Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de grado 9 para formar buenos hábitos alimenticios, realizar ejercicio y adoptar posturas correctas frente al computador con el fin de prevenir enfermedades. El proyecto se desarrollará de manera integrada en las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas e Inglés utilizando recursos digitales durante el primer periodo de 2015 en la Escuela Normal Superior Farallones de Cali.

1. Planificador de proyectos
DATOS DEL MAESTRO
Nombre y apellido del maestro
AMPARO HERRERA LÓPEZ
LUCELLY RUIZ MUÑOZ
FELIPE VALENCIA VARGAS
Correo electrónico
ampherlop@gmail.com
luterum@gmail.com
afevale@gmail.com
Nombre de la institución educativa
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
Dirección de la institución educativa
Carrera 22 oeste N° 2-65
Ciudad
Santiago de Cali
Reseña del Contexto
El proyecto se realizará en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali,
entidad formadora de maestros con un programa de formación complementario que
representa los grados 12 y 13; estos normalistas podrán enseñar básica primaria y
preescolar. Con un bachillerato pedagógico, preescolar, básica primaria y secundaria,
forjándose el futuro de muchas generaciones.
Está ubicada en el Oeste de la ciudad, en la carrera 22 Oe No2 – 65, Barrió Libertadores.
Perteneciente a la comuna 3, zona de contrastes por ser el epicentro del patrimonio cultural
que posee la ciudad, y a su vez contar con sitios de población flotante como El Mortiñal y
el Nacional II, productos del desplazamiento y las invasiones, en busca de un mejor modo
de vida.
En sus comienzos inició con 188 estudiantes; en la actualidad tiene aproximadamente4000
estudiantes distribuidos en tres jornadas.
Cuenta con El Programa de Formación Complementaria cuya misión se fundamenta en la
formación de maestros para desempeñarse en preescolar y básica primaria y sus 7 Sedes;
con estudiantes procedentes de las diferentes comunas, barrios y corregimientos del casco
urbano, donde converge una comunidad estudiantil de diversos estratos, socioeconómicos
desde el estrato 1 hasta el 3.La Normal, en la sede principal, posee una estructura física
amplia de 35,000 metros cuadrados aproximadamente., la institución cuenta con amplias
instalaciones, zonas verdes, salones espaciosos, con sala de tecnología e informática y
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2. laboratorio; planta directiva, administrativa de gran trayectoria en el área educativa,
pedagógica.
Georeferencia
La Institución Educativa Escuela Normal superior farallones de Cali está
ubicada en la Cra. 22 oeste No. 2-65 Barrio Libertadores, Comuna 3, en la ciudad de
Santiago de Cali-Colombia.
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Nombre del proyecto
SALUD Y CORRECTAS POSTURAS CORPORALES FRENTE AL COMPUTADOR EN
ESTUDIANTES DE GRADO 9
Resumen del proyecto
Nuestro proyecto está dirigido a los estudiantes de grado para formar buenos
hábitos alimenticios, ejercicios saludables y posturas correctas al utilizar
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3. instrumentos tecnológicos, prevenir y concientizar sobre enfermedades
pueden suceder por el uso inadecuado del computador
La temática la pensamos desarrollar en las aulas de clase, de manera
integrada e interactiva, en las siguientes asignaturas: Matemáticas, Inglés y
Ciencias Naturales; utilizando recursos digitales. El proyecto se dará a
conocer a padres y docentes del mismo nivel.
Los contenidos generales abarcarán: salud y las Tic. El proyecto se llevará a
cabo durante el primer periodo del año lectivo 2015
Áreas intervenidas con el proyecto
CIENCIAS NATURALES:
Enfermedades de la columna vertebral y otras debido a la mala postura corporal frente
al computador, ejercicios para realizar pausas activas, prevención de
dichas enfermedades y buenas posturas corporales frente al computador
MATEMÁTICAS:
Aplicación de la geometría y de las matemáticas a las buenas y malas posturas
corporales frente al computador; al igual que a las enfermedades y a las pausas
activas, entre otros
INGLÉS:
Vocabularios, comandos, comprensión lectora de texto argumentativo, expresiones de
opinión, redacción de opiniones, ejercicios orales y escritos
Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Nivel de básica secundaria
Grados 9°s: 1-2-3-4-5-6 y 7
Tiempo necesario aproximado
En la primera fase del proyecto, comprendida entre el primer periodo del 2015se
realizaran observaciones a posturas de los estudiantes frente al computador,
encuestas sobre lo mismo, además de ejercicios de pausas activas. Se continuará con
la recolección y análisis de datos para luego proceder con la identificación de
la problemática a tratar, establecimiento de temáticas, metodología y estrategias
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4. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Estándares de Competencias
 Me informo para participar en debates sobre temas en salud
 Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezca mi
 Argumento y participo con propiedad en diversos eventos respetando la
opinión de las demás personas
 Decido sobre la práctica de ejercicios físico-atléticos seleccionando
correctamente la alimentación soportada en la plena salud del
cuerpo tanto mental, física y espiritualmente.
Contenidos curriculares abordados
CIENCIAS NATURALES
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Organizar las ideas para
utilizar los recursos
planificados, y obtener un
aprendizaje significativo
Construir los elementos
mencionados en los
recursos, con mucho
interés, dedicación, y
discernimiento
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salud
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Hábitos fomentados a
partir de lo asimilado en
El proyecto, practicados
con entusiasmo y
compromiso.
INGLÉS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_Vocabularios de
tecnología,commands,
preposiciones
_alimentos contables/no
contables,
_ diferentes posiciones
corporales, adjetivos.
_Expresiones de cantidad:
too much/many,a few/a
Little/a lot of/enough
_Comparativos y
superlativos.
_Futuro con will
_Primer y segundo
condicional
_Estructura de la opinión,
Reconoce la estructura de
la opinión y la pone en
práctica en el desarrollo de
variadas temáticas de
interés grupal
Expresa su opinión y
valora las intervenciones
de sus compañeros
adoptando una actitud de
escucha frente a su
interlocutor

5. expresiones de opinión
MAATEMÁTICAS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconoce ángulos y demás
conceptos geométricos
relacionados con las
posturas corporales
Utilización de
transportador, escuadra ,
regla en ejercicios y
posiciones del cuerpo
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Aplicar la geometría en la
postura corporal y realizar
ejercicios para la buena
postura
Indicadores de desempeño
 Expresa su opinión sobre asuntos de interés general para sí y sus compañeros
 Es autónomo y colaborativo simultáneamente en las múltiples actividades
cotidianas que afronte en lo social, cultural y económico
Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿Por qué debemos proporcionar un ambiente saludable frente al trabajo
basado en instrumentos tecnológicos?
HABILIDADES PREVIAS
Manejo del computador, cacharreo.
MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
Conocimiento Disciplinar
Buenas posturas corporales, prevención de enfermedades ante estas posturas, y hábitos alimenticios frente
al computador.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
Conocimiento Pedagógico
Utilizando TIC de manera interactiva con OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales.
¿Cómo lo voy a enseñar?
Conocimiento Tecnológico
Facebook, twitter, Whatsap, celulares, entre otros.
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

6. Por medio de enlaces de página que permita mostrar las enfermedades de las malas posturas frente al
computador, como retroalimentación necesaria en todo proceso didáctico en educación.
Conocimiento Tecnológico disciplinar
Se desarrollará una webquest y en Jclick se desarrollarán rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y
juegos de memoria. Un voki explicando hábitos frente al computador.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Organizando foros online que permita generar discutir, argumentar y proponer.
Enfoque educativo CTS
Generando conocimientos que aporten a la sociedad para el bienestar de toda la comunidad.
Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Implementación de software como Jclic, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, Voki. Uso de Tablet.
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
Resumen del proyecto
Nuestro proyecto está dirigido a los estudiantes de grado para formar buenos hábitos alimenticios, ejercicios
saludables y posturas correctas al utilizar instrumentos tecnológicos, prevenir y concientizar sobre
enfermedades pueden suceder por el uso inadecuado del computador
La temática la pensamos desarrollar en las aulas de clase, de manera integrada e interactiva, en las siguientes
asignaturas: Matemáticas, Inglés y Ciencias Naturales; utilizando recursos digitales.
Los contenidos generales abarcarán salud y correctas posturas corporales frente al computador. El proyecto se
llevará a cabo durante el primer periodo del año lectivo 2015.
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7. Herramientas de planificación curricular
Ley General, estándares curriculares, plan curricular, rubricas, listas de verificación,
gráficos entre otros.
Recursos
OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales, Jclic, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, Voki, Tablet
Gestión de aula en Modelo 1:1
Teniendo en cuenta Ley General, estándares curriculares, Plan curricular, Rubricas, listas de verificación,
gráficos. Y otros
EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
El proyecto se realizará en
el primer periodo del 2015, se
realizarán observaciones
a posturas de los estudiantes
frente al computador. Se enseñaran
algunos
ejercicios beneficiosos para el
sedentarismo frente al computador
Por medio de sus
producciones en clase, sus
escritos, subidas al blog,
entusiasmo.
Observando sus dificultades.
Dándoles oportunidad de
argumentar y reflexionar
sobre su propia
razonamiento.
Debate para garantizar la
autoevaluación, la
heteroevaluación y la
Coevaluación.
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De forma cualitativa y
cuantitativa.
Descripción de la evaluación
Utilizando ovas, Utilizando OVAS, Links, Blogs, redes profesionales y redes sociales,
Jclic, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, rúbricas de evaluación y organizador gráfico.
Se puede valorar con las excelentes posturas frente al computador, las pausas activas
y la ausencia de enfermedades por la práctica de lo anterior.
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Siendo el maestro un guía personalizado ante las dificultades de sus estudiantes.
PRODUCTOS DEL PROYECTO
Los productos del maestro serán rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y juegos de memoria a través
de Webquest y Jclic. Además de un Voki explicando hábitos frente al computador. Los productos de los

8. estudiantes serán buenas posturas corporales y prevención de enfermedades ante estas posturas y pausas
activas
SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se va a sistematizar organizando cada actividad realizada con fecha, espacio, nombre y teniendo
en cuenta las normas Icontec. Se clasificarán las evidencias siguientes OVAS, Links, Blogs, redes
profesionales y redes sociales, Jclic, Webquest, Cmaptools, Wiki, Blog, rúbricas de evaluación y organizador
gráfico y los excelentes desempeños frente a las TIC. El plan de mejoramiento se trabajará con las
dificultades encontradas.
CREDITOS
Secretaría de Educación
Universidad del Valle
Estudiantes de la Normal Superior
Creative commons
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