Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad sobre reglamentos y manuales de instrucciones para una mejor convivencia. La unidad busca que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan reglamentos y manuales. Se detallan las destrezas, indicadores, estrategias, recursos e indicadores de logro. También incluye adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales como dislexia.

1. UNIDAD EDUCATIVA NICOLÁS GÓMEZ TOBAR AÑO – LECTIVO
2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Área/Asignatura Grado/Curso Paralelo
Maribel Zumba
Mayra Catota
Lengua y Literatura Quinto A
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN No.
TÍTULO DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS
1
Reglamento y manual de instrucciones
para una mejor convivencia
Comprender, analizar y producir reglamentos y
manuales de instrucciones adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos específicos para
utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con
su función específica.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Hablar:
Utilizar el vocabulario adecuado y preciso en
función de producir mensajes en los diálogos y
conversaciones telefónicas.
Expresa oralmente reglamentos desde la planificación del discurso.
Identifica el propósito comunicativo y establece semejanzas y
diferencias entre diversos tipos de reglamentos.
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO
La protección del medioambiente
La interpretación de los problemas
medioambientales y sus implicaciones en la
supervivencia delas especies, la interrelación del ser
humano con la naturaleza y las estrategias para su
conservación y protección.
4 Del 9 al 11 mayo 2016
ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES
DE LOGRO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la dinámica "El pato"
Desarrollar las siguientes actividades en casa:
Observar los siguientes videos:
Audacity: http://audacity.uptodown.com/descargar
Descargar el programa audacity en el escritorio del computador.
Practicar el grabado de un audio.
Leer el texto del estudiante en las pág.16 y 17
Planificar el proceso de construcción de un texto
Revisar la estructura del reglamento
Estructurar un reglamento
Grabar un audio acerca del reglamento
Enviarlo al correo del docente
Escucharlo en la clase.
En el aula: el docente monitorea de manera permanente al
grupo.
Ayuda a los estudiantes que tengan dificultad
Valora en avance en el trabajo.
ComputadorP
royector
internet
texto del
estudiante
diccionario
papel
periódico
marcadores
masquin
Identifica las
funciones de los
reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Define lo que es
un reglamento y
un manual de
instrucciones.
Observación:
Instrumento: escala
numérica
Autoevaluación:
criterios acerca de
los trabajos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE ADAPATACIÓN APLICAD
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la
lectura y escritura (se trabaja la necesidad durante la primera
unidad)
Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
Estimulación cognitiva, afectiva.
Apoyo Psicopedagógico
Adaptación a la metodología

2. Evaluación diferenciada con menor grado de
dificultad a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO POR REVIUSADO POR APROBADO POR
Docente:
Maribel Zumba y Mayra Catota
Nombre:
Firma: Firma:
Fecha:
4 de mayo de 2016
Fecha: