El documento define la planificación como el instrumento que usan los maestros para organizar su práctica educativa articulando contenidos, metodologías, recursos y actividades. Explica que existen diferentes tipos de planificación como la normativa, operativa, administrativa y estratégica. También describe los elementos clave de un plan de curso como objetivos, temática, metodología, cronograma y bibliografía.

2. Es el instrumento con el que los maestros o
profesores organizan su práctica educativa,
articulando el conjunto de contenidos, las opciones
metodológicas, estrategias, textos y recursos para
secuenciar las actividades que ha de realizar.
DEFINICION DE PLANIFICACION
TIPOS DE PLANIFICACION
Fuente: Stoner
(1998)

3. PLANIFICACIÓN NORMATIVA
Se refiere al establecimiento de reglas o leyes, y
políticas dentro de cualquier grupo u organización.
Principalmente para mantener el control, seguimiento y
desarrollo de la planeación, así como el desarrollo de
las mismas normas y políticas establecidas. Stoner
(1996)
PLANIFICACIÓN OPERATIVA
Consiste en formular planes a corto plazo que pongan
de relieve las diversas partes de la organización. Se
utiliza para describir lo que las diversas partes de la
organización deben hacer para que la empresa tenga
éxito a corto plazo.

4. PLANIFICACION ADMINISTRATIVA
PLANIFICACION ESTRATEGICA
Es un enfoque objetivo y sistemático que permite
a la persona asumir una posición proactiva y no
reactiva, que no se conforma con responder a
los hechos sino influir y anticiparse a ellos.
Proceso racional de previsión, estructuración,
diseño y asignación óptima de recursos de las
organizaciones, para que alcancen resultados en
tiempo y espacio determinado.

5. Elementos de la Planificación
Fundamentación
Objetivos
Contenidos
Materiales o
recursos
Metodología
Bibliografía
Evaluación

6. TIPOS DE PLANES DIDACTICOS
• PLAN DE CURSO:
Es el instrumento de
trabajo que organiza el
encuentro pedagógico
entre profesor y
estudiante
• PLAN DE CLASE:
Es un Instrumento que se
encarga de organizar el
trabajo pedagógico-
didáctico.

7. ELEMENTOS DE UN PLAN DE CURSO
BIBLIOGRAFÍA
CRONOGRAMA O PARCELACIÓN DE LA MATERIA
SISTEMA DE CALIFICACIONES (Evaluación)
METODOLOGÍA DE TRABAJO
TEMÁTICA DE LA MATERIA
OBJETIVOS
Actitudes Conocimientos Habilidades
ENCABEZAMIENTO

8. OBJETIVOS
ACTITUDES CONOCIMIENTOS HABILIDADES
Apreciar Comprender Ubicar
Asumir Conocer Hacer
Valorar Reconocer Identificar
Inspirar Saber Explicar
Infundir Adquirir Demostrar
Tomar
conciencia
Analizar Criticar

9. OBJETIVOS (Ejemplo)
ACTITUDES CONOCIMIENTOS HABILIDADES
•Apreciar nuestro
idioma como parte
fundamental de la
superación personal y
el desarrollo de nuestro
ministerio.
•Valorar la importancia
de la composición
como un auxiliar en la
labor ministerial para
beneficio de la obra del
Señor.
•Desear compartir, de
forma escrita el
evangelio de Cristo.
•Las bases para una
buena redacción y
composición.
•Las formas correctas
de dicción y
composición.
•Conocer algunas
reglas de ortografía y
de gramática
importantes para el
uso correcto de
nuestro idioma.
•Enriquecer el
léxico personal y
aplicar las reglas
aprendidas en
clases.
•Desarrollar
hábitos de dicción
y ortografía
correcta.
•Manejar algunas
formas más
dinámicas de hacer
personal el estilo
de escribir.

10. TEMÁTICA DE LA MATERIA
Es una síntesis de los principales temas que se
abordarán en el curso.
EJEMPLO:
MATERIA: Teología Sistemática I
Bosquejo de la materia
1-La Salvación
2-Requisitos para la salvación
3-La Santificación
4-La iglesia

11. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Consiste en la explicación de las tareas que debe
realizar el estudiante.
Un buen maestro no da nada como sobrentendido.
Lo que no esté escrito no podrá exigírseles a los
estudiantes.
SISTEMA DE CALIFICACIONES (Evaluación)
Consiste en la distribución del total de la nota
en los porcentajes de los exámenes, tareas, trabajos,
participación, lectura y todo lo que se le pida.

12. CRONOGRAMA O PARCELACIÓN DE LA MATERIA
Es la distribución de los temas, las actividades
y las tareas de los estudiantes. Incluye horas o clases,
temas o contenidos, lecturas anticipadas y
actividades de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
Representan todos los libros utilizados por el
profesor para los contenidos programáticos, que
también le servirán a los estudiantes como fuentes de
investigación.
El orden para armar la bibliografía es: Apellido y
nombre, título del libro, ciudad, editorial, año de
edición.

13. PLAN DE CLASE
Plan de Curso

23. Objetivos a
Desarrollar
Contenido Actividades Recursos Formas de
evaluación
Analizar la vida
y obra de Martín
Lutero en el
contexto de la
Reforma
La Vida de
Martín
Lutero
Inicio:
Diagnóstico a través
de preguntas sobre los
conocimientos previos
de la vida de Lutero
Desarrollo:
Enseñanza a través de
una película sobre el
ministerio de Lutero
Cierre:
Expresar sobre lo
aprendido de la vida
de este hombre y
motivar a seguir su
ejemplo
Película
Video Bean
Laptop
Planta de
sonido
Guía de
estudio
Biblia
Intervenciones
significativas
PLAN DE CLASE

24. Objetivos a
Desarrollar
Contenido Actividades Recursos Formas de
evaluación
Conocer el uso
adecuado de
las palabras
homófonas y
homónimas en
el lenguaje
escrito.
Homófonos y
Homónimos
Inicio:
Mostrar carteles
con ejemplos
claros de algunos
homófonos y
homónimos.
Desarrollo:
Explicación del
tema, tomando
como referencia
ejemplos
cotidianos sobre
el uso correcto de
los homófonos y
homónimos.
Cierre:
Actividad práctica
escrita.
Carteles
Pizarra
Marcadores
Participación
significativa
Actividad
escrita.
PLAN DE CLASE

25. ACTIVIDAD
De acuerdo a una materia construya:
Un Plan de Clase