En esta planificación se incluyen los temas, objetivos, e indicadores de logro a alcanzar en el desarrollo de la clase.

1. Docente: J.R. Dinarte
“En Todo Amar y
Servir”
Ignacio de
Loyola
“2020 “Confiar, para en todo amar y servir”
Haz las cosas como si todo dependiera de ti y confía en Dios como si todo dependiera de Él.
“CONFIANZA”
RÚBRICA - HUERTO VERTICAL
IV Bimestre – 2020 –
Indicador:
Adapta en su hogar con materiales reciclados, las condiciones necesarias para el cultivo de hortalizas,
relacionando teoría/práctica sobre los organismos vivos y su ambiente, a fin de proponer medidas que permitan
dar respuesta a problemas de su entorno inmediato.
Prepara el terreno, cuido, manejo y aplicación de técnicas de cultivo referente al huerto vertical, fortaleciendo
así, la solución efectiva para reducir el impacto excesivo de dióxido de carbono que se está sufriendo hoy en día
la región.
Competencia a desarrollar:
Las actividades realizadas por los estudiantes de undécimo grado se fundamentan en el aprendizaje basado en
problemas, en esta actividad en particular busca que los estudiantes realicen una huerta vertical modular casera
de verduras y hortalizas de Autoconsumo, para mejorar las condiciones de alimentación en el hogar.
Fecha: Octubre Inicia: 23 de septiembre Finaliza: 20 de Octubre
Nombre del proyecto: Pancho Planta 11mo Grado: D
Estudiante: Francisco Javier Guevara Aráuz
No
Criterios a Evaluar Puntaje Puntaje
asignado al
estudiante
1 Materialesyherramientas:
 Cumple con los materiales de reciclaje de trabajo orientados por el
docente desde el iniciodel proyecto,.
 Aportacon sus semillasoplantasentiempoyforma.

5pts.
2  Muestra habilidadesde trabajo enel ámbitoagrícolacomo:
 Promueve ideaspositivasdel proyectodel huertoescolar.
 Entreganel informe del trabajoinvestigativoreferente al huertovertical.
5c/u
10pts.
3  Planifica y organiza el trabajo del huerto vertical:
 Colabora en los procesos de planificación y Organización del trabajo.
 Selecciona el espacio adecuado para el huerto vertical,
 Colabora activamente en la limpieza, preparación de tierra y organización del
área de trabajo, relleno de las botellas con el sustrato correspondiente.
 Aplica y evidencia con galería de fotoso videos,las técnicasde siembra,
cuidoy manejodel cultivode lasplantas.
 Aprovechael tiempoenformaefectiva.
 Es proactivo/ay estáenconstante actividadagrícolaen el hogar.
10pts.
4 Responsabilidadyactitudfrente al trabajo
 Mantiene ladisciplinaydisposiciónal trabajo,al cuidardiariamentelas
planteas, evidenciándolo conunalistade cotejo.
 Sus expresionesfaciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés
y entusiasmo sobre el tema en otros al momento de compartir
virtualmenteenel plenariode clase.
 Se responsabilizadel cuidosistematizadodel huertovertical.
5pts.
5 Expresión oral/escrita y comunicación:
Prepara, evidencia y expone el trabajo realizado con fluidez/dominio,
haciendo énfasis en la concientización ambiental..
Prepara presentación con diapositivas que incluyen (objetivos, síntesis,
dificultades, aprendizaje
10pts.
6  Evidenciasde losavancesdel proyecto ensuáreade trabajo.
 Presenta su opinióndel trabajo en relación a lo aprendido en la actividad.
Redactadaen trespárrafosal pie de la de la rúbrica.
 Lleva sus evidencias en orden; antes, durante y después cada uno de los
aspectosfundamentalesrelacionadoal huertovertical.
10pts.

2. Docente: J.R. Dinarte
 Valora/evalúa con sentido autocrítico, el trabajo realizado en función de
cada una de las dimensiones (cognitiva, socio afectiva y ético pastoral) en
la actividadrealizadacompletamenteenel hogar,.
 Valoraos beneficiosdel que estetraerápara el consumofamiliarde forma
responsable.
TOTAL 50pts. /50pts.
Nombre del Docente José Ramón Dinarte Firma____________________________________
Redactada en tres párrafos al pie de la de la rúbrica.
Colegio Centro América
“En Todo Amar y Servir
Managua Nicaragua
Ignacio de Loyola
Evaluación del grupo de
trabajo en relación a lo
aprendido en la
actividad.
En la dimensión socio afectiva En la dimensión cognitiva En la dimensión espiritual
En lo personal, consideramos que
nuestros vínculos se fortalecieron a
raíz del trabajo en equipo. Fue un
proceso que incluyó pensar en
conjunto soluciones a problemas,
así como alegrarnos mutuamente
cuando las plantas crecían, o bien
frustrarnos cuando un accidente
ocurría. Siento que eso nos unió
como familia, y precisamente por
eso considero que hubo un gran
desarrollo en esta área.
En dicho particular, logramos
desarrollar ciertos conocimientos
de gran utilidad, en especial ciertas
técnicas para cuidar heridas o
fracturas en las plantas, así como la
recopilación de información
respecto a las causas que influyen
en el deterioro del desarrollo de las
mismas. En tal sentido, en
definitiva, fue un proceso
enriquecedor, y a nivel personal,
durante el proceso de investigación
lo consolidé.
Finalmente, el aspecto espiritual lo
retomo en el punto del medio
ambiente. Tal como el papa
Francisco lo menciona
constantemente, la naturaleza es
nuestra “casa común”, y
precisamente por ello actos como
llevar a cabo un huerto ecológico y
sobre todo una alimentación
ecológica promueven ese sentido
de amor al mundo, y en particular,
a Dios.
En la presente elaboración del huerto vertical, hasta cierto punto llevé a cabo el
mismo partiendo de cero. En lo personal, no tenía noción alguna de como plantar una
semilla, mucho menos como darle los cuidados a la misma para permitirle germinar.
Precisamente por ello, considero que mi primer aprendizaje fundamental fue el de
cómo poder colocar una semilla en una macetera, cuidando que esta tenga los
sustratos necesarios para promover su crecimiento.
Seguidamente, también logré mejorar en mi formación ecológica por medio del
reciclaje y del apoyo ambiental. Tal detalle fue posible porque consolidé mi
comprensión respecto a la importancia de reutilizar y sacarle el máximo provecho a
los desechos, representado en las maceteras utilizadas en mi huerto, hechas a base de
plástico. Así mismo, el abono no era ningún tipo de químico, sino abono natural a
partir de arroz.
Finalmente, considero que fue una excelente oportunidad para convivir con mi
familia y fomentar el trabajo en equipo en el hogar, puesto que, a través de la
disposición y el cuidado de las plantas del huerto, logré generar una valiosa
experiencia con ellos, así como ciertas técnicas y herramientas que quedan a mi
disposición en el futuro. Por tanto, en definitiva, considero valioso este proyecto,
sobre todo porque las actividades en el hogar siempre generar aún más alegría cuando
tienen un fin.

3. Docente: J.R. Dinarte
PROYECTO CONSTRUCCIÓN DE UN HUERTO VERTICAL
EN LA COMODIDAD DE MI HOGAR
Trabajo procesual de Biología
IV Bimestre
Nombre del Proyecto: Huerto vertical “Pancho Planta”
Nombres y Apellidos del estudiante: Francisco Javier Guevara Aráuz
Managua /Nicaragua
Octubre 2020

4. Docente: J.R. Dinarte
INDICE
1. Título del Proyecto: ......................................................................................................................................... 5
2. Datos:............................................................................................................................................................... 5
3. Contexto y Justificación del proyecto: ............................................................................................................ 5
4. Elabore un Plan de intervenciones para el Cultivo de Hortalizas en el hogar mediante el huerto vertical. .... 6
5. Descripción del proyecto del huerto vertical. .................................................................................................. 6
5.1. Objetivos:..................................................................................................................................................... 6
5.2. Agentes implicados en el proyecto (recursos humanos y colaboradores) ................................................... 6
5.3. Descripción de las actividades desarrolladas durante IV bimestre 2020. .................................................... 7
5.4 Descripción de cómo a partir del proyecto se fomenta el conocimiento de la agricultura y la alimentación
ecológica. ............................................................................................................................................................ 9
6. Perspectivas de futuro...................................................................................................................................... 9
7. Anexos ............................................................................................................................................................. 9
8. Referencias bibliográficas ............................................................................................................................. 10

5. Docente: J.R. Dinarte
1. Título del Proyecto:
Pancho Planta
2. Datos:
Espacio: El huerto vertical será construido en el patio de mi casa. Un espacio de 3 mts de largo horizontalmente.
Igualmente, una estantería metálica con 3 niveles, cada uno de 90 cm x 60 cm, con una altura 60 cm entre niveles.
Materiales para construcción del huerto: Botellas plásticas de 3 lts, cuchillo, pala, pana pequeña, sustrato fértil,
composta de arroz; semillas de naranjagria, papaya, frijol, jengibre, culantro y ajo.
Variables constantes: Agua de lluvia, luz solar.
3. Contexto y Justificación del proyecto:
En un contexto de pandemia por el Covid-19, donde el estudio presencial es totalmente imposible, llevar a cabo
un huerto escolar dejó de ser una opción. Por tanto, el docente del área de Biología “José Ramón Dinarte” propuso
como alternativa llevar a cabo dicha actividad en el hogar, planteándose como un cultivo de hortalizas doméstico,
y con el propósito de disminuir gastos y posibilitar la disposición del espacio en todas las casas, sugirió llevar a
cabo el mismo de manera vertical y ecológica.
El mismo proyecta ciertas ventajas y beneficios que lo hacen imprescindible y totalmente relevante.
Primeramente, dado que el proyecto consiste en un huerto, permitirá llevar a cabo la producción autónoma de
productos alimenticios y/o medicinales libre de cualquier tipo de químico, aportando en este aspecto a la salud,
así como en la disminución de las ocasiones en que debemos exponerse el usuario a salir en búsqueda de comida.
Por otro lado, el carácter vertical es importante para poder acomodarlo en disposiciones del hogar más reducidas,
puesto que no todas las casas cuentan con un jardín amplio en donde pueda desarrollarse el mismo. En última
instancia, el carácter ecológico del huerto aporta no solo a la cultura ambiental en el hogar, sino que permite
disminuir los gastos en presuntas maceteras, y sobre todo, crea bases para poder seguir poniendo en práctica estas
costumbres.

6. Docente: J.R. Dinarte
4. Elabore un Plan de intervenciones para el Cultivo de Hortalizas en el hogar
mediante el huerto vertical.
5. Descripción del proyecto del huerto vertical.
El huerto vertical “Pancho planta” consiste en un conjunto de maceteras hechas a partir de botellas plásticas que
dispondré horizontalmente en un pequeño espacio de mi patio de 3 mts de largo al que no se le da otro uso. En
el mismo, se plantarán semillas de distintas índoles, las cuales, por medio del tratamiento apropiado con
fertilizante hecho a partir de granos de arroz, agua de lluvia y la misma luz solar, crecerán.
Se pretende utilizar tal espacio al principio, más posteriormente dichas maceteras serán movilizadas a una
estantería vertical, para disminuir el espacio y poder plantar aun más semillas en nuevas maceteras. En el proyecto
participarán mi abuelita, mi hermano y evidentemente, mi persona, quienes en conjunto daremos el cuidado
necesario a cada una de las plantas que garantice el éxito de la operación.
5.1. Objetivos:
 Construir un huerto vertical ecológico por medio de la aplicación de técnicas de cuido y herramientas
apropiadas, que permitan generar un espacio ecológico en el hogar.
 Implementar técnicas apropiadas de reciclaje para poder aprovechar desechos del hogar como medio para
generar un impacto ambiental y crear dicha cultura en el hogar.
 Establecer un contexto donde surjan circunstancias que permitan convivir en el hogar con toda la familia
con la idea de fomentar la interacción.
5.2. Agentes implicados en el proyecto (recursos humanos y colaboradores)
Abuelita Agustina: Mi abuelita Tina me ayudó a escoger las semillas, así como a cortar las macetas y llenar la
tierra que ella utiliza generalmente para su propio huerto. Así mismo, fue quien me sugirió las posibles causas de
la muerte de algunas de mis plantas.
Alex Guevara: Mi hermano Alex me ayudó a regar las plantas en muchas ocasiones, y fue él quien salvó el tallo
de algunas que se encontraban en riesgo. Además, me ayudó con el tema de las fotografías.

7. Docente: J.R. Dinarte
5.3. Descripción de las actividades desarrolladas durante IV bimestre 2020.
Carta Gantt
ACTIVIDADES
TIEMPO
Semanas y meses
Septiemb
re
Septie
mbre
Septiem
bre
Septiem
bre
Octubre Octubre Octubre Octubre
1. Anotaciones en el
cuaderno de Biología
de las primeras
orientaciones de la
elaboración del huerto
vertical.
Semana I
2. Revisión de la
información en el
classroom.
Semana I
3. Preparación y
Limpieza del terreno.
Seman
a II
4. Selección
recolección o compra
de semillas.
Seman
a II
5. Plan de
implementación del
huerto vertical.
Seman
a II
6. Plantación del
cultivo.
Semana
III
7. Colocación de cartel
nombrando que cultivo
existe en cada
recipiente.
Semana
III
8. Chequeo de cultivo Semana
III
Semana
IV
Semana
I
Semana
II
Semana
III
9. Visita y limpieza
diario del área del
huerto vertical.
Semana
III
Semana
IV
Semana
I
Semana
II
Semana
III
10. Reporte del huerto
vertical construido en el
hogar.
Semana
III
11. Aplicación de
abono orgánico a las
plántulas del huerto
vertical.
Semana
III
12. Charla sobre
Agricultura Ecológica
de la importancia del
huerto vertical y el
medio ambiente en el
hogar.
Semana I

8. Docente: J.R. Dinarte
GALERIA DE FOTOS CON SU CORRESPONDIENTE DESCRIPCIÓN DESDE EL PRIMER DÍA.
DÍA FOTO DESCRIPCIÓN
Día 1
23/09
https://youtu.be/sPwcFemQUUg
El día 23 de
septiembre llevé a
cabo el proceso de
fabricación de las
maceteras, así como
el depositar la tierra
pertinente en las
mismas.
Finalmente, planté
todas las semillas en
su lugar
correspondiente.
Día 2
30/09
https://youtu.be/A1eNHn1i4uU Como se podrá
observar, las
plantitas de frijoles
germinaron y están
creciendo. El
jengibre tiene la
punta verde.
Día 3
02/10
https://youtu.be/-SwQgsOCJKM Empieza a crecer un
zacate de arroz,
creemos es producto
de uno de los granos
del fertilizante.
Día 4
06/10
https://youtu.be/IDYdbWqMgJo Una planta de frijol
sufrió problemas en
su tallo, mi hermano
plantó una estaca y
la amarró a ella para
mantenerla en su
lugar.
Día 5
12/10
https://youtu.be/aDd3KJmXp2o Una de las plantas
de arroz muestra
signos de fractura,
más el jengibre
finalmente germinó
y está creciendo.
Día 6
13/10
https://youtu.be/njQ8sF4eeoc El zacate de arroz
caído tuvo que ser
retirado, más el
resto sigue en
proceso de
crecimiento.
Día 7
15/10
https://youtu.be/sUI_4mXNVGA Todo el huerto
continúa
normalmente su
proceso.
Día 8
16/10
https://youtu.be/ee_1o4ha_UU Todo el huerto
continúa
normalmente su
proceso.

9. Docente: J.R. Dinarte
Día 9
18/10
Desplazamos las
plantas a las
estanterías
verticales, ahora
que ya les habíamos
dado cuidado en su
momento más
crítico.
5.4 Descripción de cómo a partir del proyecto se fomenta el conocimiento de la agricultura
y la alimentación ecológica.
De acuerdo al Gobierno de la Rioja (2016) “La agricultura ecológica es un sistema agrario cuyo objeto es la
obtención de alimentos de máxima calidad, respetando el medio ambiente y conservando la fertilidad de la tierra
mediante la utilización óptima de los recursos naturales. Para ello emplea métodos de cultivo biológicos y
mecánicos y evita los productos químicos de síntesis.”. Por su parte, fundación Bengoa describe que la
alimentación ecológica “se caracteriza por estar compuesta de alimentos y productos elaborados de manera
natural, sin elementos artificiales y respetando el medio en el cual se producen.”.
Tomando tales puntos de referencia, el presente huerto vertical consta de una estructura que fomenta tales ejes de
trabajo. En primera instancia, comprende un proceso de cuidado vegetal. Desde el momento en que se selecciona
el mejor espacio posible para el desarrollo de las plantas, hasta la implementación de abono y fertilización, y el
adecuado cuidado de las especies vegetales que están bajo crecimiento, se están desarrollando ciertas técnicas de
agricultura correspondientes al adecuado manejo de la tierra. Por otro lado, al mismo tiempo se plantea la
producción de productos alimenticios, que por estar siendo conservados en un área libre de químicos, fomenta la
dichosa alimentación ecológica, que reduce los gastos en el hogar y garantiza una mejor salud, libre de
compuestos artificiales.
6. Perspectivas de futuro
La construcción de un huerto vertical es un proceso que requiere de paciencia, y de prueba y error. Las primeras
semillas sufrieron de muchos percances durante su crecimiento, más cuatro lograron superar las adversidades y
crecer sanas y fuertes. Precisamente por ello, retomé muchos aprendizajes y ciertas técnicas que serán de gran
ayuda en el futuro, sobre todo en el aspecto de la construcción de un huerto en mejores condiciones. En lo
personal, considero que esta es una actividad de gran provecho, en especial porque ha fomentado la convivencia
en el hogar, y las buenas prácticas ecológicas, y es por ello que considero que en definitiva el huerto “Pancho
planta” seguirá floreciendo. Al final, más que una asignación, es una costumbre.
7. Anexos
Presentación expositiva:
https://www.canva.com/design/DAELBpGL-
40/msCheeo88wdOvEtJauw15A/view?utm_content=DAELBpGL-
40&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Anotaciones huerto vertical:

10. Docente: J.R. Dinarte
https://docs.google.com/document/d/1wk0GO7ouoZJoEHnAxUwNglIBOn_UIpmyXF0RvLRehgg/edit?usp=sh
aring
Corto vídeo del huerto vertical:
https://youtu.be/sq9aixUSCtk
8. Referencias bibliográficas
Arce Valladares, P. A. (2020) Importancia de los Huertos familiares en la Seguridad Alimentaria y Nutricional.
Recuperado de: https://www.zamorano.edu/2019/12/20/importancia-de-los-huertos-familiares-en-la-seguridad-
alimentaria-y-nutricional/
Cantillo, B. (s.f.) Alimentación ecológica. Fundación Bengoa. Tomado de
https://www.fundacionbengoa.org/informacion_nutricion/alimentacion-ecologica.asp
Gobierno de la Rioja. (s.f.) ¿Qué es la agricultura ecológica?. Tomado de
https://www.larioja.org/agricultura/es/calidad-agroalimentaria/agricultura-ecologica/agricultura-ecologica
Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá. (s.f.) Seguridad alimentaria y nutricional. Recuperado de:
http://www.incap.int/sisvan/index.php/es/acerca-de-san/conceptos/marco-referencial-de-la-san