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Equipo F magise
- 1. Fundación para laActualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@ INTEGRANTES Giovanny Calva Madeleine Silva María del Pilar Fuentes Mercedes Millán Senín Atequera
- 2. Fundación para laActualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@
- 3. GIOVANNY MADELEINE SENIN MERCEDES MARIA DEL PILAR
- 4. Planificación del proyecto…………………………………………..……… pag. 5 Objetivo General ……….…………………………………………..……… pag. 5 Objetivos Específicos ………....………………………………..……… pag. 5 Análisis de la situación Actual ………..…………………………..……… pag. 6 Identificación del problema ….……………………………………..……… pag. 7 Alcance del Proyecto ………………….………………………………..……… pag. 8 Formulación de estrategia …………………………………………..……… pag. 9 Diseño del Programa de Capacitación (Metodología) ……….. pag. 10 Estructura del Programa de Capacitación ……………………………. pag. 11 Recursos y Requerimientos …………………………………………..……. pag. 12 Evaluación …………………………………………..……………………………… pag. 13 Glosario …………………………………………..…………………………………. pag. 14 Bibliografía ………………………………………………………..………..……… pag. 1 5
- 5. Diseñar un programade capacitación a los docentes de la Universidad Beta que impulse la expansión de la oferta académica a Objetivo través de la configuración de un sistema virtual fundamentado en la General Metodología PACIE para el uso correcto de las TICs en sus procesos educativos. • Crear el departamento de educación en línea. Objetivos • Estructurar el Campus virtual. Específicos • Planificar un programa de capacitación basado en la metodología PACIE.
- 6. Cuenta con 2plataformas Moodle Las plataformas no están configuradas Las plataformas no se han usado De los tres núcleos existente , uno no posee banda ancha a internet De un total de 160 docente 90 no tienen destrezas informáticas y 112 poseen equipos y conexión a internet
- 7. UNIVERSIDAD BETA UBICADAEN PANAMA IMPARTE ESTUDIOS A NIVEL DE POSTGRADO EN TRES (03) NUCLEOS DEMANDA LA CAPACITACION TECNOLOGICA DEL PERSONAL TECNICO- PEDAGOGICO, EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION, EL PERSONAL ESTA CONFORMADO POR 160 DOCENTES REQUIERE ADECUAR SU PLATAFORMA , FUNDAR LAS AREAS Y ESTRUCTURAS NECESARIAS PARA LA MATERIALIZACION DEL PROYECTO (el departamento de educación en línea, Estructurar el Campus virtual, entre otros) EVALUAR Y DIAGNOSTICAR LA SITUACION ACTUAL DE LOS DOCENTES CONSIDERANDO LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES Y LAS DESTREZAS A DESAROLLAR .(60% no tienen destrezas informáticas) DISEÑAR UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA QUE BENEFICIE A TODA LA POBLACIÓN ACADÉMICA INTERESADA EN CURSAR ESTUDIOS, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE L PROGRAMA DE CAPACITACIÓN BAJO EL SISTEMA VIRTUAL, FUNDAMENTADO EN LA METODOLOGÍA PACIE , PARA EL USO CORRECTO DE LAS TICS EN SUS PROCESOS EDUCATIVOS.
- 8. LOS INTEGRANTES DELEQUIPO M@GISE PROPONEN:EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
- 9. • Fomentar el Trabajo en equipo, obteniendo provecho del resto del grupo que posee destrezas , compartiendo el conocimiento de los docentes, propiciando los trabajos de capacitación grupales o en parejas y el trabajo colaborativo, para que se apoyen los Estrategia 1 que no tienen destrezas con los que las tienen y se mantenga la motivación. • Aprovechar la infraestructura tecnológica existente , realizando los ajustes técnicos-operativos necesarios, así como la disposición de los gerentes de la Universidad Beta, para cubrir la necesidad de una Cultura Informática Educativa. Estrategia 2 • Desarrollar habilidades y destrezas de comunicación y motivación incorporando a los docentes en las nuevas tecnologías y el uso de la Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estrategia 3 • Establecer campañas permanentes de divulgación, información sobre el manejo adecuado de las TIC S en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estrategia 4 • Implementar metodologías o técnicas en el proceso de capacitación bajo el criterio de Aprender Haciendo , que garanticen la Estrategia 5 generación de conocimientos y el intercambio de información entre los docentes. • Dotar al 30% de los docentes con equipos informáticos y conexión a internet , de igual forma dotar uno de los tres módulos con banda ancha que garanticen el aprovechamiento de todos los docentes en los diferentes módulos, garantizar la capacitación Estrategia 6 donde la universidad BETA asuma todos lo costos • Realizar un proceso de evaluación continua, de retroalimentación, acompañamiento y motivación para todos los docentes en el proceso de capacitación, Estrategia 7
- 10. Metodología PACIE • Metodologíade carácter virtual que busca incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso y fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, • Comprende cinco fases o partes fundamentales que son: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learnig todas interrelacionadas entre si • . PACIE toma como elementos esenciales la motivación y el acompañamiento, la calidez ya que no solo informa, expone y enseña sino, que crea, educa, guía y construye conocimiento mediante una metodología participativa y de trabajo colaborativo. • Fase Presencia. Esta es la etapa inicial de la metodología PACIE que pretende dar un impacto visual con el aula virtual o el campus virtual, de manera que el uso de los recursos existentes en la plataforma sean utilizados de una forma llamativa creando una necesidad en nuestros estudiantes para que ingresen frecuentemente y no se pierdan en la distribución de los materiales y la información La presencia incluye presentar contenidos educativos con eficiencia y asegurarse la motivación para que los estudiantes no se dispersen sino que se comprometan con las diferentes actividades del curso. • Fase Alcance. La fase de alcance es una fase sumamente importante que es donde se plantean los alcances en términos de comunicación, información, soporte o interacción, que ese curso va a tener definiendo estándares y marcas académicas visualizando las destrezas o habilidades a desarrollo. • Fase Capacitación Una etapa donde implementamos una investigación, se da a conocer el ciclo del diseño, se planifican las tutorías, se crean las aulas virtuales. • Fase Interacción Aquí se genera interacción real en el EVA, docente – estudiante y viceversa, se motiva la participación en línea por medio de foros, chat, trabajo en equipo etc. Fomenta la socialización por internet, le pone a la metodología un gran componente humano. • Fase Elearning La etapa donde se conjugan todas las anteriores y se da el proceso de enseñanza o aprendizaje en línea, donde se da la interacción y construcción del conocimiento haciendo uso de la tecnología sin perder de vista la pedagogíca
- 11. MODULO I. Introduccióna la Informática destrezas y competencias a desarrollar (Software, Hardware , Internet y su uso). MODULO II. Metodología PACIE , el uso de las TIC´S y su implementación en los procesos educativos. MODULO III. Software de Aplicación General (Word, Excel, PowerPoint) MODULO IV. Introducción al Aula Virtual - Moodle Modulo V. Creación de entornos Virtuales Modulo VI. Multimedia y herramientas web 2.0
- 12. MESES ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MODULO I. Introducción a la Informática destrezas y competencias a desarrollar (Software, Hardware , Internet y su uso). MODULO II. Metodología PACIE , el uso de las TIC´S y su implementación en los procesos educativos. MODULO III. Software de Aplicación General (Word, Excel, PowerPoint) MODULO IV. Introducción al Aula Virtual - Moodle Modulo V. Creación de entornos Virtuales Modulo VI. Multimedia y herramientas web 2.0
- 13. TECNOLOGICOS • 02PLATAFORMAS MOODLE • ESPACIO FISICO, DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA, LABORATORIOS Y EQUIPOS DE COMPUTACION • ESTRUCTURAR EL CAMPUS Y CONTRATACION DEL SERVICIO DE AULA VIRTUAL HUMANOS • 160 DOCENTES A CAPACITAR • ADMINISTRADORES • 05 ASESORES TECNOPEDAGOGICOS • ESPECIALISTA EN TELECOMUNICACIONES Y ADMINISTRACION DE REDES • TUTORES ESPECIALISTAS EN TIC´S Y METODOLOGIA PACIE ECONOMICOS • RECURSOS PARA ADECUAR LA PLATAFORMA INFORMATICA EXISTENTE • FINANCIAMIENTO O CONVENIOS PARA ADQUIRIR BANDA ANCHA, INTERNET Y EQUIPOS DE COMPUTACION, COMUNICACIÓN Y REDES, NECESARIOS POR UN MONTO DE 450 MILLONES DE BsF
- 14. • La evaluacióndel proyecto se realizara por etapas • La matricula y participación activa de los docentes a ellos se les evaluará en forma constante por foros, tareas, aportes entre otros. • La aplicación de los conocimientos adquiridos en sus aulas y el impacto de esto en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. • Evaluaciones parciales de cada fases, Pruebas del Retroalimentación producto y/o solución. • Evaluación final mediante Encuestas.
- 15. CAPACITACIÓN Gestión integrada deldesarrollo del personal, para fortalecer su visión crítica, su sentido solidario y de pertenencia, propiciando la competitividad de la empresa, implica la intervención planificada y participativa en el desarrollo de actitudes, valores, destrezas y conocimientos requeridos para el logro de objetivos de la empresa. EDUCACIÓN La educación puede definirse como: •El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. •Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. EDUCACIÓN VIRTUAL Es forma de aprendizaje que se ajusta al tiempo y necesidad del estudiante, facilitando el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales. E-LEARNING: Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning' (blended learning). FATLA: Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. PACIE: PACIE caracterizada por las fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, conlleva un nuevo cambio en los modelos pedagógicos, además que permite a los docentes proyectar sus clases hacia entornos virtuales de aprendizaje que mantendrán el interés del alumnado durante todo el proceso. TECNOLOGÍA: Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. TICS: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, Tics o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
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