Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula sobre los medios de transporte dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto tendrá una duración de 4 meses e identificará los medios de transporte y señales de tránsito para comprender su uso en la vida diaria. Se proponen actividades como la clasificación y descripción de medios de transporte a través de juegos, música y tecnología para desarrollar competencias comunicativas, ciudadanas y científicas en los estudiantes. El proyect

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: juguemos con los medios de transporte
Curso: 1°
Participantes: Zuleima linero
Isabel rojano
Elsa girado
Monica ruiz
Duración: 4 meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Con el proyecto de aula Conozcamos los medios de transporte, los
estudiantes aprenderán una serie de conocimientos, conceptos, actitudes y
hábitos que los irán ubicando en el mundo en el que más adelante se tendrá
que desenvolver.
Justificación:
El presente proyecto de aula está elaborado con el propósito de
sensibilizar y dar a conocer la importancia de los medios de transporte y de
los beneficios que traen los mismos a la cotidianidad de las personas y su
funcionalidad. De este modo se llevará a cabo una serie de actividades,
dirigidas a los niños en edad preescolar de la Institución Educativa Rafael
Núñez sede ciudad de santa marta.
Pregunta de investigación
¿De qué manera son útiles los medios de transporte para las personas?
Exploración previa
Cual es la clasificación de los medio de transporte según el medio de locomoción
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
Identificar los medios de transporte y señales de transito como herramientas que
utilizamos en nuestro diario vivir.

2. Objetivos específicos:
-Describir los medios de transporte.
-Clasificar los medios de transporte según su medio de locomoción.
-Diferenciar los medios de transporte terrestres, aéreos y acuáticos.
-Emplear adecuadamente las señales de transito
-Realiza absurdos lógicos y correspondencias.
-Analizar el valor de la paciencia.
-Describir y analizar láminas.
Competencias
• Comunicativas: A través de sus graficas, dibujos y garabatos los niños
expresan sus sentimientos, deseos y opiniones acerca de los medios de
transporte.
• Ciudadanas: Los niños interpreta situaciones que provocan la identificación
y expresión hacia las emociones sentidas al emplear los medios de
transporte y en la utilización de las señales de transito.
• Científicas
• matematicas
Temática a estudiar
Los medios de transporte terrestres, aéreos, acuáticos y algunas señales de
transito
Referentes conceptuales:
 PROYECTO DE PREESCOLAR
AUTORAS: ELIANA FLOREZ SEPULVEDA Y FRANCY JUSTINNE ZAPATA COSSIO
Recursos didácticos
• Juguetes que representen los medios de transporte y señales de transito.
• Lápices de colores, marcadores, pegantes, papeles, tijeras, cuentos,
• Hojas de block
• Material reciclable, envases, tubos, cajas, tarros, etc.
Laminas alusivas a los medios de transporte y señales de transito
Recursosdigitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam.
Online:Pre-escolar. webnode.es
YouTube
Metodología

3. la metodología aplicada en este proyecto esta basada en situaciones didácticas
que organizan el trabajo en los niños, con actividades independientes y
permanentes para adquirir así el desarrollo de sus competencias.
en cada una de las actividades se enfoca la unidad de trabajo a través de su centro
de interés, realizando talleres y permitiendo organizar los rincones de juegos en el
juego libre, brindándoles un espacio para que sean felices en la única infancia que
tienen.
inicialmente las actividades de aprendizaje del proyecto se desarrollaran a través
del juego, de forma vivencial, dramatizados, música, muchos movimientos en la
clase de ed. física, experimentando lo que están aprendiendo, haciendo uso de las
tics, ya que a través de ellas los niños se sienten felices de aprender y reforzar sus
conocimientos.
de igual manera se mantendrá una buena comunicación con explicaciones claras
para que ellos capten eficientemente lo inculcado, se tomaran situaciones de su
contexto social para analizarlas y así ellos puedan realizar inferencias, formular
hipótesis y resolución de problemas.
Actividades propuestas
Ejemplo:
Actividad 1: cada cosa en su lugar
Actividad 2: medios de trasnportes.
Actividad 3:adsurdos visuales
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Realizar descripción de las
laminas.
docentes Laminas. 4 horas
Actividad 2:

4. Clasificación de los medios
de transportes
docentes Juguetes que
representen
los medios de
transporte y
señales de
transito
4 horas
Actividad 3:
Que medio de transporte
utilizas para ir a la escuela
docentes Laminas
alusivas a los
medios de
transporte y
señales de
transito
4 horas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran inicialmente mostrándoles a los niños los medios
de transportes, de tal modo que puedan identificar que transporte utilizar.
EVALUACIÓN
LA EVALUACION QUE SE DESARROLLA EN ESTE PROYECTO DE AULA ,ES UN
SEGUIMIENTO FORMATIVO QUE SE HACE AL ESTUDIANTE Y ASI DETECTAR LAS
DEBILIDADES Y FORTALEZAS,.ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Y ESTABLECER LAS RECOMENDACIONES PERTINENTES
SEGÚN EL CASO.
SE REALIZAN DE LA SIGUIENTE MANERA:
-HETEROEVALUACIO´N:
CHARLAS, OBSERVACIO´N DE LAMINAS,TRABAJOS EN EL AULA,DESCRIPCIO´N
DE LAMINAS, EVALUACIONES ESCRITAS Y EN EL TABLERO, REVISIO´N DE
CUDERNOS,DRAMATIZACIO´NES, PREGUNTAS , EJERCICIOS EN EL TABLERO Y
ACTIVIDADES EN CASA.
-AUTOEVALUACIO´N:
INQUIETUDES ACERCA DEL TEMA ESTUDIADO, (DEBILIDADES Y FORTALEZA)
-COEVALUACIO´N:
PREGUNTAS ABIERTAS ACERCA DEL TEMA Y JUEGOS DE APRENDIZAJES
Evidencias d aprendizaje:

5. Instrumentos de evaluación
listas de chequeo, , bitácoras, etc.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

6. Instrumentos de evaluación
listas de chequeo, , bitácoras, etc.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.