Poliedros
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El documento describe los pasos para construir diferentes poliedros (tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro) utilizando el método de tejados. Explica los materiales necesarios como lápices, compás, escuadras y hojas de papel. Para el dodecaedro, se utilizó la proporción áurea para construir el primer pentágono.
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Geom unidad5,tema.1
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la construcción de poliedros regulares utilizando el método de tejados. Se pide construir un tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro, explicando primero las características de los poliedros regulares.
Geometría i – unidad 5 – tema 1 – actividad de aprendizaje 1 luis noel martín...
Este documento presenta cinco problemas para construir poliedros regulares utilizando el método de tejados. Cada problema explica los pasos para construir un poliedro regular diferente (tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro) a través de dibujos, bocetos y plantillas. El objetivo es aprender a construir los cinco poliedros regulares mediante el método de tejados.
Cuerpos geométricos
El documento presenta una serie de preguntas sobre cuerpos geométricos como prismas y pirámides. Eduardo debe identificar las características de diferentes cajas geométricas, incluyendo el número de caras, la forma de las caras, el nombre del cuerpo geométrico y si es un prisma o pirámide. También debe seleccionar plantillas para armar cajas con diferentes formas geométricas.
Construccion poligonos regulares u5-t1-aa1-jorge delgado-9112
Este documento presenta 5 problemas para construir poliedros regulares utilizando el método de tejados. Cada problema describe cómo construir un poliedro específico (tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro) indicando el número de caras, cómo unir triángulos o cuadrados para formar los tejados requeridos, y ensamblar las piezas para formar el poliedro completo.
Presentación cubo de rubik hab. com.
El documento resume las características del Cubo de Rubik, incluyendo que fue inventado por Ernö Rubik en 1974, tiene diversas versiones como el de 4x4 y existen competiciones alternativas para resolverlo de formas creativas.
Proyecto: Explorando las Figuras Geometricas
Este documento introduce las figuras geométricas básicas como círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos. Pregunta a los estudiantes qué figuras pueden observar en el salón de clase y qué saben sobre las figuras geométricas. Luego, guiará a los estudiantes en una exploración de las propiedades de las figuras geométricas y en la creación de dibujos usando formas geométricas en un programa de dibujo.
Lista Ejercicios 3 Ab
Este documento presenta una lista de 30 ejercicios de dibujo y arte para estudiantes de 3o grado A y B. Los ejercicios incluyen criterios de calificación, bocetos de autorretratos, construcciones geométricas como polígonos regulares, ejercicios sobre humor gráfico como la creación de un chiste, proporcionalidad, perspectiva, y el uso de líneas, color, textura y otros elementos artísticos expresivos. Los estudiantes aprenderán diferentes técnicas de dibujo mientras exploran varios tem
Construcción de un Omnipoliedro
Este documento describe los pasos para construir un omnipoliedro, que combina los cinco poliedros regulares. Explica los materiales necesarios, el proceso de construcción en tres etapas - colocando primero el tetraedro, octaedro y cubo, luego el dodecaedro que se une a estos, y finalmente el icosaedro en el centro - y algunas actividades posteriores sobre los poliedros regulares.
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Construcción de un Omnipoliedro
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El cubo de rubik
El cubo de Rubik es un rompecabezas mecánico inventado por el húngaro Ernö Rubik en 1974. Consiste en un cubo dividido en caras de colores que pueden girarse para ordenar cada cara con un solo color. Se han vendido más de 350 millones de cubos en todo el mundo y ha inspirado variaciones como el 4x4 y 5x5. Las competiciones buscan resolverlo lo más rápido posible, con el récord mundial actual en 6.77 segundos.
Up
El documento describe cómo construir los sólidos platónicos (hexaedro, octaedro, dodecaedro, tetraedro e icosaedro) utilizando origami modular. Explica los módulos y pasos de ensamble necesarios para formar cada sólido, incluyendo el uso de módulos snobe, flecha y triangulares de una o dos piezas. El objetivo final es generar los cinco sólidos platónicos a través de la técnica de papiroflexia modular.
Matematica IV 3º Matematica Y DiseñO Actividad 3
Este documento describe cómo construir un omnipoliedro, un cuerpo geométrico que inscribe los cinco sólidos platónicos. Explica los materiales necesarios, cómo calcular las longitudes de las aristas de cada poliedro, la elección de colores, y los pasos para construir y ensamblar cada poliedro hasta completar el omnipoliedro.
Unidad 3 tema 2 problema 1
CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES
En primer lugar debes saber que no todos los polígonos regulares pueden construirse de forma exacta utilizando únicamente regla y compás.
Desde los tiempos Euclides (300 A.C) se conocían construcciones geométricas con sólo regla y compás para polígonos regulares de 3, 4, 5 y 15 lados y los que de éstos se deducen:
Si un polígono regular de n lados es construible, también lo son los de número de lados 2n, 4n, 8n,... basta para ello trazar la circunferencia circunscrita al polígono y hacer las mediatrices de sus lados.
Si un polígono regular de n lados puede construirse también son construibles los polígonos cuyo número de lados sea divisor de n. Basta unir los vértices de m en m. Ej. Si construimos el polígono regular de 12 lados, uniendo de 3 en 3 se obtiene un cuadrado. Si unimos de dos en dos, hexágono.
Veamos en primer lugar algunas construcciones de polígonos regulares conocido el lado.
TRIÁNGULO EQUILÁTERO CUADRADO
HEXÁGONO REGULAR
Utiliza los controles de la parte inferior de cada una de las construcciones para su observación detallada.
A veces interesa construir un polígono regular partiendo de la circunferencia circunscrita.
CUADRADO HEXÁGONO REGULAR OCTÓGONO REGULAR
Para construir el cuadrado se han trazado una recta cualquiera que pase por el centro de la circunferencia, a continuación una recta perpendicular a ella.
Observa que el octógono se ha construido haciendo la bisectriz de las rectas que definen el cuadrado.
¿Como harías para construir un dodecágono regular? Dodecágono = 12 lados.
A finales del Siglo XVIII, uno de los grandes matemáticos de la historia, Gauss, con tan solo 19 años demostró la construcción del polígono regular de 17 lados. Gauss, conocido como el Príncipe de las Matemáticas, también demostró que es imposible construir utilizando únicamente regla y compás los polígonos regulares de 7,9 y 13 lados.
A modo de curiosidad, observa la construcción del genial Gauss.
Puedes mover el punto A y la circunferencia exterior.
Valentina
Este documento presenta información sobre dos figuras geométricas: el cilindro y el icosaedro. Explica que un cilindro tiene dos bases planas y un lado curvo, mientras que un icosaedro es un poliedro de 20 caras. Luego describe los pasos para construir cada figura, incluyendo obtener materiales, dibujar plantillas y doblar/pegar pestañas. Concluye que armar estas figuras enseña mucho y requiere seguir los pasos cuidadosamente.
47 dediferencia
El documento trata sobre el tema del círculo y su diferenciación. Instruye al lector a recortar y pegar papel rojo solo dentro de los círculos dibujados.
U3 t2 aa1_gabriela_navarro
El documento presenta una serie de problemas de geometría para ser resueltos que incluyen dibujar tipografía itálica en una red, trazar triángulos escalenos, isósceles y equiláteros dados diferentes lados y ángulos, así como construir cuadrados, rectángulos, rombos, romboides e inscribir hexágonos en circunferencias dadas utilizando las medidas provistas.
Cubo magico
El documento explica las piezas que componen el cubo de Rubik y cómo se mueven. Describe que hay 6 centros fijos con un solo color cada uno, 8 vértices con 3 colores cada uno que se mueven, y 12 aristas con 2 colores cada una que se mueven. En total hay 20 piezas móviles que pueden cambiar de posición al girar una cara del cubo. El objetivo es colocar todas las piezas en su posición y orientación correcta.
Lista ejercicios 3 ab
Este documento presenta una lista de ejercicios de dibujo y fotografía para los estudiantes de 3o A y B. Incluye instrucciones para dibujar polígonos regulares, construcciones geométricas tangentes, crear un chiste gráfico, estudiar la proporcionalidad y a artistas como Velázquez, y realizar sesiones fotográficas explorando la dirección de la luz, claves tonales y elementos de la plástica. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus habilidades en dibujo,
Ejercicios de poliedros
Este documento explica cómo construir polígonos y poliedros usando palillos y plastilina de colores para aprender sobre sus características y propiedades. Los estudiantes deben formar figuras geométricas de 3 a 8 lados y luego unirlos para crear poliedros. También deben determinar el número de lados, vértices, ángulos y diagonales de cada polígono, y predecir la cantidad de materiales necesarios para polígonos de 20 y 30 lados. Finalmente, grabarán un video mostrando los resultados y lo publicarán en
1B_Matemáticas_Geometría (figras 2D y 3D).pdf
El documento instruye al lector a colorear y contar diferentes figuras y cuerpos geométricos 2D y 3D, identificarlos en objetos de la casa, y relacionar figuras con los cuerpos geométricos que los forman. También incluye un desafío de identificar qué cuerpo geométrico se puede construir con dos triángulos y un círculo.
Geometría I – unidad 2 – tema 1 – actividad de aprendizaje 2
Este documento presenta 8 problemas de geometría lineal que involucran la construcción de ángulos, perpendiculares y división de segmentos. Los problemas van desde la construcción de un ángulo igual a uno dado en un segmento, trazar una recta formando un ángulo dado con otra recta, levantar perpendiculares en puntos dados y dividir un segmento en partes iguales.
U7 t1 aa1_armando_cm
Este documento presenta 5 problemas de geometría que involucran el dibujo de curvas cuadráticas de Bézier, esferas y un hiperboloide. Los problemas 1 y 3 piden dibujar una curva cuadrática de Bézier y una esfera en isometría respectivamente. Los problemas 2 y 4 piden dibujar esferas usando circunferencias paralelas con diferentes radios y ángulos de rotación, calculando la posición de los centros y longitudes de los radios. El problema 5 pide dibujar un hiperboloide de un
Geometría 2. U1_T1_AA1_Perspectivas
Este documento presenta diferentes ejemplos de perspectiva visual, incluyendo perspectivas de objetos existentes, no existentes y que nunca existirán; perspectivas estereoscópicas, de tamaño, aéreas, de detalle, tono, textura, interposición, paralaje de movimiento y convergencia visual. Cada ejemplo viene acompañado de una imagen ilustrativa para explicar el concepto de perspectiva visual.
Geometría I Unidad 5 Tema 4 Actividad de Aprendizaje 1
Este documento presenta tres problemas de geometría sobre figuras espaciales. El primer problema instruye dibujar una voluta helicoidal donde el ángulo de crecimiento radial es de 30 grados y el incremento del radio es de uno. El segundo problema usa esta voluta como directriz para dibujar un helicoide desarrollable. El tercer problema pide trazar a mano alzada una espiral cilíndrica.
Geometria 1 Unidad 5 – tema 4
La actividad de aprendizaje trata sobre geometría para el alumno Luis Adán Cabrera Pérez. La unidad 5 cubre el tema 4 sobre finales y bocetos geométricos.
Bajo rendimiento academico
El documento describe una investigación sobre el bajo rendimiento académico en una escuela, que encontró que la falta de compromiso de estudiantes y profesores al estudiar y enseñar efectivamente era la raíz del problema. La investigación involucró encuestas a estudiantes y profesores y charlas de concientización, y recomendó que estudiantes y profesores pongan más empeño en el estudio y la enseñanza para mejorar los resultados académicos.
Presentación 1 MKTG
Este powerpoint ha sido subido a www.slideshare.net como requisito de la clase de mercadeo. Espero tener una opinion constructiva por parte del profesor y de mis companeros de estudio.
Más información menos conocimiento
La realidad virtual puede afectar negativamente la atención del lector si se abusa de ella. El autor explica que al usar en exceso la realidad virtual y redes sociales, nuestro cerebro se va adaptando poco a poco a depender de la tecnología en lugar de desarrollar sus propias funciones cognitivas. Esto puede reducir la capacidad de construir conocimientos de forma estable. En resumen, un uso excesivo de la tecnología puede perjudicar el desarrollo de las habilidades mentales.
Portafolio de presentacion
Este documento describe el desarrollo de prácticas educativas abiertas utilizando recursos educativos abiertos para alumnos de karate de 16 años o más en el club Cóndor. El objetivo es movilizar conocimiento abierto a través de estas prácticas educativas. Se propone un plan de acción que incluye identificar beneficiarios, enfoque pedagógico, acciones como desarrollar y divulgar los recursos y prácticas, e inducir a los estudiantes en su uso, y evaluar el desempeño y
Tacticas de futbol
El documento habla sobre tácticas de fútbol de tres entrenadores famosos. Brevemente describe la táctica de posesión y posición de Guardiola, el uso efectivo de paredes para superar defensas de Bielsa, y la flexibilidad táctica y versatilidad de jugadores que permite a Simeone cambiar entre sistemas 4-2-3-1 y 4-4-2.
PORQUE COLOMBIA NO??
Este documento compara la educación y calidad de vida en Taiwán y Colombia a través de tres diapositivas. Muestra que la educación en Taiwán es superior, con estudiantes más intelectuales y ordenados, e inversiones del gobierno principalmente en salud y educación. En contraste, la educación en Colombia es deficiente debido a la falta de supervisión estatal, y el gobierno invierte más en la guerra que en educación. También encuentra que la calidad de vida es mucho mayor en Taiwán, mientras que en Colombia es baja y el gobi
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El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
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En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
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Gracias a su Sistema de fácil ensamblado y a su diversidad, se ha adaptado cuidadosamente a las necesidades contemporáneas de la vida moderna y puede estar seguro de que este sistema de estanterías seguirá disponible después de muchos años.
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