Guía para póster y podcast sobre reciclaje

Producción de recursos y medios educativos 1.
Unidad No 4
Medios Sonoros.
Actividad 2.7 Guía didáctica para monitores y profesores que utilizarán el material
“Reciclando mejoro la vida de mi planeta”
Alumna:
Alix Jiménez Villamarín
Profesor tutor:
Antonio Gallardo Pérez
1de Juliodel 2013

2
Tabla de contenido
Pág.
Introducción. 4
1. Justificación del proyecto. 4
1.1 Contexto. 5
1.2 Análisis de necesidades. 5
1.3 Propuesta de actuación. 6
2. Destinatarios 6
3. Objetivo general 6
4. Evaluación de logros 6
5. EL PÓSTER DIGITAL 7
5.1 Introducción 7
5.2 Ficha descriptiva 7
5.3 Objetivos del póster digital 8
5.3.1 Objetivo General 8
5.3.2 Objetivo específico 8
5.4 Actividades Previas. 8
5.4 ActividadesDurante el desarrollo del Póster digital 9
5.4.1 Actividad 1 10

3
5.5 Actividades Complementarias. 17
5.6 Tiempo para las actividades 17
5.7 Recursos 18
5.8 Evaluación 19
6. EL PODCAST 20
6.1 Introducción 20
6.2 Ficha descriptiva 21
6.3 Objetivos del podcast digital 21
6.3.1 Objetivo General 21
6.3.2 Objetivos específicos. 22
6.4 Propuesta de actividades 23
6.4.1 Actividades Previas 23
6.4.2 Actividades durante el desarrollo del podcast 24
6.4.3 Actividades complementarias. 24
6.5 Evaluación 25
Referencias. 25

4
Introducción
La revolución de las TIC actualmente permite al docente innovar a nivel
educativo, aportando beneficios al proceso enseñanza aprendizaje, específicamente
ayudándolo a planear y diseñar medios educativos, con la orientación del modelo
Instruccional como guía del proceso mediante el seguimiento fase a fase para facilitar el
aprendizaje del estudiante; permitiendo la comunicación entre el docente, el estudiante y
el conocimiento.
Por lo anterior se tomará como referencia para desarrollar el proyecto el Modelo
interactivo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y evaluación), cinco
fases de fácil asimilación y un carácter lineal según (Steven J. McGriff. Instructional
Systems, College of Education, Penn State University 09/2000), el cual permite
organizar actividades coherentes a las necesidades de los estudiantes.
De igual forma para el diseño de medios del proyecto se tendrán en cuenta los
cinco principios de Merrill (2.002), tomando como base el contexto en donde se
desarrolla el proyecto y analizando la situación problema el reciclaje como protección
del planeta,a través del póster y del podcast, que como finalidad tiene llevar al
estudiantes a aprender sobre esta temática.
1. Justificación del proyecto.
En la educación se hace necesario Innovar día a día y para esto es imprescindible
crear variados recursos y medios educativos para satisfacer las necesidades de la

5
comunidad educativa (Padres de familia, estudiantes, docentes y directivos), en cuanto
aaprender con nuevas herramientas tecnológicas que potencialicen el quehacer
pedagógico, brindando la posibilidad de adquirir un aprendizaje significativo,
permanente y que motive al estudiante a buscar más y nuevos conocimientos.
Por lo anterior el póster y el podcast son recursos que motivaran y centraran la atención
del estudiante en la temática presentada.
1.1 Contexto del proyecto.
Asopormen Institución sin ánimo de lucro que trabaja con niños, niñas y jóvenes
en Condición de discapacidad cognitiva, Down y Autismo. Está ubicado en
Bucaramanga Santander Colombia en la carrera 27 No 42 – 52 barrios Nuevo
Sotomayor. Dentro de los Servicios que ofrece Educación Especial titulado: Educación
para el trabajo y el desarrollo humano de formación académica y humanista para el
desarrollo psicomotriz y cognitivo aprobado por la Secretaria de Educación de
Bucaramanga el 30 de noviembre de 2010.
1.2 Análisis de necesidades.
Asopormen ve la necesidad de trabajar con los niñ@s la educación ambiental,
enfatizando en el reciclaje puesto que muchos de ellos no tienen conocimientos que los
lleven a organizar los desechos de tal manera que ayuden a la protección del medio
ambiente. Por lo anterior se quiere utilizar las TIC para diseñar medios educativos con
el tema del reciclaje con la finalidad de que los jóvenes tengan la posibilidad de disfrutar
e interactuar con medios educativos diferentes a los tradicionales, que sean interactivos a

6
través del Internet y que les permita utilizarlos de forma individual, grupal y con apoyo
del docente de acuerdo a su necesidad.
1.3 Propuestas de actuación
La finalidad del proyecto en Asopormen es educar al joven en el cuidado del
medio ambiente (reciclaje), para que tome conciencia de la importancia de reciclar, los
beneficios que trae, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, aptitudes,
la motivación y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones ambientales desde
lo individual y lo colectivo.
2. Destinatarios.
Seis grupos, sesenta jóvenes en edades comprendidas entre 10 a 25 años, los cuales
pueden apropiarse de la temática y colaborar con los más chicos a través del ejemplo. En
este momento con los jóvenes se está trabajando con ayuda de videos, imágenes de
dibujos grandes, representaciones teatrales, carteles, guías en esta temática de una forma
tradicional.
3. Objetivo General.
Fomentar en los jóvenes de Asopormen, el cuidado ambiental diario,
específicamente el reciclaje, teniendo contacto directo con la realidad, su entorno y con
ayuda de medios educativos interactivos a diseñar, aprovechando herramientas
tecnológicas y el internet de Asopormen.
4. Evaluación de logros.

7
Todo proyecto pretende alcanzar o desarrollar unos objetivos determinados, los cuales
deben ser evaluados, permitiendo saber si la pretensión del proyecto se alcanzó o por el
contrario se debe replantear. Al desarrollar el presente proyecto se busca educar en la
cultura de reciclaje como contribución a mejorar y prolongar la vida del planeta, por
tanto a partir del desarrollo del mismo se esperan cambios significativos en que los
participantes cambien de actitud frente a llevar a su vida la práctica del reciclaje.
5. EL PÓSTER DIGITAL
5.1 Introducción
En la actualidad nuestro planeta sufre por la irresponsabilidad de las personas en
el cuidado del medio ambiente. En los colegios se vivencia el poco conocimiento que
tienen los estudiantes al respecto cuando botan las basuras en cualquier sitio, no las
seleccionan, no colaboran con el cuidado del agua y la luz ahorrándola y muchas veces
no reutilizan los elementos de desecho. Por lo anterior la guía didáctica presenta una
secuencia de actividades buscando orientar tanto a docentes como monitores para la
preservación y el cuidado del medio ambiente, brindándoles la posibilidad de conocer
todo lo que se puede hacer para mejorar la vida del planeta y así disfrutar de las
maravillas que ofrece,por tanto es necesario crearla cultura de reciclar ya que esto se
encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y actitudes que
sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta,
dándole así la posibilidad de modificarla en su día a día, mediante el aprendizaje del
Póster.
5.2 Ficha descriptiva.

8
El póster está diseñado para orientar a docentes y estudiantes en el conocimiento
del proceso del reciclaje, actividades muy puntuales que ayudarían a mejorar la calidad
de vida de las diferentes personas, además contribuye a prolongar la vida del planeta.
Con actividades variadas, motivadoras en el quehacer pedagógico.
5.3 Objetivos del póster
6.4.4 Objetivo General
Permitir mediante la utilización del Póster a docentes y estudiantes implementar
aspectos importantes sobre la cultura del reciclajepara el cuidado del planeta con la
práctica diaria y así crear actitudes positivas en la disposición final de basuras, el
ahorro de agua, luz y la reutilización de material de desecho.
6.4.5 Objetivos Específicos
Llevar a los estudiantes y docentes a reflexionar sobre aspectos importantes a tener
en cuenta para mejorar la vida del planeta.
Conocer aspectos importantes sobre el reciclaje para cuidar al planeta con mensajes
concretos.
Visualizar vídeos con historias sobre el reciclaje permitiéndoles observa situaciones
correctas e incorrectas que realiza el hombre con respecto al reciclaje, enfatizando en los
aspectos que ayudarían a mejorar la vida del planeta
Interactuar a través de la reutilización de material reciclaje elaborando diferentes
elementos que adornen el hogar basados en videos tutoriales.
Explicar y aplicar la regla de las tres erres, (reducir, reciclar y reutilizar)
acompañado de medios educativos interactivos. (Videos, películas, grabaciones de

9
diferentes contextos mostrando lo que sucede cuando se recicla y cuando no, imágenes
interactivas.)
Crear o leer coplas alusivas al reciclaje con el compromiso de practicar lo allí dicho.
6.5 Actividades Previas.
Antes de visualizar y participar de las actividades del Póster, se realizaran
salidas pedagógicas a diferentes espacios como parques, calles,
polideportivos, otras instituciones con el fin de que los estudiantes puedan de
primera mano observar las diferentes actitudes de las personas con la
disposición final de basuras y luego pueda cada uno a través de dibujos,
gestos o palabras lo que observaron y decir si lo que cuentan está bien o mal.
6.6 Actividades didácticas durante el desarrollo del Póster digital
La presente guía orientara a los docentes con el fin de sacar el mejor provecho a las
diferentes actividades propuestas en el póster para ellos y los estudiantes con el fin de
motivarlos a participar en las diferentes clases de expresión: oral, escrita, gráfica,
plástica y corporal.
Además se apoyaran con el equipo interdisciplinar fonoaudióloga, terapeuta
ocupacional y psicóloga mediante la utilización de variados recursos permitiendo la
transversalidad del reciclaje como medio para contribuir a mejorar la vida del planeta.
A continuación se presentan las diferentes actividades programadas en el póster.

11
5.4.1 ACTIVIDAD 1: Exploración inicial
Objetivo
Realizar un reconocimiento previo de conceptos y percepciones sobre el reciclaje
por parte de los estudiantes.
Desarrollo
El docente organizara grupos de 3 estudiantes, mostrara una serie de imágenes
sobre acciones positivas y negativas del cuidado del planeta y del reciclaje; luego
utilizara el concurso alcanzar la estrella realizara preguntas como:
Se le permitirá a los estudiantes responder utilizando alguna de las expresiones
orales y será tomara la respuesta agrupándolas en aspectos positivos y negativos con el
fin de analizar y conocer cuales aspectos son más relevantes y a partir de ello continuar
con la temática. Finalmente cada grupo elaborara un colla con las respuestas a cada
pregunta y realizará la respectiva exposición.
Orientaciones para el profesorado
Las imágenes mostradas a los estudiantes deben ser claras, grandes, llamativas y
muy de acuerdo a la temática presentada, pueden ser elaboradas en una presentación de
Power Point.

12
Llevar a los estudiantes a realizar la presentación del colla y luego hacer una
reflexión con base en las preguntas llevándolos a reconocer imágenes y símbolos que
nos invitan a reciclar con el fin de mejorar la vida del planeta.
5.4.2 ACTIVIDAD 2: Cuento de bienvenida
Objetivo
Utilizar frases en forma de cuento que despierten el interés de los estudiantes
sobre el conocimiento del reciclaje.
Desarrollo
Se mostrara a cada grupo de estudiantes una presentación en Power Point a través
de un cuento en donde la palabra inicial será Bienvenidos…, con imágenes, sonido y
frases alusivas a un mundo mágico en donde el cuidado del medio ambiente es parte
importante del ser humano, y en la cual se mostrara como cuidar lo que nos rodea
practicando a diario el reciclaje, se realizara en forma grupaly finalizada la actividad
cada estudiante utilizando alguna expresión oral dirá la enseñanza que le dejo el cuento.

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En esta actividad es importante que el docente despierte la atención y el interés
del estudiante realizando énfasis en cada diapositiva, en su contenido e imágenes
leyendo en voz alta con matices variados y si es posible hablar sobre las situaciones
presentadas en cada dibujo para que finalizado el cuento el estudiante hable sobre la
enseñanza que le dejo el cuento.
5.4.3 ACTIVIDAD 3: Conociendo las tres erres del reciclaje.
Objetivo
Conocer las tres Rs (reciclar,reducir y reutilizar) que podemos realizar para
reciclar y mejorar la vida del planeta.
Desarrollo
Se les presentara a los estudiantes el video sobre las tres erres, en donde se
evidencia un dialogo: un adulto explica a una pareja de niños sobre aspectos importantes
de las tres Rs: reciclar, reducir y reutilizar y como ellos pueden contribuir a que se haga
y los niños toman la iniciativa de trasmitir en casa lo aprendido como forma importante
de cuidar el planeta.
Finalizado el video los estudiantes por parejas imitaran una acción que
contribuye a mejorar la vida del planeta, puede ser de separación de las basura y
colocarlas, mantener los sitios limpios y como reutilizarlas.

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Los docentes con base en el video propiciaran un análisis sobre las diferentes
situaciones presentadas por el adulto y los niños y los llevaran a reflexionar sobre si es
correcto lo dicho por los niños al final del video o no, y si ellos harían lo mismo?. Creen
que lo visto en el video contribuye a mejorar la vida del planeta?.
5.4.4 ACTIVIDAD 4: No contamina, recicla.
Objetivo
Identificar aspectos importantes que debemos tener en cuenta para no contaminar
y aprender a reciclar.
Desarrollo
Se les presentara a los estudiantes de cada grupo, el video que muestra imágenes
que invitan a reciclar y así evitar contaminar el planeta, muestra a nuestro planeta
enfermo por tanta basura que tiramos y no reciclamos, nos pide un alto a tanta
contaminación y lo hacen a través del dialogo de dos niños que hablan sobre lo
aprendido en el video anterior.

15
Por grupos de tres estudiantes realizaran una dramatización con lo aprendido en
el video.
Los docentes para reforzar lo aprendido en el video orientaran a los estudiantes
en la dramatización a realizar después de visualizar el video y recalcaran sobre la
práctica de los aspectos más importantes que contribuirán a mejorar la vida del planeta y
como lo podemos hacer a diario.
5.4.5 ACTIVIDAD 5: Reutiliza el material reciclable.
Objetivo
Reutilizar diferentes materiales de desecho para elaborar elementos decorativos
mediante la visualización de videos que orientaran los diferentes pasos.
Desarrollo
Inicialmente se les preguntara a los estudiantes, si ellos han laborado algunos
elementos con material reciclable, luego se les presentara el video que orientara el
proceso para elaborar una carretilla reutilizando el papel periódico, inicialmente lo verán
todo y luego paso a paso hasta elaborar la carretilla.

16
Las orientaciones dadas por los docentes serán en la visualización práctica de
cada uno de los pasos para que los estudiantes lo hagan pasos a paso al mismo tiempo
del video y de los docentes a cargo del grupo y con apoyo del equipo interdisciplinar.
5.4.6 ACTIVIDAD 6: Reutiliza el material reciclable.
Objetivo
Crear coplas alusivas al reciclaje y a la contribución de mejorar la calidad de vida
del planeta.
Desarrollo
Inicialmente escucharan las coplas creadas por la niña y el niño como
aprendizaje del recorrido realizado por el mundo mágico del reciclaje, luego se le
invitara a cada estudiante a crear una copla producto del aprendizaje adquirido ya sean
cantadas, imitadas o habladas.

17
La responsabilidad de los docentes en esta actividad es de lograr que los estudiantes
plasmen a través de coplas el aprendizaje adquirido para practicar en su vida y que
contribuye a mejorar la vida del planeta.
5.5 Actividades Complementarias.
Por Cada grupo de la Institución se organizaran campañas para realizar un
reciclaje acorde a lo aprendido con respecto al ahorro de la luz, apagando las
luces, computadores, ventiladores cuando no se necesiten, de igual forma
practicar la buena utilización del agua, cerrando la llave cuando nos jabonaos
las manos, o cuando nos cepillamos y si vemos una llave abierta sin que
alguien la esté usando cerrarla. Por otra parte colocar las basuras en los
recipientes indicados para reciclar correctamente. A través de mensajes
colocados en los diferentes espacios de la Institución para que toda la
comunidad educativa los visualicen y los lleven a la práctica.
5.6 Tiempo para las actividades

18
Las actividades del Póster están previstas para ser realizadas entre seis y diez clases
de cuarenta y cinco minutos cada una.
5.7 Recursos
Computadoras con sistema operativo XP.
Conectividad a internet.
Revistas.
Pegante.
Tijeras.
Estrellas.
5.8 Evaluación
En el desarrollo de las actividades se da formativa y se realiza
permanentemente en la ejecución del proyecto, dando la posibilidad de
retroalimentar.
A demás con base en las actividades de juego del siguiente link
http://www.efdeportes.com/efd138/actividades-fisicas-en-el-medio-natural.htm,
se podrá evidenciar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes en la
ejecución de cada juego.
Rubrica de evaluación.
Evaluación
Puntuación
Aceptable
1
Sobresaliente
2
Excelente
3
Conocimiento
adquirido.
Tiene nociones de
que es el reciclaje y
Conoce el tema y
diferencia las
Tiene grandes
conocimientos

19
como contribuye a
mejorar la vida del
planeta.
funciones que se
realizan en las tres
Rs.
sobre el tema y lo
trasmite a sus
compañeros,
familia y amigos.
Interacción con las
herramientas que le
orientan la
temática.
Alguna vez
interactuó con
alguna herramienta
que le enseñara
sobre la temática.
Se entusiasma con
las diferentes
actividades e
interactúa con las
herramientas que
facilitan su
aprendizaje.
Interactúa
correctamente con
todas las
herramientas
orientando a otras
personas en el
proceso de
aprendizaje.
Trabajo en equipo. Se deja guiar en el
trabajo en equipo.
Le falta tomar
iniciativa
Se involucra en el
trabajo en equipo,
da opiniones y
toma la iniciativa.
Con la actitud de
trabajo en grupo,
lidera y motiva a
las demás personas
a trabajar en equipo
dentro del
desarrollo de la
actividad
propuesta.
Participación. Su participación a El interés en la Felicitaciones por

20
nivel individual y
grupal muestra
poco interés.
consecución de las
actividades
individuales y
grupales se ve
reflejado en lo
aprendido.
su responsabilidad
en las diferentes
actividades
individuales y
grupales.
6 EL PODCAS
6.1 Introducción
En la educación los medios sonoros tienen una gran responsabilidad educativa
como recursos didácticos, puesto que a todos los estudiantes el recurso educativo
presentado y acompañado de sonido les es llamativo.
El medio sonoro educativo podcast en formato digital mp3, utilizado en la red,
permite crear recursos de calidad, económicos e interactuar con la comunidad educativa
para la construcción de los mismos.
Todo lo que nos rodea nos proporciona una infinidad de sonidos y en el podcast
no es la excepción puesto que va acompañado de música, de silencios, que va
relacionada con la temática a tratar, de diferentes tonalidades de voces, lo que permite
atender y desarrollar la escucha.

21
Por lo anterior la guía didáctica orienta a la audiencia en el uso del medio sonoro
podcast titulado “Reciclando mejoro la vida de mi planeta”, cuya finalidad es reforzar la
temática a través de mensajes en actividades grupales e individuales en el rol escolar.
6.2 Ficha Descriptiva
El podcast está organizado para reforzar el tema de la importancia del reciclaje, con
mensajes educativos sobre la temática, enviados por niños, niñas, jóvenes, adultos y
profesionales de educación especial y acompañado de una música en donde se presentan
múltiples sonidos emitidos por la naturaleza. Este tiene como destino estudiantes de
educación especial, o de básica primaria.
6.3 Objetivos
6.3.1 Objetivo General
Reforzar en la comunidad educativa el proceso del reciclaje y los beneficios que
brindaal planeta con mensajes educativos mediante la utilización de un recurso sonoro:
el podcas.
6.3.2 Objetivos específicos.
Brindar a la audiencia pautas a tener presentes a la hora de practicar al reciclaje.
Orientar a los oyentes a preservar el planeta manteniendo los diferentes espacios
en donde estemos limpios.
Dar pautas a la audiencia, para separar las basurasy colocarlas en los sitios
respectivos.
Reforzar mediante el uso de herramientas sonoras, la temática del reciclaje y la
protección del planeta.

22
6.4 Propuesta de actividades.
6.4.1 Actividades Previas.
Como actividades de antelación al podcast tendremos las diferentes actividades
realizadas en el póster, la creación de mensajes con ayuda de los estudiantes, las lecturas
de las mismas con el fin de elegir las personas que darán los mensajes. Lo anterior con
base en el Guión técnico.
BLOQUE TEXTO DURACION AUDIO
Sintonía/cabecera 7 Segundos Música primer
plano.
Saludo e
introducción al
Podcast.
Es un placer saludarlos y darles la bienvenida a un mundo
mágico en donde el cuidado del medio ambiente es parte
importante del ser humano y mejora la vida del planeta.
10 Segundos
Música
instrumental
segundo
plano.
Contenido/formato
Narrador uno.
Narrador dos.
Mostraremos como cuidar lo que nos rodea practicando a
diario el reciclaje. Escuchemos mensajes que debemos llevar
a nuestra vida.
“Evitemos tirar las basuras a las calles y ríos”
Si colocamos las basuras en los sitios respectivos.
Tendremos espacios limpios para jugar.
Reciclando, reduciendo y reutilizando le damos vida al
15 Segundos
158 Segundos
Música en
primer plano
de la canción
vamos a
reciclar.
Se utilizará
música
instrumental

23
Narrador tres.
Narrador cuatro.
Narrador cinco.
Narrador seis.
Narrador siete.
Narrador ocho.
Narrador nueve.
Narrador diez.
Narrador once.
Narrador doce.
planeta.
Separar las basuras es mágico, puesto que ayudas a tener un
mejor ambiente.
La basura orgánica se puede reunir y convertirla en abono
para plantas.
La basura inorgánica es la que se puede reutilizar.
Enseñémosle a nuestra familia a reciclar y así viviremos
felices.
Trabajemos para ampliar la vida del planeta.
Si a diario reciclamos y ahorramos el agua y la luz,
saldremos ganando en salud y en dinero.
Recuerden que con el reciclaje podremos construir elementos
decorativos, que brindaran a los espacios mucha elegancia.
Cuando vas a reciclar, recuperaras mucha de las basuras que
al planeta le hacen mucho mal.
Si tú siempre reciclas, a tu planeta tierra le vas a hacer
mucho bien.
de primer
plano, antes de
cada mensaje
y esa misma
música con
arreglos ira en
segundo plano
para cada
mensaje.

24
Recapitulación de lo
que se ha dicho.
Bueno, amiguitos como lo hemos oído en todos los
mensajes, si queremos tener larga vida al igual que nuestro
planeta debemos reciclar, reducir y reutilizar. Animo tú lo
puedes hacer enseña con el ejemplo a tu familia y amigos.
50 Segundos
Fondo musical
instrumental
con arreglos.
Cuando la voz
finaliza sigue
música de
primer plano
Cierre / Sintonía de
despedida.
Mil gracias a los narradores. Hasta pronto y recuerden:
Recicla, reduce y reutiliza y así mejoraras la vida del planeta.
9 Segundos. Fondo Musical
de fondo con
arreglo al
finalizar de
primer plano.
6.4.2 Actividades durante el desarrollo del podcast.
Se organizara el espacio para que el sonido no tenga interferencia, se les
orientara a los estudiantes elegidos para que vocalicen lo mejor posible, se graba palabra
por palabra de cada mensaje con los estudiantes puesto que algunos de ellos no leen o
memorizan una frase y luego se organizaran las frases, se coloca la música de primer y
segundo plano para cada uno de los mensajes descritos en la guía, se reestructura el
tiempo, puesto que al planear en el Guión estaba de cuatro minutos y al hacer el podcast
se gastaron cuatro minutos y nueve segundos.
6.4.3 Actividades Complementarias.

25
Es importante que el docente a medida que escucha el podcast con los
estudiantes, los oriente en la reflexión de cada mensaje, en cuanto lo que cada uno de
ellos haría para que el mensaje tenga éxito y lo que podría pasar si el mensaje no lo
llevamos a nuestra vida. También pueden plasmar lo dicho en los mensajes a través de
dibujos, dramatizaciones y la realización de juegos.
6.5 Evaluación
Esta se hará permanentemente, teniendo en cuenta la actitud, la participación el trabajo
en equipo y de forma individual.
Referencias.
Estamosenpeligro.blogspot.com/2007/07/ley-de-las-tres-r-reducir...
Martínez, F. (2003): El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.; Martínez, F.,
y Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicación para la educación
universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panamá.
MEN 2004. Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales. Formar en ciencias: el desafío. Lo que necesitamos saber y saber hacer.
Bogotá: Cargraphics, S. A. www.mineducacion.gov.co .

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