Material de apoyo para charla sobre recomendaciones para la socialización de experiencias de aula: documentos, exposiciones y material de divulgación. Contrato UnicaucaCPE EFA2010, Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar.
I. Marco conceptual:
1.1. ¿Qué es el Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD)?
1.2. ¿Para qué un Marco de Buen Desempeño Docente?
1.3. ¿Cuál es la estructura del MBDD?
II. El Marco de Buen Desempeño Docente:
2.1. Dominios
2. 2. Competencias
2. 3. Desempeños
Es la Situación Significativa, uno de los elementos fundamentales a considerar en la Unidad de Aprendizaje, la misma que tiene tres partes:
1° Se describe el contexto o realidad de los estudiantes.
2° Se plantea el problema y
3° Se formula el retos, que son los desafíos a los que se someten los estudiantes con la finalidad de lograr el propósito de aprendizaje.
I. Marco conceptual:
1.1. ¿Qué es el Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD)?
1.2. ¿Para qué un Marco de Buen Desempeño Docente?
1.3. ¿Cuál es la estructura del MBDD?
II. El Marco de Buen Desempeño Docente:
2.1. Dominios
2. 2. Competencias
2. 3. Desempeños
Es la Situación Significativa, uno de los elementos fundamentales a considerar en la Unidad de Aprendizaje, la misma que tiene tres partes:
1° Se describe el contexto o realidad de los estudiantes.
2° Se plantea el problema y
3° Se formula el retos, que son los desafíos a los que se someten los estudiantes con la finalidad de lograr el propósito de aprendizaje.
Proyecto de aula experiencias significativas - cidep-adrianamorgar
Comparto con ustedes EL PROYECTO DE AULA " Te cuento como es mi familia" y todas las EXPERIENCIAS SIGINIFICATIVAS vivenciadas hasta el momento con los niños y las niñas de preescolar 2, jornada mañana de la I.E Nuevo Compartir del Municipio de Soacha, en el modelo pedagogico CIDEP
Qué necesitas saber para empezar a incorporar metodologías de flipped learnin...Alfredo Prieto Martín
Presentación de un taller para aprender a implementar flipped learning con consejos prácticos de implementación, nivel básico metodologias sencillas e innovadoras herramientas tecnológicas fáciles de usar.
Ruta para la sistematización de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla: Ruta para la sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematización de experiencias. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía.
Los pasos de la sistematización de experienciasUnicaucaCPE
Material del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias. Semana 2. Propuesta de formación complementaria para la cualificación de docentes y directivos en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento Contrato Universidad del Cauca - Computadores para Educar.
Cualificación brindada a los formadores de la Universidad del Cauca para iniciar el acompañamiento de las 453 sedes educativas que hacen parte de la EFA2010 en los departamentos de Nariño y Putumayo. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía
Ponentes Sala 3 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC e...UnicaucaCPE
Ponentes que socializaron en la Sala 3 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION. Universidad del Cauca - Computadores para Educar. EFA2010. Pasto 23 y 24 de 2010.
Ponentes Sala 2 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC e...UnicaucaCPE
Libreto de presentación de los ponentes que socializaron en la Sala 2 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION - Unicauca CPE. pasto 23 y 24 de junio de 2011.
Ponentes Sala1 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en...UnicaucaCPE
Libreto de presentación de los ponentes que socializaron en la Sala 1 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION - Unicauca CPE. pasto 23 y 24 de junio de 2011.
V Encuentro Regional Saludo Director General UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación utilizada por el Mg. Jorge Jair Moreno Chaustre en instalación del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la Educación. Pasto, 23 y 24 de junio de 2011
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Con motivo de la celebración del día del Niño, el área de comunicaciones de Computadores para Educar ha preparado esta pieza. La idea es socializarla con formadores y maestros beneficiarios, a fin de que sea utilizado como mensaje con los niños y niñas de las sedes educativas.
Organizando y escribiendo los hallazgos de la sistematizacion de experienciasUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla sobre escritura de las conclusiones y hallazgos del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula. Contrato Unicauca - CPE EFA 2010
La Entrevista como herramienta de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para charla sobre uso de entrevista como herramienta en procesos de registro de experiencias de aula. Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula. Contrato Unicauca - CPE EFA 2010
Diario de Aula: Herramienta de registro para sistematización de experienciasUnicaucaCPE
Material de apoyo para charla sobre el uso de diario de aula para el registro de experiencias de aula. Desarrollada en el marco del Curso Virtual: Sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Contrato Unicauca - CPE EFA2010
Memoria gráfica formación equipo humano EFA2010UnicaucaCPE
Cualificación brindada a los formadores de la Universidad del Cauca para iniciar el acompañamiento de las 453 sedes educativas que hacen parte de la EFA2010 en los departamentos de Nariño y Putumayo. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía
Fotografía y video: herramientas de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de presentación para charla sobre uso de fotografía y video para registro gráfico de experiencias. Desarrollado en el marco del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar. Contrato Unicauca CPE EFA 2010
Presentación para charla: Qué es y qué no es sistematizar. Orientado a experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias. Proceso de cualificación de maestros y directivos Universidad del Cauca - Computadores Para Educar.
Taller correspondiente al Módulo 1 del Curso Virtual, sistematizando nuestras experiencias. Etapa de formación y acompañamiento, Universidad del Cauca - Computadores para Educar.
Foros Virtuales, espacios de reflexión y diálogo en torno a la integración de las TIC en el aula. Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Uso de servicios web 2.0 - Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Proyecto Colaborativo Virtual. Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Recomendaciones para socializar experiencias de aula
1. FORMACIÓ ACOMPAÑ
ETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Regió Pací
Región Pacífico - Amazonía
Amazoní
Contrato Unicauca – CPE 2010
contratocpe@unicauca.edu.co
Recomendaciones para
socializar mi
experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Módulo III - Curso Virtual:
Sistematizando nuestras experiencias
Facultad de Ingeniería Electrónica y
Telecomunicaciones - Universidad del Cauca
Popayán, 27 de abril de 2011
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2. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
SISTEMATIZACIÓN:
Hacer + Registrar Hacer + Registrar
CICLO DE PRODUCCIÓN DE SABER
Procesar: surgen ideas
centrales
Producto:
explicita hallazgos
Retroalimenta Nuevas Retroalimenta Nuevas
preguntas y acciones preguntas y acciones
Socializar / Interactuar / Dialogar
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3. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Ruta de la sistematización:
1. Hacer - preguntarse sobre eso
que pasa
2. Registrar para reflexionar
3. Procesar registros obteniendo
hallazgos
4. Organizar y compilar hallazgos
para analizar y explicitar
5. Compartir para afianzar y/o
reconsiderar
prá
6. Volver sobre la práctica para
enriquecerla con nuevas ideas,
acciones y preguntas
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4. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Se sistematiza para compartir y se
comparte para aprender juntos.
Pero ¿Cómo compartir los avances y hallazgos
de nuestra experiencia de aula?
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5. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Clave: Se comparte desde lo producido y reflexionado en torno a la
propia práctica pedagógica o de gestión escolar
Qué contar sobre nuestra experiencia de aula:
1) Problema o situación abordada
2) Propuesta
3) Actividades y resultados
4) Conclusiones y aprendizajes
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6. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
1) Problema o situación que aborda la
experiencia de aula
Antecedentes y origen
Por qué la situación es relevante para
integrarla a actividades con estudiantes
o con comunidad educativa en general
Características de la población
involucrada en el proyecto
Aspectos del contexto que inciden, se
relacionan o aborda la experiencia
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7. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
2) Propuesta:
Qué se plantea como solución o aporte a la situación
o problema.
Delimitación de elementos: Con quién se trabajará,
sobre qué aspecto del problema o situación, desde
qué enfoque o énfasis, etc.
Cuál es el compromiso que se asume frente al
problema o situación.
Explicitar el ámbito en que se mueve: TIC, medio
ambiente, tradiciones culturales, etc.
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8. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
3) Actividades y resultados:
Mostrar las actividades planeadas y realizadas
De cada actividad realizada:
Productos o resultados obtenidos con
evidencias o muestras
Observaciones, anécdotas, impresiones
Conclusiones de la actividad y su aporte en
el avance de la propuesta
Evidenciar lo que ha funcionado y lo que no funcionó
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9. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
4) Conclusiones y aprendizajes:
Ideas que expresan de forma global los
aprendizajes alcanzados.
Aprendizajes que han reafirmado o
reorientado la experiencia en su
conjunto
No son conclusiones parciales de cada
actividad, sino las observaciones
globales
Sistematizar permite estructurar y
afianzar los hallazgos y evidencias a
presentar.
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10. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Prioridad de la información
1) Problema o situación abordada:
20%
2) Propuesta: 10%
3) Actividades y resultados: 40%
4) Conclusiones y aprendizajes:
30%
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11. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Preparando la socialización
En qué espacio y con quién voy a socializar o
compartir mi experiencia de aula:
A quién voy a hablar: Cuál es su interés,
discurso y, cuando es posible, características
personales
Dónde: Objetivo y características del espacio
Importante para:
Priorizar elementos de mi experiencia de aula
Organizar insumos y conclusiones
Definir una estrategia o forma de
socialización
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12. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Algunos espacios para publicar o
compartir mi experiencia
→
Congresos, Encuentro, Seminarios,
Exposiciones
Cursos o espacios de formación
Publicaciones impresas, digitales,
virtuales o multimediales
Noticias
Concursos, Certamen o Premios
Comunidades virtuales o presenciales:
Foros, listas de correo, reuniones
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13. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Ejemplo Premio Colombiano de Informática Educativa RIBIE-Col
Reconocimiento a grupos de investigación, investigadores, profesores y estudiantes por
su persistencia y esfuerzo para aportar conocimiento e innovaciones a la educación.
Estimular aportes en: práctica educativa reflexiva, recursos educativos digitales y
conocimiento como producto de investigación científica.
¿Qué es la Red Iberoamericana de Informática Educativa – RIBIE?
Red temática del programa CYTED -Ciencia y Tecnología para el Desarrollo-, integrado
por organismos gubernamentales de Ciencia y Tecnología de 21 países de América
Latina y la Península Ibérica.
Propósito: Contribuir al crecimiento, desarrollo, actualización y mejoramiento de la calidad
de la educación con el uso y apoyo de las TIC.
Lograr la comunicación y cooperación para desarrollar acciones que potencien la
identificación y los intercambios entre grupos de investigación y desarrollo que actúan en
el área de la Informática Educativa.
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14. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Ejemplo Premio Internacional Educared:
El Premio Internacional EducaRed de Fundación
Telefónica busca promover el uso pedagógico de
las TIC y concienciar a la comunidad educativa del
valor potencial de estas tecnologías.
Fundación Telefónica
Telefónica es una compañía en el sector de las telecomunicaciones.
Pretende que el éxito empresarial camine paralelo al progreso social
canalizando y coordinando acciones desde su Fundación.
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15. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Ejemplo Portal Colombia Aprende: Sección Docentes Publican
Propósito: Que maestros y maestras compartan con la comunidad educativa del
Portal Colombia Aprende las ideas que tiene en mente o sobre las que ha venido
trabajando, compartiendo libremente sus textos o escritos.
Colombia Aprende, la red del conocimiento
El Portal Colombia Aprende es el punto de acceso y encuentro virtual de la
comunidad educativa colombiana, donde se encuentran contenidos y servicios de
calidad que contribuyen al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la
educación del país.
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16. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Formatos de socialización
se pueden agrupar en:
Documentos - texto
Exposiciones
Materiales divulgativos
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17. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Documentos: Propuesta escrita, artículos para revista,
abstract, etc.
Recomendaciones:
Siga recomendaciones formales (ICONTEC, APA)
Siempre cuide la redacción y ortografía
Conozca y cumpla los requisitos de extensión y formatos
Reconozca los derechos de autor (referencias bibliográficas)
No asuma que el otro sabe de qué se habla: Siglas, términos o
conceptos, situaciones de contexto, etc.
No necesariamente dice más el que más cantidad de texto tiene
Evite ser reiterativo o demasiado genérico en las afirmaciones.
Que cada frase permita avanzar en las ideas o lo relatado.
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18. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Exposiciones: Presenciales o Virtuales
Recomendaciones
• Conozca y respete los tiempos asignados para la socialización
• Prepárese: Realice ensayos con diferentes públicos
• Reconozca su estilo para hablar en público y sáquele
provecho
• Procure captar el estado de ánimo del auditorio. Cuando sea
necesario cambie de estrategia
• Narre y use anécdotas para ilustrar o introducir una idea o
afirmación pero no se extienda demasiado en ellas. Evite lo no
relevante.
• Apóyese en recursos visuales, pero que no sean el centro
permanente de atención
• Evite hablar sobre cosas que no puede demostrar
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19. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Material de divulgación: Carteleras-Poster, videos,
audios, blogs, sitios web
Recomendaciones
• Conozca el medio a través del cual va a divulgar
y sus posibilidades
• Diseñe y genere contenidos pensando en que no
habrá alguien explicando o complementando lo
que quiso decir
• Procure dar suficiente información pero no sature:
No siempre más es mejor
• Siempre indique datos para contacto o ampliar
información
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20. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Cada vez que la experiencia se
presenta debe mostrar novedades,
avances, nuevos materiales
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21. Recomendaciones para socializar mi experiencia de aula:
Documentos y exposiciones
Universidad del Cauca
Teléfono: (2) 8209816 - 8209800 Ext. 2851
Oficina: Carrera 3 # 3N-51,
Área Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán,
Popayán
Correo Electrónico: contratocpe@unicauca.edu.co
Sitio Web: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
Chat (IRC): #unicaucacpe
Skype: unicaucacpe
Twitter: http://twitter.com/unicaucacpe
Facebook: Página Unicauca CPE
Computadores Para Educar
Sitio web: www.computadoresparaeducar.gov.co
La línea gratuita nacional: 018000919275.
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