Planificación del Capacitación para la incorporación y uso correcto de las TIC dirigido a los docentes del ITHA. Grupo F

1. Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5- Metodología PACIE - CapacitaciónCapacitación para la incorporación y uso correcto de las TIC dirigido a Docentes del Instituto Superior Tecnológico “Hispano América” FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E learningMódulo 5- Metodología PACIE - CapacitaciónCapacitación para la incorporación y uso correcto de las TIC dirigido a Docentes del Instituto Superior Tecnológico “Hispano América” Coordinadora : Lorena Chiquilinga Vejar. Ecuador Patricio Medina. Ecuador Eloyna Peñaloza. Perú Anabela Cofre. Ecuador KatrinLengwinat.Venezuela

2. Planificación del Proyecto Capacitación para la incorporación y uso correcto de las TIC dirigido a Docentes del Instituto Superior Tecnológico Hispano América

3. Descripción de la Propuesta Justificación Modalidad Objetivos Contenido Metodología Duración Evaluación Recursos Presupuesto Cronograma CONTENIDO

4. El Instituto Superior Tecnológico “Hispano América” se ubica en la Avda. Bolivariana s/n y Moyurco en la Provincia de Tungurahua, Cantón de Ambato, Parroquia de Huachi en Ecuador. La Educación es un proceso de formación permanente, que busca mejorara las condiciones de vida del ser humano. Por ello los estudiantes desarrollan un alto respeto por la vida, basada en principios de autonomía, solidaridad y ciencia.

5. 1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA El tema de la implantación de las tecnologías puede ser una de las tareas más frustrantes o más enriquecedoras con las que se haya enfrentado el equipo de trabajo de una institución educativa. El Instituto Superior Tecnológico Hispano América, es uno de los centros educativos más importantes de Ambato, cuenta con 3000 estudiantes y un cuerpo docente de aproximadamente 124 maestros, funciona en jornadas matutina, vespertina y nocturna

6. 1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA El uso de las TIC y la computadora principalmente es muy bajo por parte de los docentes de la Institución, de ahí la necesidad de que los maestros se capaciten en el uso de las Tecnologías de la Comunicación, por lo menos de forma básica. La implantación de las TIC es un proceso que persigue la incorporación natural de éstas en las diferentes actividades del centro educativo, particularmente en el currículo, con el objeto de apoyar los objetivos de cada materia y estimular a los alumnos a desarrollar su propio conocimiento. De esta manera, las TIC se convierten en parte constitutiva de la cultura del centro.

7. 2. JUSTIFICACIÓN La educación en todas sus modalidades y niveles debe hacer frente a los desafíos que le plantean las transformaciones socioculturales como es la presencia de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en casi todas las actividades, tanto en los ámbitos públicos como privados. Vivimos en un entorno que se caracteriza por una exposición casi permanente a todo tipo de mensajes y estímulos mediatizados en especial a través de la televisión e Internet. Las TIC están sirviendo de base para el surgimiento de un entorno completamente nuevo y diferente dentro del cual tendrán que desenvolverse los procesos de enseñanza y aprendizaje.

8. 2. JUSTIFICACIÓN Computadoras y redes, así como otros medios informáticos, ya están presentes en las aulas. En gran medida debido a la ausencia de innovación pedagógica que se advierte en el uso de estos medios como consecuencia de políticas educativas enfocadas primordialmente al equipamiento informático y a la insuficiencia de la formación docente en este campo, verdadero talón de Aquiles de la incorporación de las TIC en la educación. Al hablar de la incidencia de las TIC en la educación es necesario remitirnos a sus posibilidades. Estas tecnologías están presentes en todas partes y en todo momento de la cotidianidad del ser humano, a tal grado que saber convivir con ellas es una necesidad, y aprovecharse de sus posibilidades es un reto. El reto de las instituciones educativas entonces está en apropiarse de las nuevas posibilidades que ofrecen las TIC y aplicarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje para generar ambientes educativos innovadores, donde los más beneficiados sean los estudiantes.

9. 3.MODALIDAD E-learning, utilizando la plataforma Moodle y la metodología PACIE. GENERAL Capacitación de los docentes del ISTHA en el uso de las TIC y sus respectivas aplicaciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje ESPECÍFICOS * Capacitar y nivelar a los docentes en el uso de las NTICs. * Promover el empleo didáctico las TIC, como recurso de apoyo para enfrentar las actividades de la clase. * Manejar los recursos en la plataforma Moodle 4. OBJETIVOS

10. 5. CONTENIDO El curso estará organizado de la siguiente manera: MÓDULOS DESCRIPCION 0 Fundamentos Informáticos y NTICS1 Internet aplicado a la Educación2 Administración de Entornos Virtuales I3 Administración de Entornos Virtuales II4 Uso Pedagógico de Herramientas Web 2.0

11. 6. METODOLOGIA Para el diseño y seguimiento de la capacitación se utilizará PACIE, metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera los procesos. Los participantes desarrollan unidades de aprendizaje indicadas por el Tutor. La dedicación del participante, es el tiempo que dispone para el desarrollo del módulo.

12. 7. DURACIÓN 30 horas virtuales por cada módulo. La evaluación de lo aprendido deberá ser específica y evidente, para el caso se recomienda un producto integrador de aprendizajes que reflejen las tareas del módulo. La valoración mínima será 8/10. 8. EVALUACIÓN

13. 9. RECURSOS Ø Disponibilidad de un computador con acceso a internet. Ø Un navegador de Internet (Internet Explorer, Firefox, Netscape, etc) Ø Funciones básicas del sistema operativo (descarga y recuperación de archivos). Ø Manejo básico de programas de ofimática (procesador de textos y planilla de cálculo).

14. 10. PRESUPUESTO La Inversión individual por docente es de 20 dólares por cada módulo. La Institución adquirirá el programa o plataforma por 200 dólares, que incluye la capacitación de un equipo de tutores para guiar el trabajo.

15. 20092010No.ActividadSEPOCTNOVDICENEFEBMARABRMAYJUNJULAGOSEPOCTNOV ACTIVIDADES PRELIMINARES 1Estructuración del Centro de Educación Virtual 2Aprobar la Normativa de CEV 3Aprobación del Proyecto de Capacitación en el uso adecuado de las NTICs 4Creación de las Aulas Virtuales de Aprendizaje 5Planificación de los eventos de capacitación EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 6Curso: Open Office 7Curso: Internet y Web 2.0 8Curso: Herramientas Multimedia 9Curso: Entornos Virtuales de Aprendizaje 10Curso: Recursos Virtuales de Aprendizaje 11Curso: Metodología PACIE: Fase Presencia 12Curso: Metodología PACIE: Fase Alcance 11. CRONOGRAMA

16. ¡ GRACIAS !