UIJUJ

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SEGUNDO PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2021
Establecimiento:_______________________________________________________________________________________________________________
Nombre del docente:_______________________________________________________ Grado que atiende:___________________________________
Área: ___________________________________________________________ Cantidadde estudiantes:________________________________________
Primer bloque
Aprestamiento
Guía: Refuerzo mi aprendizaje y repaso de la lectoescritura
Competencia (as) Indicador de logro
Utilizael aprestamientocomoinstrumentoparaafianzarlos
conocimientosenlectoescritura.
Escucha a su interlocutorointerlocutorademostrandorespetoy
comprensióndel mensaje pormediode gestosymovimientos.
Utilizanocionesde laestructurade laspalabrasal expresarideas.
Utilizalenguaje propiode su lenguamaternaabundante y
pertinente ensuinteracciónconlosdemás.
Aplicalamotricidadpara laescritura.
Identificalossonidosdel hablaypercibe sussemejanzasy
diferenciasenlosmensajesque escucha(ConcienciaFonológica).
Identificalassílabasque conformanlaspalabras ypercibe
semejanzaydiferencia./ConcienciaSilábica).
Demuestracomprensióndelvocabularioque escucha.
Contenidos Actividades de Estrategia Modalidad
híbrida
Recursos
Aprendizaje Evaluación
Instrumento Punteo
PRIMERA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (23 días) Del
22 de febrero al 26 de
marzo.
Aprestamiento
Conciencia fonológica:
(Tareas simples y más
complejas)
Narraciónde
cuentosy
fabulas(aislar,
segmentar,
omitiry
síntesis).
Uso de
dramatizacione
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
40
puntos
Cuenta cuentos.
Juegos
lingüísticos
(adivinanzas,
repeticiones,
enigmas,
asociación de
palabras).
Juego de roles
El noticiero
Híbrida
Presencial
Plande
Aprestamie
nto.
Hojasde
trabajo
Guías
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel bond.

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COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
1. Conciencia silábica.
2. Longitud de las
palabras.
3. Conciencia
intrasilábica (rimas)
4. Conciencia
fonemica.
Lenguaje oral:
1. Escucha activa.
2. Seguimiento de
instrucciones orales.
3. Percepción auditiva.
4. Uso del lenguaje no
verbal (gestos y
expresiones corporales
para apoyar la
comunicación oral)
Comprensión oral:
1. Uso de lapredicción.
2. Representación
gráfica.
3. Establecer
diferencias y
semejanzas.
4. Identificación de las
partesde un cuento.
Grafomotricidad:
1. Motricidad general:
2. Movimiento de los
ojos.
3. Movimiento de las
manos.
4. Coordinación ojo
mano.
5. Dirección izquierda
derecha, arriba
abajo, gateo,
s, cuenta
cuentos,
adivinanzas,
retahílas,
trabalenguas.
Utilizaciónde
melodíasy
ritmospara
aumentarla
conciencia
fonológica.
Encontrar
rimas.
Relatode
historiasy
poesías.
Juegos
lingüísticos
(adivinanzas,
repeticiones,
enigmas,
acertijos,rimas
y asociaciónde
palabras)
Juegode roles.
Imitaciónde
ruidosy
sonidos.
Sinónimosy
antónimos.
Cuentoscon
pictogramas.
Armar
rompecabezas
y legos.
Tarjetas
educativasde
(entrevistas).
Vocabulario
ludopedagógico
Gabacha cuenta
cuentos.
Libro viajero
Cuentos en
familia
Dialogo de
saberes.
Juego de títeres
Cuarto letrado
Tablero de alertas
COVID-19
Guías de
aprendizaje
.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de envolver
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde

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COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
ejercicios óculo
manuales, saltar,
tratar, imitación de
movimientos
incluyendo todas las
partes del cuerpo.
6. Direccionalidad,
lateralidad,
ubicación en el
espacio.
7. Motricidad
específica.
8. Técnicas no gráficas.
9. Técnicas gráficas.
10. Técnicas
pictográficas.
11. Técnicas
escriptográficas.
1.-Ejercicios de Conciencia
Fonológica
2.- Ejercicios de Principio
Alfabético.
3.- Ejercicios de
Comprensión Lectora
semejanzasy
diferencias.
El personaje
que faltaen el
cuento.
Jugar a la
rayuela.
Carrera de
obstáculos.
Rondas
infantiles
haciendouso
de las partes
del cuerpo.
Laberintos.
Juegode hulas.
Rodar, saltar,
gatear,brincar.
Lanzamiento
de objetos.
Atrapar
objetos.
Subiry bajar
escaleras.
Bailescon
diferentes
ritmos.
Ejerciciosde
coordinación
muscular
(marchasy
equilibrios)
Moldear
pastilina,
colocar lanaen
figuras.
Enroscar,

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rasgar, trenzar,
entorchar.
Recitaro
cantar las
vocales.
Asignarlos
sonidosalas
imágenes.
Trazando las
vocales.
Sopa de letras.
Dominode
vocales.
Loterías de
vocal
SEGUNDA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (20 días) Del
05 al 30 de abril.
Guía: Refuerzo mi
aprendizaje
1. Sonidos de las
palabras(Conciencia
Fonológica).
2. Omisiónde primeras
letras.
3. Lectura de
Oraciones.
4. Palabras cortas y
largas.
5. Dictados.
6. Copiar de la guía.
7. Lectura Rápida
8. Lectura de
Oraciones
9. Lectura de Cuento.
10. Completar
Oraciones.
Identificación
de sonidosde
las
consonantes.
Trazo de las
letras.
Uniónde
consonantesy
vocales.
Escritura de
palabras.
Realizaciónde
oraciones.
Dictados.
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro.
30
Puntos
Ruletasilábica
Dados silábicos
Rincónletrado
creativo.
(Cadamesdebe
utilizaruna
nuevaestrategia
de acuerdoa su
contextoy
creatividad)Caja
forma-palabras.
Híbrida
Presencial
Tablero de alertas
COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel bond.
Guías de
aprendizaje
.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de envolver

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
11. Formación de
Oraciones.
12. Comprensión
Lectora.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. Vocales
TERCERA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (20 días) Del
03 al 31 de mayo.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. /m/
2. /l/
3. /s/
4. /y/
5. /r/
6. /p
7. /t/
8. /n/
9. /c/
Identificación
de sonidos de
las
consonantes.
Trazo de las
letras.
Unión de
consonantes y
vocales.
Escritura de
palabras.
Realización de
oraciones.
Dictados.
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro
30
Puntos
Caja forma-
palabras.
Memoramasde
lectoescritura.
Rompecabezas.
Rana forma-
palabras.
Chalecosilábico.
Dados
silábicos
Híbrida
Presencial
Tablero de alertas
COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel bond.
Guías de
aprendizaje
.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de envolver
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
Segundo bloque
Guía: Repaso de la lectoescritura
Competencia (as) Indicador de logro
Escucha diferentesmensajes demostrandocomprensiónpor
mediode gestosmovimientoscorporalesoenformaoral.
Expresaoralmente,surespuestaamensajesemitidosporotras
personas
Establece larelaciónentre símbolo,sonidoysignificado
(Concienciafonológica).
Emite opinionesque reflejandiferentesnivelesde comprensión
de lo escuchado
Utilizaestrategiasdel lenguaje oral que le permitenobtener
informaciónprecisa.
Contenidos Actividades de Estrategia Modalidad Recursos
Aprendizaje Evaluación
Instrumento Punteo
CUARTA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (21 días) Del
01 al 29 de junio.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. /q/
2. /d/
3. Silabas inversas
4. /pl/
5. /pr/
6. /b/
7. /j/
8. /tr/
9. /bl/
10. /br/
11. /ch/
Identificación de
sonidos de las
consonantes.
Trazo de las letras.
Unión de
consonantes y
vocales.
Escritura de
palabras.
Realización de
oraciones.
Dictados.
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro
50
Puntos
Caja forma-
palabras.
Memoramasde
lectoescritura.
Rompecabezas.
Rana forma-
palabras.
Chalecosilábico.
Dados silábicos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel
bond.
Guías de
aprendizaj
e.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de
envolver

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
QUINTA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (22 días) Del
01 al 30 de julio.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. /cl/
2. /cr/
3. /f/
4. /v/
5. /rr/
6. /ñ/
7. /dr/
8. /g/
Identificación de
sonidos de las
consonantes.
Trazo de las letras.
Unión de
consonantes y
vocales.
Escritura de
palabras.
Realización de
oraciones.
Dictados.
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro
50
Puntos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel
bond.
Guías de
aprendizaj
e.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de
envolver
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES
Tercer bloque
Guía: Repaso de la lectoescritura
Competencia (as) Indicador de logro
Escucha diferentesmensajesdemostrandocomprensiónpor
mediode gestosmovimientoscorporalesoenformaoral.
Utilizael lenguaje noverbal comounauxiliarde lacomunicación
oral enla manifestaciónde susideas,sentimientosyemociones.
Utilizagestosylenguaje corporal pararesponderamensajes
escuchados.
Utilizasonidosonomatopéyicosparareforzarsusmensajesorales
Contenidos Actividades de Estrategia Modalidad Recursos
Aprendizaje Evaluación

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
Instrumento Punteo
SEXTA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (22 días) Del
02 al 31 de agosto.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. /h/
2. /z/
3. /ll/
4. /gr/
5. /gl/
6. /x/
7. /y/
8. /k/
Identificación de
sonidos de las
consonantes.
Trazo de las letras.
Unión de
consonantes y
vocales.
Escritura de
palabras.
Realización de
oraciones.
Dictados.
Libro viajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro
50
Puntos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel
bond.
Guías de
aprendizaj
e.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel
de
envolver
SEPTIMA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (20 días) Del
01 al 30 de septiembre.
Repaso de la lectoescritura
(Reforzar el aprendizaje de
fonemas y grafemas):
1. /w/
2. /fr/
3. /fl/
4. /ge – gi/
5. /ce – ci/
6. /gü/
Uso del libro:Mi librode
lecturas
Identificaciónde
sonidosde las
consonantes.
Trazo de las letras.
Uniónde
consonantesy
vocales.
Escritura de
palabras.
Realizaciónde
oraciones.
Dictados.
Libroviajero
Rubrica.
Lista de cotejo.
Álbum
Portafolios
Cartel de avance
de mis
aprendizajes.
El Semáforo
Lectómetro
50
Puntos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Librosde
texto.
Lápiz.
Crayones.
Hojasde
papel
bond.
Guías de
aprendizaj
e.
Recortes.
Imágenes.
Tijeras.
Pegamento
.
Cartulina
y/opapel

9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
de
envolver
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES
Cuarto bloque
Guía: Repaso de la lectoescritura
Competencia (as) Indicador de logro
Contenidos Actividades de Estrategia Modalidad Recursos
Aprendizaje Evaluación
Instrumento Punteo
OCTAVA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (20 días) Del
01 al 29 de octubre.
50
Puntos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
NOVENA ESTACIÓN DE
APRENDIZAJE: (20 días) Del
02 al 30 de noviembre.
50
puntos
Híbrida
Presencial
Tablero de
alertas COVID-19

10. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES