Platon
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•180 vistas
El documento describe los conceptos clave de espacio y tiempo en la educación tecnológica. El espacio se refiere al aula-taller, un lugar físico y social para trabajar en grupo y aprender haciendo. El tiempo se refiere a enfocarse más en resolver problemas que en una secuencia de contenidos. También discute los desafíos de aplicar este enfoque en las escuelas públicas debido a la falta de recursos técnicos y humanos, y la necesidad de integrar el saber y el saber hacer.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Rol del docente en la innovación educativa
El documento describe el papel fundamental del docente en la innovación educativa. Explica que existen tres perspectivas teóricas de la innovación (tecnológica, cultural y sociopolítica) y que el docente puede desempeñar diferentes roles como ejecutor, implementador u agente curricular. También define el perfil de un docente investigador-innovador que promueve el cambio a través de la reflexión, el trabajo en equipo y la aplicación de la investigación-acción en el aula.
Las pedagogías emergentes
Las pedagogías emergentes son enfoques pedagógicos nuevos que surgen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación. Se caracterizan por estar en constante evolución y experimentar periodos de sobreexplotación y otros donde reciben menos atención. Aún no se comprenden completamente sus impactos y efectos debido a que la investigación sobre el tema es limitada. Buscan preparar a los estudiantes para la sociedad de la información fomentando un aprendizaje más autónomo a través de un enfoque disruptivo
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe los conceptos de formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos. Explica que la formación por competencias se orienta a desarrollar habilidades para usar conocimientos de manera efectiva en situaciones reales. También describe la Clasificación Nacional de Ocupaciones de Colombia, los programas de formación y sus componentes. Finalmente, explica que el aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales a través de proyectos en equipo.
Presentación Pedagogías Emergentes
Este documento describe las características de las nuevas pedagogías emergentes habilitadas por las tecnologías emergentes. Estas pedagogías van más allá de los conocimientos, son colaborativas y abiertas, y permiten que las actividades escolares se conviertan en experiencias personales significativas. También superan los límites del aula tradicional y fomentan la competencia de aprender a aprender a través de evaluaciones flexibles.
Taller de planificacion orientado al desarrollo de competencias
Para este taller de ha tomado como base teórica los documentos emitidos por el Ministerio de Educación en el marcos de la Revisión y Actualización Curricular 2014.
Este curso esta dirigido a estudiantes de término del Recinto Urania Montas.
Experiencia la vida en cinta
La experiencia pedagógica "La vida en cinta" en la Unidad Educativa Manuel Humberto Cárdenas Vélez comenzó en 2008 para motivar a los estudiantes a través de las TIC y el aprendizaje interdisciplinario. El proyecto involucró a las áreas de matemáticas, filosofía, informática, artes, e inglés. Se llevaron a cabo producciones audiovisuales y eventos que involucraron a otras instituciones. El objetivo era utilizar las TIC para dinamizar los procesos educativos
Modelo Curricular de la UDO
El documento describe el modelo curricular de la Universidad de Oriente en Venezuela. Explica la historia, filosofía, visión, misión y objetivos de la universidad. También describe cuatro modelos de diseño curricular e identifica que el modelo de la Universidad de Oriente se enfoca en los procesos de aprendizaje, con énfasis en que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la reflexión pedagógica del profesorado.
Práctica pedagógica
Este documento discute la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. Define la innovación como el desarrollo de productos que benefician a la población y permite destacar las capacidades de los estudiantes. Explora los elementos de un docente innovador como ser reflexivo y emotivo. Finalmente, argumenta que la tecnología es fundamental para la educación moderna y que negarla tendría consecuencias curriculares al no enseñar conocimientos actualizados.
Recomendados
Rol del docente en la innovación educativa
El documento describe el papel fundamental del docente en la innovación educativa. Explica que existen tres perspectivas teóricas de la innovación (tecnológica, cultural y sociopolítica) y que el docente puede desempeñar diferentes roles como ejecutor, implementador u agente curricular. También define el perfil de un docente investigador-innovador que promueve el cambio a través de la reflexión, el trabajo en equipo y la aplicación de la investigación-acción en el aula.
Las pedagogías emergentes
Las pedagogías emergentes son enfoques pedagógicos nuevos que surgen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación. Se caracterizan por estar en constante evolución y experimentar periodos de sobreexplotación y otros donde reciben menos atención. Aún no se comprenden completamente sus impactos y efectos debido a que la investigación sobre el tema es limitada. Buscan preparar a los estudiantes para la sociedad de la información fomentando un aprendizaje más autónomo a través de un enfoque disruptivo
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe los conceptos de formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos. Explica que la formación por competencias se orienta a desarrollar habilidades para usar conocimientos de manera efectiva en situaciones reales. También describe la Clasificación Nacional de Ocupaciones de Colombia, los programas de formación y sus componentes. Finalmente, explica que el aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales a través de proyectos en equipo.
Presentación Pedagogías Emergentes
Este documento describe las características de las nuevas pedagogías emergentes habilitadas por las tecnologías emergentes. Estas pedagogías van más allá de los conocimientos, son colaborativas y abiertas, y permiten que las actividades escolares se conviertan en experiencias personales significativas. También superan los límites del aula tradicional y fomentan la competencia de aprender a aprender a través de evaluaciones flexibles.
Taller de planificacion orientado al desarrollo de competencias
Para este taller de ha tomado como base teórica los documentos emitidos por el Ministerio de Educación en el marcos de la Revisión y Actualización Curricular 2014.
Este curso esta dirigido a estudiantes de término del Recinto Urania Montas.
Experiencia la vida en cinta
La experiencia pedagógica "La vida en cinta" en la Unidad Educativa Manuel Humberto Cárdenas Vélez comenzó en 2008 para motivar a los estudiantes a través de las TIC y el aprendizaje interdisciplinario. El proyecto involucró a las áreas de matemáticas, filosofía, informática, artes, e inglés. Se llevaron a cabo producciones audiovisuales y eventos que involucraron a otras instituciones. El objetivo era utilizar las TIC para dinamizar los procesos educativos
Modelo Curricular de la UDO
El documento describe el modelo curricular de la Universidad de Oriente en Venezuela. Explica la historia, filosofía, visión, misión y objetivos de la universidad. También describe cuatro modelos de diseño curricular e identifica que el modelo de la Universidad de Oriente se enfoca en los procesos de aprendizaje, con énfasis en que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la reflexión pedagógica del profesorado.
Práctica pedagógica
Este documento discute la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. Define la innovación como el desarrollo de productos que benefician a la población y permite destacar las capacidades de los estudiantes. Explora los elementos de un docente innovador como ser reflexivo y emotivo. Finalmente, argumenta que la tecnología es fundamental para la educación moderna y que negarla tendría consecuencias curriculares al no enseñar conocimientos actualizados.
Rol del docente y estudiante ante las tic
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
Tema 7 y 8
El documento describe diferentes metodologías y recursos para integrar la tecnología en procesos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo se logra a través de etapas como la comprensión, sistematización, transferencia y retroalimentación. También describe cómo la tecnología puede enriquecer el aprendizaje mediante el compromiso activo, participación en grupo, retroalimentación e interacción con contextos reales. Finalmente, contrasta el aprendizaje cooperativo frente al tradicional, señalando que el primero promue
Recomendaciones para socializar experiencias de aula
Material de apoyo para charla sobre recomendaciones para la socialización de experiencias de aula: documentos, exposiciones y material de divulgación. Contrato UnicaucaCPE EFA2010, Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar.
Competencias xxi
Este documento describe las competencias y habilidades necesarias para el siglo XXI. Explica que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Además, define las estrategias didácticas como el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza para alcanzar objetivos de aprendizaje. Finalmente, resume los módulos y lecciones de un curso sobre aprendizaje móvil.
Una mirada hacia atrás y hacia mi interior maria graciela
La autora reflexiona sobre cómo el diplomado en tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha impactado su práctica docente y perspectiva sobre la enseñanza. Reconoce haber adquirido una mayor conciencia sobre la necesidad de actualizar su metodología para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes. Además, ha mejorado sus habilidades tecnológicas y comprende mejor el potencial de las TIC para enriquecer el aprendizaje. No obstante, plantea algunas inquietudes sobre
Formación técnica por competencias
El documento describe el modelo australiano para la formación técnica en la educación media. El modelo se basa en unidades de competencia que desarrollan habilidades específicas y de empleabilidad a través de planes de sesión diseñados por docentes. Los estudiantes son evaluados y certificados en las competencias alcanzadas. Factores clave en el éxito del modelo australiano incluyen el control permanente del estado, la colaboración entre instituciones educativas y el sector industrial, el enfoque en el aprendizaje de los estudiantes y el
Proyecto pie de cuesta
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias lúdico-pedagógicas que integren las TIC en actividades escolares para facilitar los procesos de aprendizaje. Los objetivos incluyen desarrollar dimensiones del aprendizaje en primaria usando las TIC, promover las TIC como eje central para trabajos en el aula
TIC's en la Educación Preescolar y Proyectos Didácticos
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Explica que las TIC permiten almacenar, procesar y difundir información de forma rápida y fiable. También describe proyectos didácticos que pueden implementarse a nivel preescolar utilizando las TIC para desarrollar habilidades en los niños de manera integral y significativa. Finalmente, resalta la importancia del rol del docente como guía en el uso pedagógico de las nue
S3 tarea3 ronav
Este documento discute los cambios en educación debido a factores globalizadores como las tecnologías digitales. Esto llevó a una nueva definición de educación y roles de docentes y alumnos. La tecnología educativa se presenta como un enfoque sistemático para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de recursos técnicos y humanos. Sin embargo, también conlleva una concepción tecnocrática que fragmenta el aprendizaje y reduce el papel del docente a controlar procesos. El documento anal
pedagogias emergentes
Power Point para la Universidad de Murcia. Primer Grado en Educación Primaria. Asignatura: Investigación y TIC.
Proyecto de aula Centro educativo ceballos
Proyecto Pedagógico de Aula realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad del Nariño para la Región 6, Nariño, Cauca y Putumayo en el marco del programa de Computadores para Educar.
Las Tic En EducacióN Especial; Alix Dayana Dustin Eddy
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades a desarrollar habilidades cognitivas, adquirir nuevos aprendizajes de manera interactiva, y expresar ideas. También destaca la importancia de que los docentes incluyan las TIC en su enseñanza para reforzar los conocimientos de los estudiantes. Sin embargo, señala algunos factores como la falta de capacitación de
Pedagogías y tecnologías emergentes
Este documento define las pedagogías y tecnologías emergentes como enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las TIC en educación. Estas tecnologías están poco difundidas y su impacto es incipiente pero generan grandes expectativas. Se caracterizan porque su definición y efectos aún no han sido bien comprendidos ni investigados, y atraviesan ciclos de sobreexpectación.
Pedagogias Emergentes
Este documento presenta tres pedagogías emergentes: el aprendizaje ubicuo, que permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de tecnologías; el aprendizaje invisible, que busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje aprovechando avances tecnológicos; y el aprendizaje haciendo, que implica aprender a través de la experiencia.
S3 tarea3 cagxr
Este documento describe los principios del diseño de situaciones de aprendizaje en la formación profesional. Indica que el docente debe guiar al estudiante en la construcción autónoma de conocimientos orientados a su desempeño profesional, mientras que el estudiante es el protagonista activo en su proceso de aprendizaje. Asimismo, señala que las situaciones de aprendizaje deben contemplar tareas que promuevan una postura crítica y comprometida con la calidad profesional del estudiante.
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
A continuación de encuentra sintetizado el uso de las TIC en la educación como herramienta que permite crear, transformar y evaluar procesos educativos; estos basado en los diferentes contextos y tipos de aprendizajes en los que se llevan a cabo los procesos educativos y su incidencia en ellos.
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Este documento presenta un resumen de los capítulos de un libro sobre competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica. Explica que las TIC pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje al desarrollar habilidades en los estudiantes. Describe tres niveles de apropiación de las TIC por parte de los docentes e identifica varias competencias TIC importantes como el diseño de espacios educativos mediados por tecnología. Finalmente, explica que los estándares TIC buscan facilitar que los doc
Práctica pedagógica
El documento discute la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. Señala que los docentes innovadores crean o modifican productos para beneficiar a los estudiantes de manera diferente. También explora los elementos de un docente innovador como ser reflexivo y emotivo. Finalmente, enfatiza que la educación hoy en día es tecnológica y que negar la tecnología tiene consecuencias curriculares, por lo que los docentes deben estar dispuestos a ser innovadores e incorporar las herramientas tecnológic
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Documento que explica cuál debe ser el rol actual del docente y estudiante frente al proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Además, la implementación de las tecnologías de información y comunicación para incrementar su efectividad.
Plan de aula
El plan de aula describe el uso de la herramienta Diigo para que los estudiantes investiguen los diferentes géneros literarios. Los estudiantes utilizaron computadores e Internet para buscar información sobre los géneros literarios y almacenar sus hallazgos en Diigo. Esto les permitió desarrollar habilidades de investigación y trabajo en equipo mientras aprendían sobre los géneros literarios en su contexto.
Proyecto: La Huerta
Proyecto elaborado por las Prof. Carla Cinara y Noelia Rivero como trabajo final para el seminario "Aplicaciones TIC II" de la Lic. en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. Universidad Del Salvador - Rosario - 2013
Guia experiencias innovadoras
El documento describe una guía creada por la Fundación Telefónica para ayudar a los docentes a incorporar las tecnologías en sus clases de manera significativa. La guía se basa en el marco TPACK, que integra la tecnología, la pedagogía y el contenido. La guía incluye ejemplos de experiencias docentes organizadas en seis estadios, desde el apoyo a la clase magistral hasta proyectos colaborativos. El objetivo es motivar a los docentes a desarrollar su propio conocimiento TPACK adaptado a
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Rol del docente y estudiante ante las tic
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
Tema 7 y 8
El documento describe diferentes metodologías y recursos para integrar la tecnología en procesos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo se logra a través de etapas como la comprensión, sistematización, transferencia y retroalimentación. También describe cómo la tecnología puede enriquecer el aprendizaje mediante el compromiso activo, participación en grupo, retroalimentación e interacción con contextos reales. Finalmente, contrasta el aprendizaje cooperativo frente al tradicional, señalando que el primero promue
Recomendaciones para socializar experiencias de aula
Material de apoyo para charla sobre recomendaciones para la socialización de experiencias de aula: documentos, exposiciones y material de divulgación. Contrato UnicaucaCPE EFA2010, Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar.
Competencias xxi
Este documento describe las competencias y habilidades necesarias para el siglo XXI. Explica que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Además, define las estrategias didácticas como el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza para alcanzar objetivos de aprendizaje. Finalmente, resume los módulos y lecciones de un curso sobre aprendizaje móvil.
Una mirada hacia atrás y hacia mi interior maria graciela
La autora reflexiona sobre cómo el diplomado en tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha impactado su práctica docente y perspectiva sobre la enseñanza. Reconoce haber adquirido una mayor conciencia sobre la necesidad de actualizar su metodología para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes. Además, ha mejorado sus habilidades tecnológicas y comprende mejor el potencial de las TIC para enriquecer el aprendizaje. No obstante, plantea algunas inquietudes sobre
Formación técnica por competencias
El documento describe el modelo australiano para la formación técnica en la educación media. El modelo se basa en unidades de competencia que desarrollan habilidades específicas y de empleabilidad a través de planes de sesión diseñados por docentes. Los estudiantes son evaluados y certificados en las competencias alcanzadas. Factores clave en el éxito del modelo australiano incluyen el control permanente del estado, la colaboración entre instituciones educativas y el sector industrial, el enfoque en el aprendizaje de los estudiantes y el
Proyecto pie de cuesta
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias lúdico-pedagógicas que integren las TIC en actividades escolares para facilitar los procesos de aprendizaje. Los objetivos incluyen desarrollar dimensiones del aprendizaje en primaria usando las TIC, promover las TIC como eje central para trabajos en el aula
TIC's en la Educación Preescolar y Proyectos Didácticos
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Explica que las TIC permiten almacenar, procesar y difundir información de forma rápida y fiable. También describe proyectos didácticos que pueden implementarse a nivel preescolar utilizando las TIC para desarrollar habilidades en los niños de manera integral y significativa. Finalmente, resalta la importancia del rol del docente como guía en el uso pedagógico de las nue
S3 tarea3 ronav
Este documento discute los cambios en educación debido a factores globalizadores como las tecnologías digitales. Esto llevó a una nueva definición de educación y roles de docentes y alumnos. La tecnología educativa se presenta como un enfoque sistemático para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de recursos técnicos y humanos. Sin embargo, también conlleva una concepción tecnocrática que fragmenta el aprendizaje y reduce el papel del docente a controlar procesos. El documento anal
pedagogias emergentes
Power Point para la Universidad de Murcia. Primer Grado en Educación Primaria. Asignatura: Investigación y TIC.
Proyecto de aula Centro educativo ceballos
Proyecto Pedagógico de Aula realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad del Nariño para la Región 6, Nariño, Cauca y Putumayo en el marco del programa de Computadores para Educar.
Las Tic En EducacióN Especial; Alix Dayana Dustin Eddy
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades a desarrollar habilidades cognitivas, adquirir nuevos aprendizajes de manera interactiva, y expresar ideas. También destaca la importancia de que los docentes incluyan las TIC en su enseñanza para reforzar los conocimientos de los estudiantes. Sin embargo, señala algunos factores como la falta de capacitación de
Pedagogías y tecnologías emergentes
Este documento define las pedagogías y tecnologías emergentes como enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las TIC en educación. Estas tecnologías están poco difundidas y su impacto es incipiente pero generan grandes expectativas. Se caracterizan porque su definición y efectos aún no han sido bien comprendidos ni investigados, y atraviesan ciclos de sobreexpectación.
Pedagogias Emergentes
Este documento presenta tres pedagogías emergentes: el aprendizaje ubicuo, que permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de tecnologías; el aprendizaje invisible, que busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje aprovechando avances tecnológicos; y el aprendizaje haciendo, que implica aprender a través de la experiencia.
S3 tarea3 cagxr
Este documento describe los principios del diseño de situaciones de aprendizaje en la formación profesional. Indica que el docente debe guiar al estudiante en la construcción autónoma de conocimientos orientados a su desempeño profesional, mientras que el estudiante es el protagonista activo en su proceso de aprendizaje. Asimismo, señala que las situaciones de aprendizaje deben contemplar tareas que promuevan una postura crítica y comprometida con la calidad profesional del estudiante.
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
A continuación de encuentra sintetizado el uso de las TIC en la educación como herramienta que permite crear, transformar y evaluar procesos educativos; estos basado en los diferentes contextos y tipos de aprendizajes en los que se llevan a cabo los procesos educativos y su incidencia en ellos.
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Este documento presenta un resumen de los capítulos de un libro sobre competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica. Explica que las TIC pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje al desarrollar habilidades en los estudiantes. Describe tres niveles de apropiación de las TIC por parte de los docentes e identifica varias competencias TIC importantes como el diseño de espacios educativos mediados por tecnología. Finalmente, explica que los estándares TIC buscan facilitar que los doc
Práctica pedagógica
El documento discute la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. Señala que los docentes innovadores crean o modifican productos para beneficiar a los estudiantes de manera diferente. También explora los elementos de un docente innovador como ser reflexivo y emotivo. Finalmente, enfatiza que la educación hoy en día es tecnológica y que negar la tecnología tiene consecuencias curriculares, por lo que los docentes deben estar dispuestos a ser innovadores e incorporar las herramientas tecnológic
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Documento que explica cuál debe ser el rol actual del docente y estudiante frente al proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Además, la implementación de las tecnologías de información y comunicación para incrementar su efectividad.
Plan de aula
El plan de aula describe el uso de la herramienta Diigo para que los estudiantes investiguen los diferentes géneros literarios. Los estudiantes utilizaron computadores e Internet para buscar información sobre los géneros literarios y almacenar sus hallazgos en Diigo. Esto les permitió desarrollar habilidades de investigación y trabajo en equipo mientras aprendían sobre los géneros literarios en su contexto.
La actualidad más candente (20)
Recomendaciones para socializar experiencias de aula
Recomendaciones para socializar experiencias de aula
Una mirada hacia atrás y hacia mi interior maria graciela
Una mirada hacia atrás y hacia mi interior maria graciela
TIC's en la Educación Preescolar y Proyectos Didácticos
TIC's en la Educación Preescolar y Proyectos Didácticos
Las Tic En EducacióN Especial; Alix Dayana Dustin Eddy
Las Tic En EducacióN Especial; Alix Dayana Dustin Eddy
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Competencias y estándares tic desde la dimensión pedagógica
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Similar a Platon
Proyecto: La Huerta
Proyecto elaborado por las Prof. Carla Cinara y Noelia Rivero como trabajo final para el seminario "Aplicaciones TIC II" de la Lic. en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. Universidad Del Salvador - Rosario - 2013
Guia experiencias innovadoras
El documento describe una guía creada por la Fundación Telefónica para ayudar a los docentes a incorporar las tecnologías en sus clases de manera significativa. La guía se basa en el marco TPACK, que integra la tecnología, la pedagogía y el contenido. La guía incluye ejemplos de experiencias docentes organizadas en seis estadios, desde el apoyo a la clase magistral hasta proyectos colaborativos. El objetivo es motivar a los docentes a desarrollar su propio conocimiento TPACK adaptado a
ReGuia experiencias innovadoras
Este documento presenta la propuesta TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido), que busca integrar la tecnología, la pedagogía y el contenido en el aula de manera significativa. Se describen diferentes experiencias educativas diseñadas desde esta perspectiva, organizadas en cinco estadios: soporte a la clase magistral, ejercitación, tareas de producción, proyectos y proyectos colaborativos. El objetivo es motivar a los docentes a desarrollar su propio conocimiento TPACK adapt
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...Diana Patricia Zuluaga Robles
Power point sobre las Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ambientes virtuales AVA34316927
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para identificar métodos que incentivan la creatividad docente e implementar tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. Finalmente, propone 10 claves esenciales como incentivar el pensamiento crítico y explorar saberes previos de los estudiantes a través de
28647500
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas docentes. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, propone 10 claves educativas basadas en tendencias como la creatividad
Cronica TIT@ Educación digital para todos
Este documento resume la experiencia de un grupo de maestros en un programa de formación digital. Describe varias actividades del programa, como reflexiones individuales, trabajo en grupo y presentación de proyectos pedagógicos que incorporan tecnología. También identifica algunos retos como la necesidad de fortalecer las habilidades tecnológicas básicas de los maestros y de desarrollar formatos más equilibrados para la planeación de ambientes de aprendizaje que incorporen la tecnología.
38204474 8
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y las habilidades que deben desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para
5874514 8
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades de los estudiantes del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y principios para que la educación se adapte a la sociedad moderna.
Tallerpractico 10 subgrupo 2 grupo 1
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de manera teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna. Se utilizará una metodología teórico-práctica y trabajos individuales y colaborativos.
Practica pedagogica en entornos innovadores
La presentación propone una educación tecnológica innovadora que incorpore herramientas digitales como recursos didácticos nuevos para fortalecer los objetivos educativos. Esto requiere modificar las prácticas docentes y enseñar de forma creativa desarrollando capacidades en los estudiantes. Se sugiere utilizar herramientas como Wordle, wikis, webquests y redes sociales como Facebook para fomentar el trabajo colaborativo, la producción original y la búsqueda de información guiada más allá de lo indicado por
34573071.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas docentes. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a las TIC, y principios para que la educación se adapte a la sociedad actual.
5829423 8
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades de los estudiantes del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e implementación de enfoques innovadores en la enseñanza.
27394397
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual y colaborativa.
Educacion tecnologica 6 grado
Este documento presenta una planificación didáctica para la asignatura de Educación Tecnológica para sexto grado. La planificación propone abordar los contenidos a través de talleres y proyectos con el objetivo de desarrollar habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico. Se distribuyen los contenidos en tres ejes a trabajarse de marzo a diciembre utilizando diferentes formatos como diagnóstico, talleres y proyectos.
Ticyeducacion1
El documento describe cómo la tecnología puede usarse como una herramienta para mejorar el aprendizaje a través de un enfoque de aprendizaje colaborativo. Explica que la tecnología es mejor utilizada para apoyar proyectos de aprendizaje basados en equipos pequeños donde los estudiantes trabajan juntos en la búsqueda de información, experimentación, diálogo y elaboración de informes. El papel del maestro es organizar a los estudiantes en equipos y facilitar el proceso de aprendizaje, en lugar de ser
MODELO TPACK
El documento explica el marco teórico del TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico de Contenido), el cual sostiene que los docentes deben tener conocimientos sobre tecnología, pedagogía y contenido disciplinar, así como sobre cómo combinar estos conocimientos. También describe estrategias docentes como procedimientos, técnicas y modelos de enseñanza, estrategias de aprendizaje de los estudiantes, y cómo las TIC pueden reinventar estas prácticas.
25490588.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
34326536
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a desarrollar las habilidades necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller cubrirá temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación moderna.
Similar a Platon (20)
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Último
Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
PPT acerca de slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
Reglas de cooperación del Centro de Ciberseguridad del Ayuntamiento de Madrid, canales, participantes y escenarios
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Último (20)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk
trabajo práctico kuikikiikkidfsmdklfskdnfklsdnfknsdk