El documento presenta una planeación didáctica para una clase de matemáticas de 4to grado sobre los números naturales hasta 1000. La clase busca que los alumnos comparen y ordenen números tanto por su nombre como por su escritura numérica utilizando herramientas digitales. Se utilizará el programa Jclic para armar rompecabezas con imágenes de números del 1 al 1000, nombrando cada número correctamente. Después se analizarán y corregirán los resultados para concluir la clase con una evaluación que rescate los contenidos tratados.

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÒN PÙBLICA DE OAXACA
COORDINACIÒN GENERAL DE EDUCACIÒN BÀSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÒN Y ACTIALIZACIÒN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA
PLANEACION DIDACTICA
Alumno: Luis Miguel Orozco Orozco 2º semestre grupo “C”
Asignatura: Matemáticas
Grado: 4º
Contenido: ¿Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y qué?
Propósitos:
Que el alumno compare y ordene los números naturales a partir de sus nombres tanto
como las de su escritura con cifras utilizando herramientas electrónicas que le faciliten
este proceso de comprensión.
Antecedentes:
Nombres respectivos de números tanto la descripción de e identificación de los mismos.
Actividades:
INICIO:
1. Se inicia la clase de manera que se recuperen los aprendizajes previos del alumno
preguntando ¿Por qué los números tienen nombre? Y posteriormente los
nombres de los números y explicándoles que no es lo mismo un número solo que
acompañado por ejemplo:
1 = uno
12 = doce
1000 = mil uno
DESARROLLO:
2. Se utilizaran la enciclomedia en base a la cual se trabajara con el programa jclic en
la cual se estructuración de una serie de imágenes de distintos números del 1
hasta el 1000 utilizando la actividad que se enfoca en el rompecabezas, en la cual
un alumno que se ira nombrando fila por fila y en la cual todos deben de
participar, el alumno deberá de armar su rompe cabeza y dependiendo el número
que le toque debe de escribir el nombre del número de manera correcta
utilizando el marcador de manera que no solo se utilice la enciclomedia.
3. Después de haber anotado los nombres de los números, se analizan y se corrigen
de manera que se lleguen a la respuesta deseada.
4. CIERRE:
Se analizaran los resultados de los alumnos llegando a una conclusión para
posteriormente aplicarles una hoja de evaluación en la que se rescaten los
contenidos tratados.