El documento compara los modelos de Florence Nightingale y Hildegard Peplau. Ambos modelos comparten tres escuelas: la escuela de necesidades, la escuela de interacción y la escuela de los efectos deseables. Estas escuelas definen la acción de la enfermera en términos de necesidades fundamentales, describen la interacción entre la persona y la enfermera, e identifican los resultados esperados de la acción de la enfermera.

1. PRINCIPIOS DE ATENCIÓN DE
ENFERMERIA BÁSICA
SEMENJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE MODELOS Y
TEORIAS
MODELO DE FLORENCE NIGHTINGALE
MODELO DE HILDEGARD PEPLAU

2. Semejanzas: Escuela de Kérouac
Escuela de necesidades: Definen a la acción de la enfermera
como necesidades fundamentales.
Escuela de interacción: Descripción del modo en que
desarrolla su acción. Interacción entre la persona y la
enfermera.
Escuela de los efectos deseables: Interes que demuestran por
hacer patente cual es el resultado que esperan obtener por su
acción.

3. Paúl Beck
1976
UNED
1981
Ann
Marriner
1989
Marriner
y Raile
1994
Suzanne,
Kérouac
1996
S. Kérouac
1996
T.
ecologista.
T. naturalista T.
Humanista
Filosofías Paradigma
de
categorizació
n
T.
existencialis
ta.
T. suplencia
y ayuda.
T. de las
relaciones
interperson
ales
Modelos
Conceptu
ales
T. Cósmica. T. de
interrelación
T. de
sistemas
Teorías
del nivel
medio
T.
sociológica.
T. de
campos
energéticos

4. Realiza los conceptos meta paradigmáticos en
1974:
Persona
Salud
Entorno
Cuidado
Enfermedad proceso reparador

5. Influenciada por la psicologia:
Persona
Salud
Entorno
Cuidado
Enfermera capaz de conocer si propio carácter y entender de esta
manera a los pacientes.
Presenta 4 fases:
Orientación
Identificación
Explotación
Resolución