Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre las normas en la comunidad. La unidad se enfocará en identificar y fomentar el cumplimiento de normas para promover una sana convivencia. Incluye actividades como presentar un video, leer un cuento, realizar un taller, y crear afiches con normas para la clase. La evaluación verificará la participación de los estudiantes y sus productos para medir el aprendizaje.

1. Plan de Unidad Didáctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Orfelina Mosquera Mosquera
Emperatriz Orobio Angulo
Rosa Amalia Rodríguez
Luz Adriana Beca
Omar Lemos Villada
Diego Fernando Mendoza
Institución Educativa Inem Jorge Isaacs
Ciudad, Departamento Cali, Valle del Cauca
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título Las normas en mi comunidad
Resumen de la Unidad Las normas son las reglas que debemos cumplir en todas partes.
Debemos cumplirlas en la familia, en la escuela, en el barrio y en
la ciudad. Las normas se crearon para que haya orden en todos
los lugares y una sana convivencia entre los miembros de la
comunidad.
Área Ciencias sociales- ética y valores
Temas principales Las normas en mi comunidad. Importancia de las normas.
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares Reconozco algunas normas que han sido construidas
socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y
modificación puedo participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).
Objetivos de Aprendizaje Identificar normas que hacen posible la sana convivencia en la
comunidad
Fomentar el uso adecuado de las normas para una convivencia

2. pacifica
Crear las normas del salón de clase
Resultados/Productos de
aprendizaje
Mejorar la convivencia en el entorno escolar y comunidad en
general
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado 2-3-4-5
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Conocer qué es una comunidad, aspectos básicos de
convivencia, qué son las normas.
Contexto Social La mayoría de los estudiantes pertenecen a estratos 1 y 2.
Provenientes de familias de diversos tipos y diversidad étnica
y cultural. De sectores vulnerables con dificultades
socioeconómicas y de bajo nivel educativo. Actividad económica
informal en su mayoría.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informática.
Tiempo aproximado 90 minutos de clase
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de
aprendizaje
Modelo constructivista, se iniciara con los saberes previos de los
niños, se presentara un video elaborado por el docente
presentando el trabajo a realizar, sensibilización sobre las
normas mediante un cuento, para afianzar conocimientos se
realizaran actividades de selección de acciones positivas y
coloreado. Realización de afiches con normas de clase y
socialización.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos
seleccionados)

3. Línea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didácticas
15
minutos
5 minutos
10
minutos
30
minutos
30
minutos
Exploración de conocimientos
previos
Presentación del video
Lectura de cuento sobre
convivencia
Taller de acciones positivas
Elaboración de afiche
Preguntas acerca del tema
Socialización y análisis
Comprensión de lectura
Orientación del taller
Acompañamiento
Video en you tube
Cuento
Guía taller
Materiales para
el afiche
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Los estudiantes destacados serán asignados como monitores para fortalecer el proceso de los
estudiantes con necesidades educativas especiales
Evaluación
Resumen de la evaluación
La evaluación de la secuencia didáctica se realizara de manera formativa y sumativa,
teniendo en cuenta la participación en clase, el compromiso, el trabajo en equipo y los
productos elaborados. Los aspectos anteriores se valoraran mediante una rúbrica de
seguimiento de procesos para verificar el nivel de desempeño de los estudiantes de acuerdo a
las competencias y estándares planteados.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
unidad
Se comparten los saberes previos mediante una lluvia de ideas.
Socialización de la rúbrica.
Durante la unidad Afianzamiento y conceptualización de la información del video y
de la lectura del cuento.
Después de finalizar la
unidad
Autoevaluación, Coevaluación y verificación de la rubrica
Materiales y Recursos TIC

4. Hardware
Video beam, portátil, celular
Software
Word, movie maker, you tube, powtoon, audacity, photoscape.
Materiales impresos Guía taller, rúbrica.
Recursos en línea Video normas en la comunidad, powtoon
Otros recursos Materiales para afiches