1. PLANIFICACIÓN ANIMACIÓN LECTORA
Objetivos Contenido Recursos Descripción de actividad Evaluación
- Realizar un
kamishibai
“callejero” con
alumnos de
tercer año de
una carrera
universitaria
- Motivar la
realización de
más kamishibai
callejeros.
- Animar a la
creación
artística
(dibujo).
- Enseñanza de la
Autodeterminaci
ón en la vida.
- La tradición como
enseñanza.
- Amistad como
valor primordial.
- Solidaridad con
las personas.
El dar sin esperar
algo a cambio.
- Fomentar
Digitales: “La suerte grande y la
suerte pequeña”, cuento tradicional
japonés.
Concretos:
- Cuaderno
- Portaminas
- Lápices de colores acuareables.
- Lápices de colores normales.
- Cartón forrado.
- Tijeras
- Temperas
- Reglas.
- Pinceles.
- Goma.
Audiovisuales:
- Ilustraciones que muestren lo que va
sucediendo en el cuento.
Lugar de realización:
- Sala de clases.
- Sillas en círculo,
para que se
pueda apreciar
mejor los dibujos.
- Mesas para
realizar la
actividad.
Actividad:
- Introducir la
actividad, Pedir
silencio y
atención para la
lectura.
- Leer el cuento y
pasar las láminas
para lograr el
kamishibai.
- Considerar tono
de voz y
expresión.
- Entregar los
escritos a los
nombres
correspondiente
s y luego elegir o
sacar voluntarios
algunos, para

2. - Luego de realizar
el kamishibai ir a
la actividad
principal, se
realizaran cinco
preguntas para
debatir en grupo.
¿Crees que realmente
existe la buena o mala
suerte?
¿Han sentido alguna vez
que la suerte no les
favorece?
¿Podrían definir una
situación en concreto de
buena o mala suerte?
¿Crees que tener buena o
mala suerte condiciona
tu forma de vivir?
¿Qué impresión o
enseñanza les deja este
cuento?
- Luego de esta
conversación,

3. ahondar en la
idea de la
autodeterminaci
ón como camino
de vida,
mezclando el
valor de la
amistad.
- En vista del
punto anterior se
entregarán hojas
para que los
asistentes lleven
a cabo su
actividad, esta
consistiré en :
- “Qué buena
acción haría por
mi compañero”
en una hoja, que
el asistente anote
de forma
anónima lo que
haría por su
compañero que
está en el papel.