Planificacion analisis y_replanteos[1]
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Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y cómo se lleva a cabo. Explica que la planificación implica prever objetivos y medios para alcanzar metas de manera racional dentro de un marco temporal para lograr fines definidos. También analiza diferentes formas de planificar y buscar coincidencias entre la teoría y la práctica. Además, presenta un cronograma de actividades para octubre y noviembre.
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Definiciones de estrategias.
Este documento describe las estrategias de aprendizaje y enseñanza. Define una estrategia como un plan que especifica una serie de pasos para lograr un objetivo a través de acciones planificadas sistemáticamente. Las estrategias de aprendizaje son cómo los estudiantes aprenden por sí mismos, mientras que las estrategias de enseñanza son los métodos y recursos que los maestros usan para hacer el proceso de enseñanza más efectivo. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustant
Grupo contructivismo
El documento describe el constructivismo como una teoría educativa según la cual los estudiantes construyen su propia comprensión del mundo a través de la interacción y la experiencia. Define el aprendizaje significativo como la conexión de nueva información con conocimientos previos. Menciona que el constructivismo se basa en teorías como las de Montessori, Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner. Finalmente, señala que una estrategia adecuada es el método de proyectos y que el rol del docente es ser moderador
Metodologia a distancia
Este documento ofrece consejos para estudiantes sobre cómo estudiar de manera autónoma. Recomienda que los estudiantes deben ser motivados, organizados y tener capacidad analítica. También sugiere que los estudiantes participen activamente, apliquen lo que aprenden, organicen su tiempo de estudio efectivamente y se apoyen mutuamente en grupos de estudio.
El maestro de telesecundaria
El documento discute las responsabilidades de los maestros de educación básica. Indica que los maestros deben buscar llevar a cabo una enseñanza informada y significativa para los estudiantes mediante prácticas que apliquen lo aprendido y generen nuevos conocimientos. También señala que los maestros deben estar inmersos en los valores para transmitirlos a los estudiantes, y deben buscar desarrollar destrezas profesionales, entender el contexto social más amplio de la educación y valorar la colaboración
Marco teorico
Este documento presenta varias teorías psicológicas del aprendizaje como la teoría del aprendizaje significativo de Díaz Barriga, la teoría cognitiva de Piaget, la teoría del aprendizaje de Vigotsky y la teoría de la absorción de Baroody que son relevantes para el desarrollo de nuevas estrategias para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes. El documento también analiza el proceso de multiplicación como un tema fundamental en la educación primaria.
Estrategias pedagógicas
Las estrategias pedagógicas son acciones que realiza el maestro para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas, deben apoyarse en una sólida formación teórica del maestro. Solo con una base teórica fuerte puede el maestro orientar con calidad la enseñanza y aprendizaje de diferentes disciplinas.
Cognitivo spicologia
El cognitivismo es una corriente psicológica que estudia los procesos cognitivos como la percepción, comprensión y adquisición de información. Analiza cómo los sujetos almacenan, reconocen, comprenden y organizan la información. Su objetivo es enseñar a pensar y aprender a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan al sujeto construir conocimiento de manera independiente y crítica.
La mediación pedagógica y los materiales didácticos.
El documento discute el rol de la mediación pedagógica en la producción de materiales didácticos. Explica que los materiales deben estar debidamente mediados para promover la interacción del estudiante a través de actividades que desarrollen los contenidos de manera útil e interesante. También señala que la planificación cuidadosa de los materiales nuevos desde el inicio es importante para asegurar el éxito del recurso y de los alumnos. Finalmente, indica que una forma de evaluar la correcta mediación de un material es observando el trabajo
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Paradigmas Educativos
Este documento describe cuatro paradigmas educativos principales: el conductista, el cognitivo, el constructivista y el crítico-social. El paradigma conductista ve al alumno como sujeto cuyo aprendizaje puede modificarse desde el exterior. El paradigma cognitivo considera al alumno como procesador activo de información. El paradigma constructivista da protagonismo al alumno en su propio aprendizaje. Y el paradigma crítico-social entiende al alumno como ser social e intenta promover el desarrollo de funciones psicol
GENERALIDADES DE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Este documento describe un enfoque de aprendizaje centrado en la construcción de significados. Explica que en la sociedad actual, el aprendizaje debe enfocarse en ayudar a los estudiantes a organizar y transformar información en conocimiento a través de la experimentación, comunicación y reflexión. También destaca la importancia de desarrollar sujetos autónomos capaces de tomar decisiones informadas. El documento luego describe elementos clave de este enfoque, incluyendo un currículum flexible centrado en el aprendizaje activo, estrategias didáctic
2. por qu_y_para_qué_la_didctica
La didáctica es necesaria por varias razones: 1) Hay diversas formas de enseñar pero no todas son igual de efectivas para lograr los objetivos educativos, 2) Los contenidos académicos se organizan de forma diferente en cada disciplina y no se pueden enseñar del mismo modo, 3) Lo que los estudiantes deben aprender varía con el tiempo de acuerdo a las demandas sociales y políticas.
Producto 1 unidad 3 modulo 1
El documento habla sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define estrategia como un plan para alcanzar un objetivo educativo y explica que las estrategias de aprendizaje son procesos que facilitan las tareas intelectuales. También discute los estilos de aprendizaje, la metacognición y diferentes tipos de conocimiento necesarios para el aprendizaje. Finalmente, propone que la enseñanza debe centrarse en comunicar conocimientos amplios, estimular estrategias generales de razonamiento y enseñar habilidades especí
Diseños curriculares-de-aula
Este documento presenta un diseño curricular de aula para la asignatura de Razonamiento Matemático IV. Incluye una fundamentación teórica sobre conceptos curriculares como currículum, diseño curricular, capacidades, destrezas, actitudes y valores. También describe el modelo T como herramienta para desarrollar la inteligencia afectiva a través de capacidades y valores. El diseño curricular propuesto utiliza el modelo T para organizar los contenidos, capacidades, valores y procedimientos de acuerdo a áreas temáticas como el cuerpo humano,
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto. La comunicación es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Investigación pedagógica
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía como ciencia, incluyendo su problema, objeto, campo de acción y objetivo. Explora la relación entre la escuela y la vida, así como la instrucción y la educación. También analiza los objetivos instructivos y educativos, y define elementos del proceso docente-educativo como el objeto, objetivos, contenido, método, tareas y evaluación.
Clase 2 Urp SesióN 03 Hcl 29 8 09
El documento presenta diferentes estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo. Define las estrategias de aprendizaje como secuencias de procedimientos que facilitan la adquisición de información y las estrategias de enseñanza como experiencias creadas por el maestro para apoyar el aprendizaje. También describe varios métodos educativos como el estudio de casos y proyectos, y técnicas como mapas conceptuales y debates.
Exposición geografía visión I
El documento discute las finalidades de la enseñanza de la geografía en la educación básica. Explica que la geografía permite comprender mejor las desigualdades en el mundo y las relaciones entre las personas y el medio ambiente. También describe brevemente la historia de la enseñanza de la geografía y cómo ha evolucionado de un enfoque memorístico a uno más objetivo y basado en competencias. Finalmente, propone enfocar la enseñanza de la geografía para niños de 8 a 12 años en su contexto local y comunitario
3. estrategia y técnica
El documento describe las estrategias de aprendizaje y su importancia. Explica que las estrategias son procesos concientes e intencionales dirigidos a un objetivo de aprendizaje, mientras que las técnicas pueden usarse de forma mecánica. Las estrategias pueden usarse por docentes al planear actividades o por estudiantes para asimilar conocimientos. Aprender de forma estratégica implica procesos metacognitivos que generan aprendizajes significativos contextualizados a la realidad del estudiante.
Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
Este documento describe tres modelos pedagógicos: el modelo centrado en el intelectualismo, el modelo centrado en habilidades, y el modelo centrado en conocimientos. Compara sus enfoques, objetivos, fundamentos, elementos básicos, roles del profesor y alumno, y tipos de aprendizaje. Finalmente, reflexiona sobre cómo estos modelos influyen en la educación del futuro y la importancia de que los docentes preparen a los alumnos para la vida.
Didacticas contemporaneas entrega final
Esta actividad corresponde al taller n 3, asignado para la materia currículo y didáctica en la especialización de Pedagogía en docencia.
Clase Virtual
Este documento describe los fundamentos del método didáctico para la docencia. Explica que la educación tiene un objetivo práctico de producir efectos en la realidad, así como una dimensión teórica y normativa. Distingue entre enseñanza, el proceso de mostrar algo a otros, y aprendizaje, el efecto complementario que corresponde al alumno. Señala que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos y habilidades a través de una actividad mental, no meramente de repetición. Para que el aprendizaje sea significativo
Aprendizaje programas
El documento trata sobre estrategias para el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje significativo busca impactar las estructuras cognitivas previas del estudiante para reafirmar, refutar o ampliar su conocimiento de manera duradera y aplicable. También describe diferentes estrategias cognitivas, motivacionales y metacognitivas que pueden utilizar los docentes para enseñar a pensar de manera efectiva y lograr el aprendizaje significativo en los estudiantes.
GLOSARIO: Teoría del Desarrollo Educativo
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con la teoría del desarrollo educativo. Incluye definiciones de 33 palabras clave como aprendizaje, autoridad educativa, calidad educativa, competencia, conocimiento, educación, enseñanza, institución, investigación, método, norma, planeación didáctica, reforma educativa, sistema, socialización, teoría, valor y más. El glosario provee las definiciones de estos términos para apoyar la comprensión de conceptos fundamentales en el campo
Estrategias de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de estrategias de aprendizaje, incluyendo estrategias metacognitivas, afectivas y cognitivas. Explica que las estrategias metacognitivas implican planificar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje, las estrategias afectivas implican la gestión de emociones, y las estrategias cognitivas ayudan a hacer progresos en el aprendizaje. Además, señala que cada persona tiene su propia forma de aprender y que el uso efectivo de estrategias puede ayudar a tr
INVESTIGACION
Este documento define la investigación educativa y describe sus características. Define la investigación educativa como la recolección y búsqueda de información basada en teorías para lograr una educación de calidad. Explica que los propósitos de la investigación educativa son mejorar la enseñanza y proporcionar descubrimientos para una mejor educación. Finalmente, describe las características de la investigación educativa, incluyendo que implica acciones sistemáticas e intencionales guiadas por un marco teórico y que conduce al descubrimiento de
El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje: El Acto Didáctico (AD)
El documento analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y el acto didáctico, incluyendo los estudios, métodos de investigación, educación superior, análisis de modelos del acto didáctico, su función como facilitador del aprendizaje, la relación de comunicación, elementos nucleares, estructura psicológica y didáctica, contexto, comunicación y currículo de forma sistemática.
Bases psicológicas del aprendizaje
Este documento describe diferentes estrategias y técnicas didácticas que un maestro debe considerar para ser efectivo. Menciona que los maestros deben desarrollar estrategias que promuevan la participación, autonomía e interés de los estudiantes. También deben tomar en cuenta el contexto y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades mediante el conocimiento que van adquiriendo. Algunas estrategias discutidas incluyen análisis de información, autoaprendizaje, debates, resolución colaborativa de problemas
Definición estrategias educativas listo
DEFINICIÓN. Son el conjunto de acciones planificadas para llevar a cabo la situación enseñanza- aprendizaje, donde se consideran:
Métodos
Técnicas de enseñanza
Actividades
Organización de grupo
Organización de tiempo y de ambiente
Bilingües clase 20013
El documento habla sobre la planificación de la acción pedagógica en una comunidad educativa. Se involucrarán múltiples actores como políticos, directores, maestros y padres. La planificación incluirá un diagnóstico de la comunidad, objetivos, estrategias y un plan de trabajo para lograr los objetivos educativos considerando las necesidades de los estudiantes.
Matreiales Didacticos Ok Ok Ok Ok
El documento habla sobre la educación y el aprendizaje. Explica que la educación es un proceso de formación integral orientado al desarrollo de las personas. El aprendizaje ocurre a través de la percepción y la reorganización del mundo, y depende de factores como las motivaciones e intereses individuales. También señala que el material didáctico es importante para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Pedagogia CríTic Ag
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Didactic resources
El documento habla sobre la educación y el aprendizaje. Explica que la educación es un proceso permanente para promover el desarrollo integral de las personas a través de la construcción de conocimientos, habilidades y valores. También describe el aprendizaje como un proceso adaptativo mediante el cual se extrae información del exterior. Finalmente, discute algunas teorías sobre el aprendizaje como la zona de desarrollo próximo de Vigotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel.
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Módulo 1
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Didáctica er
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La educacion y sus procesos
El documento discute la educación y sus procesos. Explica que la educación tiene como objetivo proporcionar cultura a las nuevas generaciones y desarrollar ciudadanos con habilidades para funcionar en una sociedad dinámica. También describe los elementos básicos de un currículo educativo como objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
La educacion y sus procesos
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Educacion y aprendizaje
La educación es una actividad que nos permite hacer llegar la cultura a través de la generación adulta a la generación de jóvenes.
Modelo pedagógico constructivista
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Educacion y aprendizaje
Comprender, los procesos en la enseñanza-aprendizaje, y la importancia del aprendizaje significativo, es muy importante para los docentes, y el sistema educativo.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.ppt
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3 de diciembre del 2014
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Ac prog didac_infnatil_viii_x
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Paradigmas de la educación (sintesis)1
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MODELOS PEDAGOGICOS
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Aprendizajeintegral (1)
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- 2. Planificación: prever con precisión una meta y los medios congruentes para alcanzarlas se trata de racionalizar la acción humana dentro de una pauta temporal en función del logro de unos fines bien definidos que se consideran valiosos.
- 3. Importancia de la planificación didáctica Análisis de las formas en que se planifica y de cómo se llevan a cabo… ¿Cómo se planifica y como se hace? ¿Por qué se planifica?
- 4. ¿Concepto aprendizaje y que se aprende? Proceso mediante el cual un sujeto adquiere competencias, incorpora, contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción. Buscar coincidencias entre lo que se dice y se hace…teorico-practica….
- 6. Curriculum: adopción de un vocabulario nuevo actualizado (disfraz) hablar de Curriculum y no programa… Del 17 al 28 de octubre: elaborar y publicar diversos anuncios publicitarios. Del 31 al 07 de noviembre: buscar información en diversas fuentes. Proceso de socialización: Incorporación de pautas, costumbres, valores del grupo social al que pertenece el niño… La familia y la escuela son instituciones responsables para la socialización.
- 7. Interés y contenido: planificamos tomando en cuenta los intereses, las necesidades y características propias del grupo, sin embargo se siguen imponiendo temas. (fin del mundo) Principio de globalización: Drecroly alcances del principio de globalización: una semana de animales de granja, de animales salvajes, peces, etc.
- 8. Verdadero objetivo: que el niño comprenda y organice su realidad inmediata y se sigue adoptando un criterio sumativo y no estructural. Responde mas bien a un criterio lógico que no permite al niño relacionar, comparar, descubrir, investigar, experimentado con la totalidad.
- 9. Elaboro: HONORIO LUCIANO MARTINEZ