1. PLANIFICACIÓN
Educadoras: Carolina Rodríguez, Gisella Salinas Fechas: Desde 13 hasta 17 de Octubre 2013
Nivel: Prekinder Unidad: Los medios de comunicación
ÁMBITO NÚCLEO
EJE DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESPERADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Lunes
Relación con el
medio natural y
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
Conocimiento
del entorno
social
(3) Identificar
características de
uso, diseño y
utilidad de
algunos objetos
tecnológicos.
Inicio: Se presentará los medios de
comunicación a través de un power point.
(La televisión, radio, teléfono, internet,
celular, entre otros.
Desarrollo: se trabajará en el libro pág. 157.
Identificarán la evolución del medio de
comunicación.
Final: Se realizarán preguntas tales como:
¿Cuáles son los medios de comunicación?,
¿Para qué sirven?, ¿Por qué son
importantes?, entre otras.
-dice la utilidad que
tiene cada medio
de comunicación.
comunicación Lenguaje verbal Iniciación a la
lectura
(8) asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas
Inicio: se activará conocimiento de las
vocales, se invitará a los párvulos a
nombrar y dibujar un objeto que comience
con el sonido inicial de cada vocal.
Desarrollo: Se trabajará en una guía,
identificará sonido inicial.
Final: se revisará en conjunto.
-nombra las
vocales escritas.
Martes
Relación con el
medio natural y
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
Conocimiento
del entorno
social
3) Identificar
características de
uso, diseño y
utilidad de
algunos objetos
tecnológicos.
Inicio: Se activará conocimiento sobre los
medios de comunicación, realizando
preguntas. Se hará énfasis en el medio de
comunicación teléfono, mostrando a través
de imágenes la evolución de este.
Desarrollo: Se invitará a los párvulos a
confeccionar un teléfono.
Final: se invitará a los párvulos a exponer y
utilizar el teléfono confeccionado.
-Describe
características del
teléfono.

2. comunicación Lenguaje verbal Iniciación a la
lectura
(8) asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas
Inicio: se invitará a los párvulos a jugar el
juego de vocales, la cual consiste en
mostrar un dibujo y ellos competirán para
salir a la pizarra y escribir la vocal con la
que inicia el dibujo mostrado por el adulto a
cargo.
Desarrollo: se trabajará en una guía en la
cual identificarán las vocales.
Final: Se revisará en conjunto.
-señala la vocal
correspondiente.
Miércoles
Relación con el
medio natural y
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
Conocimiento
del entorno
social
3) Identificar
características de
uso, diseño y
utilidad de
algunos objetos
tecnológicos.
Inicio: Se activará conocimiento sobre los
medios de comunicación a través de
preguntas, se presentará a través de
imágenes la evolución del televisor y su
importancia.
Desarrollo: se invitará a los párvulos a
exponer una noticia, a través de un televisor
confeccionado previamente.
Final: Se realizarán preguntas tales como:
¿Por qué son importantes los medios de
comunicación?, ¿para qué sirve la
televisión?, ¿Qué podemos ver en la
televisión?, entre otras.
-dice la utilidad de
la televisión.
comunicación Lenguaje verbal Iniciación a la
lectura
(8) asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas
Inicio: Se activará conocimiento de las
vocales cantando la canción de las vocales.
Desarrollo: se trabajará en una guía en la
que deberán identificar las vocales pintando
del color que corresponde.
Final: se revisará en conjunto.
-señala la vocal
correspondiente.
Jueves
Relación con el
medio natural y
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
Conocimiento
del entorno
social
3) Identificar
características de
uso, diseño y
utilidad de
algunos objetos
tecnológicos.
Inicio: se presentará a través de imágenes
la evolución del medio de comunicación La
Radio.
Desarrollo: Se invitará a los párvulos a
escuchar diversas frecuencias de radio.
Final: se realizará preguntas como: ¿Qué
podemos escuchar en la radio?, ¿Por qué
es importante?, ¿Quiénes pueden trabajar
en una radio?.
-nombra la utilidad
de la radio.
Relaciones
lógico-
cuantificación (11) representa
gráficamente
Inicio: se presentará el número 10. Se
invitará a los párvulos a armar una
secuencia numérica (del 1 al 10)
-escribe el número
intentando seguir
su forma.

3. Relación con el
medio natural y
cultural
matemáticas y
cuantificación
cantidades y
números, al
menos hasta el
10, en distintas
situaciones.
Desarrollo: se trabajará en el cuadernillo, en
la cual se graficará el número 10.
Final: se invitará a los párvulos a graficar
en la pizarra el número 10.
Viernes
Relación con el
medio natural y
cultural
Grupos
humanos y sus
formas de vida
Conocimiento
del entorno
social
3) Identificar
características de
uso, diseño y
utilidad de
algunos objetos
tecnológicos.
Inicio: se realizará un repaso de todos los
medios de comunicación a través de
preguntas.
Desarrollo: se invitará a los párvulos a
exponer los medios de comunicación
realizados previamente junto a sus familias.
Final: se reunirá a los párvulos para ver y
conocer los otros medios de comunicación
de sus compañeros.
-nombra las
utilidad de los
medios de
comunicación.
Relación con el
medio natural y
cultural
Relaciones
lógico-
matemáticas y
cuantificación
cuantificación (11) representa
gráficamente
cantidades y
números, al
menos hasta el
10, en distintas
situaciones.
Inicio: Se activará conocimiento del número
10. Se invitará a los párvulos escribir en la
pizarra una secuencia numérica (del 1 al
10).
Desarrollo: se trabajará en una guía en la
que deberán dibujar la cantidad que se les
indica.
Final: Se revisará en conjunto.
-dibuja la cantidad
de elementos,
estableciendo
relación con el
número.