Este documento presenta el plan de estudios para el segundo semestre del año escolar 2015 para el curso de 5o año básico de la asignatura de Ciencias Naturales. Incluye cuatro módulos con temas, objetivos de aprendizaje y las semanas destinadas para lograr cada objetivo. Los temas incluyen investigaciones experimentales sobre propiedades de la materia, electricidad, calor y cambios de estado del agua, así como las características de la hidrósfera y océanos/lagos. Los objetivos se enfocan en real

1. PLANIFICACION ANUAL
2º SEMESTRE - AÑO ESCOLAR 2015
CURSO : 5º AÑO BASICO ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES PROFESOR(A) :RACHZ
MODULO
Nº3
CLASE
Temas
Objetivos de Aprendizajes
SEMANAS
(Marcar con X las semanas destinadas para el logro del Objetivo de Aprendizaje)
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE FECHA DE
EVALUACION
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DIAGNOSTICO
1 Investigación experimental
sobre las propiedades y
comportamiento de la
materia.
8. Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al
pasar de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora,
lumínica, etc.) e investigar los principales aportes de
científicos en su estudio a lo largo del tiempo.
2 Investigación experimental
sobre aspectos básicos de la
estructura de la materia.
9. Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta,
interruptor y pila), usarla para resolver problemas cotidianos y
explicar su funcionamiento.
3 Investigación experimental
sobre aspectos básicos del
comportamiento de la
materia en sus diferentes
estados.
9. Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta,
interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y
explicar su funcionamiento.
4 Investigación experimental
para explicar en sus
aspectos básicos
y de acuerdo a un modelo de
partículas, los cambios de
estado por efecto
del comportamiento
de la variación de la
temperatura.
10. Observar y distinguir, por medio de la investigación
experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y
aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos
con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y
circuitos eléctricos domiciliarios.
5 Investigación
experimental para
explicar la diferencia
entre
calor y temperatura y las
formas de transferencia de
calor.
10. Observar y distinguir, por medio de la investigación
experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y
aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos
con la manipulación segura de artefactos tecnológicos
y circuitos eléctricos
domiciliarios.
6 Investigación experimental
sobre los cambios de estado
del agua por transferencia
de calor.
11. Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida
cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y su uso
responsable.
7 Comunicación de
los aprendizajes a la
comunidad escolar.
8. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otros.

2. MODULO
Nº4
CLASE
Temas
Objetivos de Aprendizajes
SEMANAS
(Marcar con X las semanas destinadas para el logro del Objetivo de Aprendizaje)
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE FECHA DE
EVALUACION
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DIAGNOSTICO
1 Características de la
hidrósfera: comparación de la
distribución, volumen y
características
del agua dulce y la
salada.
12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,
considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas
subterráneas,
nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus volúmenes,
reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
2 Características de la
hidrósfera: Ubicación,
distribución y disponibilidad
de los depósitos de agua
dulce, en el país y el planeta.
12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,
considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas
subterráneas,
nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus volúmenes,
reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
3 Características de océanos y
lagos: variables físicas tales
como temperatura,
luminosidad, presión,
corrientes marinas, oleaje,
mareas.
13. Analizar y describir las características de océanos y
lagos: i) variación de temperatura, luminosidad y presión en
relación con la profundidad, ii) diversidad de flora y fauna,
iii) movimiento
de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y
Humboldt).
4 Características de océanos y
lagos: variables biológicas
tales como diversidad y
distribución de organismos.
13. Analizar y describir las características de océanos y
lagos: i) variación de temperatura, luminosidad y presión en
relación con la profundidad, ii) diversidad de flora y fauna,
iii) movimiento
de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y
Humboldt).
5 Investigación no
experimental sobre
actividades
económicas e índices de
contaminación en el borde
costero de Chile.
14. Investigar y explicar efectos positivos
y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos,
glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de
las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
6 Clasificación de formas de
deterioro de océanos, lagos,
ríos, glaciares y proposición
de medidas individuales y
comunitarias para su
protección.
14. Investigar y explicar efectos positivos
y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos,
glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de
las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
7 Comunicación de
los aprendizajes a la
comunidad escolar.
1. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros