hallar la longitud y el área.

Pensamiento aleatorios y sistema de datos  Nociones estadísticas
 Represento datos usando datos y graficas.  Muestra
 Población
 Representación de datos y
gráficas
Pensamiento variacional y sistema algebraico  Cambios: Ejercicios
y analítico
 Predigo patrones de variación en una Prueba saber
secuencia numérica, geométrica o gráfica.

11. GRADO : QUINTO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pensamiento numérico y sistema numérico  Potenciación y radicación Resolver situaciones  Resuelve situaciones La evaluación se hará basada en los objetivos
 Interpreto las fracciones en diferentes problémicas que requieran el problemáticas que requieren del formulados en el área y teniendo en cuenta
contextos.  Fraccionarios uso de fraccionarios, uso de las operaciones con los logros propuestos y los estándares
 Identifico la potenciación y la radicación en  Clases, comparación, utilizando medidas de números fraccionarios. Y aplica curriculares.
contextos matemáticos y no matematicos. amplificación, simplificación. volumen y analizando la potenciación y radicación Contribuir a la formación integral para lo cual
 Operaciones con números frecuencias. será permanente y continua.
fraccionarios,  Identifica medidas de volumen y Dar a conocer el desarrollo de acciones
. construye diagramas de barra y interpretativas, argumentativa y propositiva, el
secuencias. desarrollo de los procesos cognitivo, afectivo
Pensamiento espacial y sistema geométrico y mutuo.
 identifico y justifico relaciones de simetría  simetría, ampliación y reducción de Debe propender a fijar responsabilidades.
entre figuras. figuras. Se tendrá en cuenta:
La comprensión de los conceptos básicos
La conceptualización alcanzada a los temas
tratados
Pensamiento métrico y sistema de medidas La capacidad para aplicar conocimiento
 Utilizo diferentes procedimientos para el La estrategia que utiliza para resolver
hallar el volumen de algunos cuerpos  Medidas de volumen ejercicios y problemas
solidos. La capacidad de lectura y escritura
Talleres y consultas
Pensamiento aleatorios y sistema de datos
 Represento datos usando tablas y graficas  Diagramas de barras y diagramas
de barra. circulares.
Pensamiento variacional y sistema algebraico
y analítico ● Secuencia: Conceptualización
 Predigo patrones de variación en una
secuencia numérica, geométrica o gráfica.
Prueba saber

12. GRADO : QUINTO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS
ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGROS
Pensamiento numérico y sistema  Números decimales,: Reconocer las  Formula y resuelve La evaluación se hará basada en
numérico  Comparación, lectura y escritura características del situaciones cotidianas los objetivos formulados en el
 Utilizo la noción decimal para de decimales. sistema decimal donde se apliquen las área y teniendo en cuenta los
expresar fracciones en  Operaciones con números identificando las unidades operaciones con logros propuestos y los estándares
diferentes contextos y relaciono decimales, problemas. de masa y aplicando decimales.
curriculares.
estas dos notaciones con la de formulas estadísticas.
Contribuir a la formación integral
los porcentajes.  Identifica las unidades de
masa y analiza para lo cual será permanente y
Pensamiento espacial y sistema secuencias y formulas continua.
geométrico  Construcción de sólidos : para obtener la media Dar a conocer el desarrollo de
 Construyo y descompongo . aritmética. acciones interpretativas,
figuras y sólidos a partir de argumentativa y propositiva, el
condiciones dadas. desarrollo de los procesos
cognitivo, afectivo y mutuo.
Pensamiento métrico y sistema Debe propender a fijar
de medidas
responsabilidades.
 Reconozco el uso de algunas  Unidades de Masa
magnitudes como masa y peso Se tendrá en cuenta:
y unidades que se utilizan para La comprensión de los conceptos
medirlas. básicos
La conceptualización alcanzada a
Pensamiento aleatorios y sistema los temas tratados
de datos  Media aritmética: La capacidad para aplicar
 Uso e interpreto la media y la  Moda, frecuencia y mediana conocimiento
mediana y comparo lo que La estrategia que utiliza para
indica. resolver ejercicios y problemas
La capacidad de lectura y escritura
Pensamiento variacional y
sistema algebraico y analítico Talleres y consultas
 Secuencias:
 Describo e interpreto  Gráficas y numéricas
variaciones graficas y
numéricas. Prueba saber

13. RESPONSABLES:
 ALDERIS MALTO S JIMENEZ ( PRINCIPAL)
 ADRIANA NOVOA RANGEL (SAC Nº 4)
 BELKY GÒMEZ LLERENA (MIGUEL A. LENGUA)