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1. Municipalidad de San Carlos
Departamento de Administración Educacional Municipal
Escuela E-112 “General José Miguel Carrera”
Nombre Unidad: “Yo habito la Tierra” Curso: 3° Básico
Subsector: Lenguaje y Comunicación Fecha: Desde el 25 al 28 de Junio de 2012.
OFT: • Promover las habilidades comunicativas, que se vinculan con exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
• Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
• Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Aprendizaje Clave: Interpretación de signos escritos, Incremento de vocabulario
Profesor: Pablo Gaete Martínez.
N°
Orden
Objetivo de Aprendizaje Indicadores Fecha Actividades Evaluación
 Recitar con entonación y
expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la
confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
 Determinar el significado de
palabras desconocidas, usando
claves contextuales o el
conocimiento de raíces
(morfemas de base), prefijos y
 Recitan poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonación
adecuada.
 Recitan de memoria
poemas, versos, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas
 Usan información del
contexto para inferir o
aproximarse al significado de
una palabra.
 Identifican la raíz (morfema
25-06-2012 Inicio: Se recuerda a los alumnos
que en esta clase se evaluará
acerca de los prefijos y sufijos
como también el uso y los tipos de
rimas.
Desarrollo: Se procede repartir a
cada alumno la evaluación, se leen
las instrucciones y los alumnos
comienzan a responder en silencio.
Cierre: Con esta evaluación se
procede a dar por cerrado la unidad
“Yo Habito la Tierra”
Evaluación Escrita.

2. sufijos. base) de una palabra.
 Explican el significado de
palabras que tienen prefijo o
sufijo como des, anti, re; oso,
ito, ble, entre otros.
 Usan el significado de la
raíz o de los prefijos o sufijos
para inferir o aproximarse al
significado de una palabra.
 Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión
lectora, por ejemplo:
 relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos
 releer lo que no fue
comprendido
 visualizar lo que describe el
texto
 recapitular
 formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
 subrayar información relevante
en un texto
Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos tales
 Explican, oralmente o por
escrito, información que han
aprendido o descubierto en los
textos que leen.
 Responden por escrito
preguntas que aluden a
información explícita e
implícita de un texto leído.
 Cumplen exitosamente las
tareas descritas en
instrucciones leídas.
 Encuentran información
usando títulos, subtítulos,
índices o glosarios.
 Describen los textos
discontinuos que aparecen en
un texto leído y los relacionan
con la lectura.
 Expresan opiniones y las
justifican mencionando
información extraída de textos
leídos.
26-06-2012 Inicio: Se les explica a los alumnos
que la clase de hoy se trabajará
una guía de comprensión de lectura
de un cuento a elección.
Desarrollo: Se procede repartir a
cada alumno una guía de ejercicios
de lectura comprensiva, se leen las
instrucciones y los alumnos
comienzan a trabajar en silencio.
Cierre: Se cierra la clase
recordando lo visto en ella,
Guia de Comprensión
Lectora

3. como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas,
etc.