El documento aborda la planificación y gestión de proyectos educativos innovadores utilizando TIC, enfatizando la importancia de la colaboración y la toma de decisiones democráticas. Se describen cuatro momentos clave en el desarrollo de proyectos TIC: explicativo, normativo, estratégico y táctico, cada uno con objetivos específicos y enfoques de trabajo. Se destaca la necesidad de evaluación, ajuste curricular y utilización adecuada de recursos para implementar proyectos exitosos.

1. Planificación y gestión de
proyectos educativos
innovadores utilizando TIC

2. • Todo proyecto apela a unas decisiones, a unas
iniciativa, a unas elecciones, apela a negociar sin
cesa, obliga a una auténtica toma de
compromiso con el equipo de trabajo.
Álvarez y Santos (1996)

3. • La construcción de un proyecto educativo es
abrir un proceso colaborativo donde se permita
el intercambio de ideas, tomando decisiones de
forma democrática, creando espacios de
intercambio valorando las opiniones de los
demás involucrando los actores que enriquezcan
la vida escolar.
• Los proyectos enmarcan la imaginación y la
acción e impactan el tiempo, el espacio, los
recursos y la organización de trabajo de
docentes, estudiantes, padres de familia y otros.

5. Estrategias para la implementación de
un proyecto:
• Desarrollar proceso de evaluación y autoevaluación.
• Anticipar dificultades que puedan surgir en la toma
de decisiones.
• Analizar y distribuir recursos según su
funcionalidad.
• Promover innovaciones favoreciendo su
implementación y sistematización.
• Considerar la planificación como un guión que
dirige la acción y no como algo que no se puede
cambiar.

6. Gestión de proyectos con TIC
• El proceso que se propone para el desarrollo de
proyectos TIC, comprende cuatro momentos que
no siguen una secuencia lineal obligatoria:
▫ Momento explicativo
▫ Momento normativo
▫ Momento estratégico
▫ Momento táctico operacional.

7. Momento Explicativo
• Es donde se seleccionan los problemas y se
describen, con la participación de todos los
actores intervinientes.
• El objetivo es detectar el núcleo problemático en
torno al cual se realizará el trabajo,
reconociendo el foco de atención y el impacto de
la selección del problema.

8. En el momento explicativo se deberá:
• Identificar los problemas curriculares
pedagógicos.
• Evaluar el estado actual de desarrollo de las TIC
en la institución.
• Analizar los procesos implicados.

9. Momento Normativo
• En este momento se piensa y se diseña el plan,
se construye colectivamente el objetivo, la visión
y misión del proyecto donde se establecen
acuerdos y diferencias.

10. • El diseño de un proyecto TIC requiere generar
estrategias que permitan a la escuela:
▫ Fijar objetivos de trabajo con las TIC, metas a
alcanzar, prever los medios y la evaluación.
▫ Establecer los tipos de productos o desarrollos
tecnológicos que se desean alcanzar.

11. Componentes que las estrategias de
aprendizaje deben incluir:
• Situación de aprendizaje
• Metas
• Productos
• Proceso
• Actividades de aprendizaje
• Uso de la tecnología
• Recursos
• Evaluación.

12. Momento Estratégico
• En este momento surgen preguntas como:
¿Qué? Debo hacer
¿Qué ajustes debo hacer para que sea viable?
¿Qué restricciones tengo para el desarrollo de la
planificación?

13. Para el uso de las TIC en las escuelas
se debe:
• Incorporar en al proyecto a profesores de varias
áreas o asignaturas.
• Animar al estudiante a trabajar con autonomía.
• Efectuar los ajustes curriculares necesarios.

14. Desarrollo y selección de recursos:
• Para el uso de TIC en los proyectos educativos el
equipo obtiene o produce los recursos necesarios
para apoyar la aplicación del material:
▫ Software educativo
▫ Material de consulta
▫ Sitios de internet
▫ Objetivos de aprendizaje
▫ Técnicas para el manejo de herramientas
tecnológicas.

15. Momento Táctico
• Es el de la mediación entre el conocimiento y la
acción para crear un proceso continuo, sin
rupturas, entre los tres momentos anteriores y la
acción diaria.
• Es la fase del hacer, se centran el la obtención de
la información oportuna y relevante que permita
realizar seguimiento de las acciones.

16. • En este último momento de la planificación se
orienta cada paso en función del objetivo, es
donde se evalúa el grado de logro de las metas y la
eficacia de las estrategias planteadas en cada uno
de los momentos del proceso.
• http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580
/158068s.pdf