Este documento presenta la planeación didáctica de una unidad sobre técnica y tecnología para el primer ciclo de secundaria. La unidad busca que los estudiantes reconozcan a la técnica como objeto de estudio y como sistema constituido por acciones humanas. Incluye temas como las técnicas en la vida cotidiana, el diseño de circuitos eléctricos, y la técnica como práctica socio-cultural e histórica. Describe los objetivos, estrategias, cronograma y criterios de evaluación para cada se

1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 3
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS
CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN LABORATORIO: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
PROFESOR (A): EDUARDO SALVADOR MUÑOZ CASTILLO GRADO: 1° CICLO ESCOLAR: 2014-2015
PLANEACIÓN DEL BLOQUE: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA APARTADO: TÉCNICA UNIDAD DIDÁCTICA: I
PERFIL DE EGRESO PROPÓSITOS ENFOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Emplea la argumentación y el
razonamiento al analizar situaciones,
identificar problemas, formular
preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones.
 Selecciona, analiza, evalúa y
comparte información proveniente de
diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos a su alcance
para profundizar y ampliar sus
aprendizajes de manera permanente.
1) Reconocer a la técnica como
objeto de estudio de la
tecnología.
2) Distinguir a la técnica como
un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e
intereses.
3) Identificar a los sistemas
técnicos como el conjunto
que integra a las acciones
humanas, los materiales, la
energía, las herramientas y
las máquinas.
4) Demostrar la relación que
existe entre las necesidades
sociales y la creación de
técnicas que las satisfacen.
El enfoque pedagógico de esta
asignatura pretende promover el
estudio de los aspectos
instrumentales de la técnica, sus
procesos de cambio, de gestión, de
innovación y su relación con la
sociedad y la naturaleza para la
toma de decisiones en contextos
diferentes.
 Caracterizan a la tecnología como
campo de conocimiento que
estudia la técnica.
 Reconocen la importancia de la
técnica como practica social para la
satisfacción de necesidades e
intereses.
 Identifican las acciones
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la
técnica.
 Reconocen la importancia de las
necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el
uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución
de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.

2. TEMA SUBTEMA
COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
La técnica
en la vida
cotidiana
Las técnicas
en la vida
cotidiana
para la
satisfacción
de
necesidades e
intereses.
Para el manejo
de la
información.
Educación
ambiental.
Agosto –
septiembre
8 hrs
APERTURA
Por medio de
preguntas
responder como la
técnica satisface
nuestras
necesidades.
DESARROLLO
• En lluvia de ideas
elaborar un
concepto de
técnica.
• Elaborar un
catalogo de los
objetos técnicos
de uso cotidiano
en el hogar y en
la escuela,
describiendo sus
funciones e
identificar las
necesidades que
satisfacen.
• Realizar lecturas
y actividades del
libro pág. 10 a 16
CIERRE
Exposición de
trabajos en equipos.
• Participación
• Reportes de
investigación
• Trabajo en
equipo.

3. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
La técnica en
el diseño de
circuitos
eléctricos y
sus
implicaciones
en la vida
cotidiana.
Para el manejo
de la
información.
• Diseño
Educación
ambiental.
Septiembre
6 hrs
APERTURA
Explicar que es un
circuito eléctrico.
DESARROLLO
• Investigar que es
un circuito
eléctrico y
comentarlo.
• Realizar una
investigación sobre
un cuadro
comparativo de
cómo se usaban
los aparatos
eléctricos y su
evolución en los
circuitos eléctricos
y exponer.
• Elaborar diagramas
de circuitos
eléctricos simples.
CIERRE
• Comentar los
beneficios de los
circuitos eléctricos
en aparatos en la
actualidad.
• Elaborar
conclusiones.
• Escritos sobre
conclusiones.
• Reportes de
investigación.
• Participación.

4. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
La técnica
como
sistema
clases de
técnicas y
sus
elementos
comunes.
Los
componentes
de las técnicas
como
conjuntos de
acciones
estrategias
instrumentales
y de control.
Para el
aprendizaje
permanente.
Educación
ambiental.
6 hrs
APERTURA
Explicar los componentes
de una intervención
técnica.
DESARROLLO
•Investigar clases de
técnicas y sus
componentes,
comentarla en
plenaria.
•Reproduce técnicas
sencillas sobre diversas
actividades, para
identificar las acciones
puestas en juegos.
•Realizar lectura y
actividades del libro
págs.. 17 a la 21
CIERRE
Comenta que conjunto
de acciones, estrategias
instrumentales y de
control se aplicaron en
los ejemplos.
• Participaci
ón
• Argument
ación de
ideas
• Libreta
TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES

5. ACTIVIDADES
Las
operaciones
puestas en
juegos en el
diseño de
circuitos
eléctricos la
toma de
decisiones la
selección de
materiales y
la ejecución
de acciones.
Para el manejo
de la
información.
• Diseño
Educación
ambiental.
8 hrs
APERTURA
Explicar la técnica en el
manejo de los materiales.
DESARROLLO
• Identificar las técnicas
básicas para manipular
di versas herramientas
en forma correcta.
• Elaborar un cuadro con
herramientas básicas
explicando su función.
• Identifica y realiza las
técnicas básicas en
electricidad y sus
funciones aplicadas a:
amarres, conexiones,
eléctricas.
• Elaborar y dibujar un
circuito eléctrico básico
y un timbre para
identificar las técnicas
que intervienen en
cada fase de la
instalación del circuito.
CIERRE
Explicar el análisis
funcional y estructural
de un circuito eléctrico.
• Participación
• Dibujos
• Trabajos

6. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
La técnica
como
practica
socio-
cultural e
histórica y su
interacci´0n
con la
naturaleza
La técnica
como medio
de relación
con la
naturaleza
Para la
convivencia.
Educación
ambiental.
7 hrs
APERTURA
Comentar como la
técnica está presente
en las actividades y los
cambios que ha
tenido.
DESARROLLO
• Leer, comentar y
resolver actividades
del libro págs.. 22 a
la 25.
• Conoce y comente
la evolución de los
diversos servicios y
reconoce el
impacto y
desarrollo de la
sociedad a través
del tiempo.
• Elaborar un collage
de los avances
técnicos y resaltar
su impacto socio
cultural.
CIERRE
Exposición de sus
trabajos.
• Participación
• Elaboración
de trabajos
• Exposición de
trabajos.

7. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
El uso de
circuitos
eléctricos en
diversos
ámbitos de la
vida.
Para el
aprendizaje
permanente.
Educación
ambiental.
5 hrs APERTURA
Comentar la
importancia del uso
de los circuitos
eléctricos.
DESARROLLO
• Realizar una
investigación
documental sobre
la producción de
bienes y servicios
empleados en el
diseño de circuitos
eléctricos y su
impacto en la vida
cotidiana.
• Realizar una línea
de tiempo sobre
los avances
técnicos de la
electricidad.
CIERRE
Comentar su trabajo
explicando su
impacto socio-cultual
y económico.
• Participación
• Trabajos
• Exposición
• Libreta

8. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
Las técnicas y
los procesos
productivos
artesanales.
Las
característic
as de los
procesos
técnicos
artesanales
en el diseño
y
construcción
de circuitos
eléctricos.
Para el manejo de
la información.
Educación
ambiental.
Octubre
5 hrs
APERTURA
Informar los pasos del
proceso técnico
artesanal.
DESARROLLO
• Realizar una lluvia
de ideas para
caracterizar un
proceso técnico
artesanal.
• Leer, comentar y
resolver actividades
del libro págs.. 26 y
27.
• Identificar y
caracterizar los
procesos técnicos
artesanales y la
intervención del ser
humano.
CIERRE
Ilustrar a través de un
diagrama de flujo el
proceso desarrollado en
la elaboración del
circuito eléctrico básico.
Comentar grupalmente
porque es un proceso
técnico artesanal.
• Participació
n
• Trabajos
• Libro
TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES

9. La tecnología
como campo
de
conocimiento
La
tecnología
como campo
de estudio y
como
reflexión de
la técnica.
Para el
aprendizaje
permanente.
Educación
ambiental.
3 hrs APERTURA
Comentar como la
tecnología es un
campo de
conocimiento.
DESARROLLO
• Llevar a cabo un
ejerció de las
concepciones de
la tecnología y
propiciar un
concepto de
manera grupal.
• Resolver
actividades del
libro pág. 28 y 29.
CIERRE
Elaborar un ejemplo
donde la tecnología
ha modificado
nuestras necesidades.
• Participació
n
• Libro
TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES

10. El estudio de
las técnicas
en el diseño
de circuitos
eléctricos
para
entender y
mejorar sus
prácticas.
Para el manejo de
la información.
• Intervención.
Educación
ambiental.
3 hrs APERTURA
En lluvias de ideas
comentar las
ventajas de la
tecnología en los
aparatos eléctricos.
DESARROLLO
• Analizar
grupalmente la
función de la
corriente
eléctrica en el
desarrollo de los
procesos
técnicos.
• Realizar una
investigación
sobre la historia
de la lámpara
incandescente.
CIERRE
Con base a la
investigación realizar
grupalmente un
análisis de la función
y funcionamiento.
• Participación
• Investigación
• libreta

11. TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES
El papel de
la
tecnología
en la
sociedad
El diseño de
circuitos
eléctricos
para la
seguridad y el
confort.
Para el manejo de
la información.
Educación
ambiental.
8 hrs
APERTURA
Comentar como a
evolucionado en la
sociedad.
DESARROLLO
• explica beneficios de la
tecnología en la
sociedad.
• Leer, comentar y
resolver actividades del
libro págs.. 30 a la 33.
• Proponer la resolución
de problemas de
electricidad para
satisfacer necesidades
en el hogar, escuela o
comunidad.
• Realizar una entrevista
acerca de circuitos
eléctricos en un hogar y
en una empresa.
CIERRE
Elaborar un cuadro
comparativo acerca de la
diferencia que existe en
ambos circuitos
comentarlo.
• Participación
• Investigación
• Tarea
• Libro
• Exposición.
TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS
ASIGNADAS
TEMAS
TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES

12. La resolución
de
problemas
técnicos y el
trabajo por
proyectos en
los procesos
productivos.
La tecnología
y sus
métodos de
trabajo y el
proyecto
productivo
artesanal.
Para el manejo de
la información.
• Intervención
• Resolución de
problemas.
Educación
ambiental.
11 hrs
APERTURA
Conocer estrategias
de solución y
acciones a seguir en
resolución de
problemas.
DESARROLLO
• Identificar y
elaborar un
listado con
diversos
problemas
técnicos en el
hogar escuela y
comunidad, y
describir la forma
como se
resolvieron.
• Leer, comentar y
resolver págs.. del
libro 34 a la 37.
• Seleccionar un
problema técnico
en instalaciones
eléctricas para su
desarrollo a través
de un proyecto.
CIERRE
Exponer su trabajo
del proyecto.
• Participación
• Libro
• Exposición.