Este documento presenta una unidad didáctica de 2 semanas sobre animales acuáticos para un grupo de 20 niños de 2o grado. La unidad incluye actividades como colorear tarjetas de animales, clasificarlos por características, investigar en casa sobre animales acuáticos específicos, ver videos e historias, y crear manualidades de animales acuáticos como peces, tortugas, pulpos y cangrejos para formar un acuario de clase. El propósito es que los niños exploren y comprendan el

1. ESCUELA: Jardín de Niños Nueva Creación CLAVE: 26EJN0227S ZONA ESCOLAR: 002
DIRECTORA: Karina Leticia Fraijo Vega REVISADO:
EDUCADORA: Brenda López Martínez GRADO: 2º GRUPO: “A”
FECHA DE INICIO: 5 de febrero FECHA DE TERMINO: 20 de febrero dl 2019
PROPOSITO PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir
características que comparten.
COMPONENTE CURRICULAR: Campo de Formación
Académica
APRENDIZAJE CLAVE: Exploración y Comprensión del
Mundo Natural y Social.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Mundo Natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALES:
LC Menciona características de objetos, animales y personas que conoce y observa.
PM Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
ARTES Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
EDUCACION FISICA: Martes/Miércoles CLUBS: jueves
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO:
grupal, equipo, individual
MODALIDAD DE TRABAJO:
unidad didáctica
ESPACIO: aula y patio
ATENCION A LA DIVERSIDAD: Motivar la participación del lenguaje oral en Alberto, Kamila, Ingrid, Fernando,
Isabela, Alexia y Darío. Enseñar conceptos de animales en LSM a Jazmín y adecuar cuentos. Propiciar el recortado
en Francisco, Tadeo y Emilio.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Pensamiento matemático:
 Trazar y decorar diariamente un número y representar la cantidad con animales marinos.
 Contar cuantos niños y niñas asistieron. Registro de asistencia.
 Marcar el día en el calendario.
Motricidad fina:
 Fichas para desarrollar el trazo y recorte.
Canción de tres pecesitos.
SITUACION DIDACTICA: Animales Acuáticos.
ACTIVIDADES:
Inicio
 Preguntar a los niños si saben que es un planeta y como se llama el
nuestro.
 Ver un video sobre los seres vivos del planeta tierra.
 Repartir a los alumnos tarjetas de distintos animales para que las
coloreen.
 Por turno cada niño describe su animal: como es, cuantas patas tiene, que
come, etc., y el resto de los niños deberán adivinar de que animal se trata.
 Clasificar las tarjetas con animales según sus características: cantidad de
patas, donde viven, etc.
RECURSOS:
Tarjetas con imágenes de
distintos animales.
Video.
Cartulina, pegamento.

2. Desarrollo
 Cuestionar a los niños si conocen algún animal que vive en el agua.
Registrar sus ideas en una hoja.
 Explorar libros del aula para buscar contenido del mar.
 Ver el video Barney el camión: animales acuáticos.
 Aclararles que los animales que viven en el agua se llaman acuáticos.
Anotar la palabra en el nuevo vocabulario.
 Dar a 6 niños el nombre de un animal acuático para que investiguen en
casa que come, como es, de donde nace, donde vive, etc. Los niños
expondrán al resto del grupo su investigación y se pegara su trabajo en
un lugar visible.
 Proyectar el cuento: el mar es un lugar para jugar. Cuestionarlos sobre el
cuento e indagar sobre el valor de la amistad, visto en el cuento.
 Elaborar animales marinos con técnicas distintas y con ellos formar un
acuario en el aula:
 Pez con huella de la mano y forman su nombre simulando ser las
burbujas.
 Tortuga marina (plato de cartón). Trabajar numero 4
 Estrella de mar: cuantos picos tiene. Trabajar el número 5.
 Pulpo numérico. Trabajar el número 8.
 Cangrejo (con plato de cartón). Numero 10
 Jugar a vámonos de pesca, ordenar los peces según la secuencia numérica
del 1 al 10.
 Registrar cantos peces hay en la pecera.
 Trabajar con alfabeto móvil palabras de animales: pulpo, pez, tortuga,
delfín, ballena, tiburón.
 Clasificar animales marinos según como nacen ovíparos y mamíferos.
Cierre
 Armar el acuario. Los niños colocaran en el acuario sus manualidades de
animales marinos. Pedir algunos niños que en tarjetas escriban el nombre
de plantas animales que están en el acuario.
 Invitar a los padres de familia a observar el acuario.
Hojas, colores.
Libros de la biblioteca.
Proyector. Pc.
Platos de carton, pintura, hojas
de colores.
Peces de colores con números
del 1 al 10.
Alfabeto móvil. Cartulinas.
TECNICAS DE EVALUACION DE LA SITUACION DIDACTICA:
¿Las actividades fueron accesibles para los niños?, ¿fueron oportunidades para movilizar sus capacidades? ¿Cómo
resultaron mis intervenciones en ese sentido? ¿En qué se centró mi intervención?, ¿qué influyó para avanzar u
obstaculizar el trabajo con los Aprendizajes esperados? • ¿Cómo funcionó la organización de equipos, de grupo y
las actividades individuales? ¿Hubo oportunidades para que los niños participaran?, ¿el tiempo para las actividades
fue suficiente? • ¿Hubo alguna distracción en la atención que prestaban los niños? ¿Hubo interrupciones que
cortaran la secuencia en el desarrollo de las actividades?
¿Con qué Aprendizajes esperados continuar? ¿Qué experiencias es necesario considerar? ¿Qué organización del
grupo y qué recursos son pertinentes? ¿Qué más necesito saber para apoyar los procesos de aprendizaje de los

3. alumnos en todos los campos y áreas? ¿Qué decisiones se deben tomar en la escuela para fortalecer el ambiente de
aprendizaje para todos los niños que ahí asisten?
DIRECTORA

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Mtra. Karina Leticia Fraijo Vega