Este documento provee instrucciones para el desarrollo de un plan de unidad efectivo. Explica que el plan debe considerar primero los objetivos de aprendizaje, y debe incluir actividades antes, durante y después para lograr las tareas de desempeño. También debe contener un encabezado con fecha, duración y tema, así como objetivos, estrategias y una calendarización de actividades. El propósito es guiar al maestro en el diseño de experiencias de aprendizaje alineadas con los estándares curriculares.

1. EL PLAN DE LA UNIDAD

2. EL PLAN DE UNIDAD – MACRO
 Diseñará su planificación por unidades.
 Considerará primero el aprendizaje esperado en los estudiantes.
 Tendrá una visión general – macro de la enseñanza.
 Establecerá actividades del :
 Antes
 Dirige la instrucción hacia la exploración del conocimiento previo del estudiante.
 Durante
 El estudiante se compromete con la tarea realizando la búsqueda, investigación y la
documentación que conduce al aprendizaje.
 Después
 Establece la acción final del estudiante con relación al aprendizaje adquirido en la unidad.

3. EL PLAN DE UNIDAD TENDRÁ
 Encabezamiento
 Fecha – término de tiempo de la unidad
 Duración – cantidad de semanas de la unidad
 Tema de la unidad
 Materia y Grado
 Objetivos
 Estrategias reformadoras
 Actividades antes, durante y después [para lograr las tareas de desempeño]
 Tareas de desempeño y otra evidencia (Etapa II del Mapa Curricular)

4. EJEMPLO DE UN PLAN DE UNIDAD DE
MATEMÁTICAS

5. PLAN DE UNIDAD VACÍO
FORMATO 1

6. ¿CÓMO HACER EL PLAN DE UNIDAD?
 Familiarizarte con Plantilla del Plan de
Unidad
 Estilos
 DE-CC
 Calendarizado
 Navegación
 Distribución de las actividades antes, durante
y después para lograr las tareas de
desempeño en el tiempo determinado
 ¿De dónde salen las cosas?
 PCEA/PCOA
 Estrategia Transformadora
 Del Mapa Curricular al Plan
 Otros documentos al Plan
 Navegación a través de Mapa
 Leer el Mapa Curricular de la Unidad
completo
 Volverlo a leer con nueva perspectiva
 Hacer hincapié en las tareas de desempeño
 ¿Cuántas hay?
 ¿Cuánto tiempo crees que tus estudiantes se
tardarán en completarlas?

7. PASO 2: ENCABEZADO DE PLAN DE UNIDAD

8. PASO 2
Aprendizaje Basado en Problemas (PCEA)
Plantilla De Mapa de Unidad
Ejemplo incluido en Carta Circular

9. ENCABEZADO DE PLAN DE UNIDAD

10. PASO 3: ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR
 Etapa 1
 Objetivo de transferencia
 Resumen de indicadores a trabajar
 Enfoque, dominio, destrezas y vocabulario
 Etapa 2
 Tareas de desempeño
 Otras actividades
 Etapa 3
 Actividades de Aprendizaje

11. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR
ETAPA 1
Objetivo de
Transferencia
Indicadores a
trabajar

12. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR
 Etapa I
 Enfoque
 Dominio
 Destrezas
 Vocabulario
Indicadores
Procesos y
Competencias
Fundamentales
Preguntas Esenciales
Comprensión
Duradera
Enfoque Dominio y Destrezas

13. ACTIVIDADES PARA LOGRAR LA TAREA DE
DESEMPEÑO
Antes
• exploración
Durante
• Tareas de:
• búsqueda
• exploración
Después
• Acción Final
• Evidencia de
aprendizaje
adquirido
Actividades previas a la
ejecución de la tarea
de desempeño.
Actividades durante la
tarea de desempeño.
Actividades que se realizan una vez
completada la tarea de
desempeño. Ej. Exhibición

14. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR
 Etapa 2
 Tareas de desempeño
 Otras actividades

15. ANÁLISIS DE TAREAS DE DESEMPEÑO
 Etapa 3
 Actividades de
aprendizaje

16. ETAPA 3 (PLAN DE APRENDIZAJE)
Vocabulario Conexión a la Literatura/Otros Recursos

17. CALENDARIZANDO LA UNIDAD
Recomendación:
No pautar tarea de
desempeño para el último
día
Análisis de toda la Unidad
para diseñar una ruta con
el uso de las actividades
de las etapas 3 y 2 del
Mapa
Del Mapa
de la unidad
Traduce la duración
a días de tiempo lectivo.
PCEA
Después de leer, estudiar y
analizar el Mapa, el
maestro calendarizará las
actividades que se
proponen con el fin de que
el estudiante logre realizar
las tareas de desempeño.
Es decir, colocar día a día
las actividades antes,
durante y después.
Anotar aquí en qué
página o anejo está la
actividad
Tarea de Desempeño

18. PLAN DE LA UNIDAD

19. PARA LAS MATERIAS SIN MAPAS
CURRICULARES
 Los maestros que ofrecen clase de las materias que no tienen Mapas Curriculares
 Seguirán la misma manera de planificar la unidad utilizando los materiales adicionales
que tienen a su alcance:
 Libros
 Guías
 Otros
Pasos:
 Lo recomendable identificar los indicadores de la Unidad.
 Luego usar un calendario y comenzar por distribuir los indicadores de la Unidad.
 Identificar donde trabajaran las Tareas de Desempeño en el calendario.
 Hacer el Plan de la Unidad calendarizando e identificando las actividades a realizar según los
indicadores.
 Usando la Unidad, preparar la Guía Semanal.

20. REFERENCIAS
Departamento de Educación – Cartas Circulares, Documentos de planificación.
Dra. Daisy Luna – Entrevista y Presentaciones