El documento discute el papel de los educadores en la transformación social a través de la cibercultura. Explica que la cibercultura permite la adaptación a nuevos sistemas tecnológicos como las comunicaciones. También señala que los ambientes virtuales de aprendizaje han reemplazado los salones de clase tradicionales y requieren que los docentes usen la tecnología. Finalmente, argumenta que la cibercultura es necesaria para que las nuevas generaciones puedan usar los cambios tecnológicos y tener acceso
Este documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales permiten que grupos de personas con intereses similares compartan información y se comuniquen a pesar de la distancia física. Señala que estas comunidades apoyan el aprendizaje colaborativo y que herramientas digitales como foros y blogs pueden usarse para mejorar la enseñanza. Concluye que las comunidades virtuales son útiles para la educación al facilitar el trabajo en equipo y mantener a los estudiantes comprometidos
Este ensayo discute la importancia de crear comunidades emergentes en México a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para progresar hacia una sociedad del conocimiento. Sin embargo, esto será un proceso difícil debido a que México tiene uno de los servicios de internet más caros en el mundo y hay una brecha digital entre las comunidades. Por lo tanto, se necesita capacitar a las comunidades en el uso efectivo de las TIC para la construcción colectiva de conocimiento a través de la selección crítica de información
El documento discute el papel de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 ha traído cambios en las estrategias metodológicas de los docentes y en la forma en que los estudiantes aprenden, permitiendo un aprendizaje colaborativo a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También señala que la Web 2.0 ha facilitado que los estudiantes tengan acceso ilimitado a información validada científicamente para construir su propio conocimiento.
El documento analiza la importancia de promover el desarrollo de la cibercultura en México para formar una sociedad del conocimiento. Señala que es necesario que la educación utilice las TIC para enseñar las habilidades digitales requeridas e incluir a todos los miembros de la sociedad. Propone crear redes comunitarias de conocimiento usando la tecnología para producir información local y superar las desigualdades que impiden el acceso y participación en la sociedad digital.
Este documento propone el desarrollo de radios escolares y talleres satélites como parte de un proyecto del CAJ. El objetivo es atraer a los jóvenes a participar de actividades educativas y recreativas fuera del aula tradicional. Se busca desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico y participación ciudadana a través de talleres de radio, escritura y producción audiovisual.
Ensayo 5 cuartillas con conclusion y opinion personal acerca de la tematica del escrito,
comparando documento Cibersociedad 2.0 y el trabajo colaborativo del documento Educar en red.
El documento analiza la importancia de las TIC para el desarrollo de una sociedad del conocimiento en México. Señala que es necesario contar con infraestructura y disposiciones cognitivas para producir conocimiento local. Asimismo, destaca la necesidad de respetar las características culturales locales al introducir las TIC y lograr la inclusión digital a través de la alfabetización mediada por pedagogos, con el objetivo de superar desigualdades.
El documento analiza el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de una sociedad del conocimiento en México. Señala que para lograrlo se requiere desarrollar competencias digitales mediante el uso de las TIC en la educación, así como contar con infraestructura y disposiciones cognitivas que permitan a la población producir conocimiento local. Sin embargo, existen desigualdades que impiden el acceso a muchos, por lo que es necesario respetar las características locales al introducir las T
Este documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales permiten que grupos de personas con intereses similares compartan información y se comuniquen a pesar de la distancia física. Señala que estas comunidades apoyan el aprendizaje colaborativo y que herramientas digitales como foros y blogs pueden usarse para mejorar la enseñanza. Concluye que las comunidades virtuales son útiles para la educación al facilitar el trabajo en equipo y mantener a los estudiantes comprometidos
Este ensayo discute la importancia de crear comunidades emergentes en México a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para progresar hacia una sociedad del conocimiento. Sin embargo, esto será un proceso difícil debido a que México tiene uno de los servicios de internet más caros en el mundo y hay una brecha digital entre las comunidades. Por lo tanto, se necesita capacitar a las comunidades en el uso efectivo de las TIC para la construcción colectiva de conocimiento a través de la selección crítica de información
El documento discute el papel de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 ha traído cambios en las estrategias metodológicas de los docentes y en la forma en que los estudiantes aprenden, permitiendo un aprendizaje colaborativo a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También señala que la Web 2.0 ha facilitado que los estudiantes tengan acceso ilimitado a información validada científicamente para construir su propio conocimiento.
El documento analiza la importancia de promover el desarrollo de la cibercultura en México para formar una sociedad del conocimiento. Señala que es necesario que la educación utilice las TIC para enseñar las habilidades digitales requeridas e incluir a todos los miembros de la sociedad. Propone crear redes comunitarias de conocimiento usando la tecnología para producir información local y superar las desigualdades que impiden el acceso y participación en la sociedad digital.
Este documento propone el desarrollo de radios escolares y talleres satélites como parte de un proyecto del CAJ. El objetivo es atraer a los jóvenes a participar de actividades educativas y recreativas fuera del aula tradicional. Se busca desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico y participación ciudadana a través de talleres de radio, escritura y producción audiovisual.
Ensayo 5 cuartillas con conclusion y opinion personal acerca de la tematica del escrito,
comparando documento Cibersociedad 2.0 y el trabajo colaborativo del documento Educar en red.
El documento analiza la importancia de las TIC para el desarrollo de una sociedad del conocimiento en México. Señala que es necesario contar con infraestructura y disposiciones cognitivas para producir conocimiento local. Asimismo, destaca la necesidad de respetar las características culturales locales al introducir las TIC y lograr la inclusión digital a través de la alfabetización mediada por pedagogos, con el objetivo de superar desigualdades.
El documento analiza el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de una sociedad del conocimiento en México. Señala que para lograrlo se requiere desarrollar competencias digitales mediante el uso de las TIC en la educación, así como contar con infraestructura y disposiciones cognitivas que permitan a la población producir conocimiento local. Sin embargo, existen desigualdades que impiden el acceso a muchos, por lo que es necesario respetar las características locales al introducir las T
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje permiten la interacción entre estudiantes y materiales educativos de forma flexible. También describe las comunidades virtuales que se forman en estos entornos y algunas herramientas digitales comunes. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas de enseñar con entornos virtuales.
Este documento discute el rol de las netbooks y la Web 2.0 en entornos educativos. Presenta los objetivos del taller como reflexionar sobre las representaciones de las netbooks, reconocer la dinámica cultural de la Web 2.0 e implementar estrategias educativas, y facilitar el uso de aplicaciones como herramientas educativas. Explica las características clave de la Web 2.0 como colaborar y compartir, y cómo esto ha llevado a un cambio del rol docente hacia uno más compartido y orientado a actividades motivadoras.
Cibercultura Crítica Universitaria: el poder de transformar la sociedad infor...Hernando Lopera
CIBERCULTURA CRÍTICA UNIVERSITARIA: EL PODER DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD INFORMATIZADA.
Una propuesta desde el enfoque de las pedagogías decoloniales
para orientar la formación crítica universitaria en la era digital.
El documento discute el uso de la herramienta Padlet en el aula. Explica que Padlet permite la creación colaborativa en un espacio común donde los estudiantes pueden compartir, opinar y crear contenido juntos. También señala que Padlet estimula el aprendizaje significativo a través de la investigación y las nuevas tecnologías, y que permite estructurar el aprendizaje colaborativo entre pares y grupos.
Este documento presenta un resumen de cuatro preguntas relacionadas con los conceptos de modernidad, globalización y tecnología en procesos socioculturales en el aula. Explica cómo estos conceptos intervienen en la universalización de la educación y define las culturas humanas mediáticas. Además, aplica el concepto de ecosistema comunicativo e informacional de Barbero al escenario del aula y analiza los retos que enfrentan los educadores en la era digital.
El documento compara dos lecturas sobre la cibersociedad y el aprendizaje colaborativo mediante redes. Ambas lecturas discuten cómo la tecnología e Internet han cambiado la forma en que las personas se comunican y colaboran, ya sea en el trabajo o la educación. El aprendizaje colaborativo en línea permite a los estudiantes adquirir conocimientos de manera cooperativa y compartir información a través de herramientas tecnológicas.
La propuesta pedagógica presenta la importancia de lo virtual en los escenarios de socialización y aprendizaje, como medios que permiten el acceso a información y la interacción en tiempo real. Plantea que la educación debe aprovechar estas herramientas y generar espacios de participación virtual. También discute cómo el rol del docente cambia al incorporar las dinámicas virtuales en la enseñanza.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías educativas. Algunos de los mitos discutidos incluyen que las tecnologías pueden proporcionar educación igualitaria para todos, que ofrecen acceso ilimitado a la información, y que pueden reemplazar a los profesores. El documento argumenta que la tecnología por sí sola no puede lograr estas cosas y que depende de cómo las personas la utilizan y se relacionan con otros factores educativos.
El documento describe cómo el aprendizaje ha evolucionado desde ser individual a colaborativo a través de Internet. Explica que el ser humano es social y necesita comunicarse, y que las herramientas digitales ahora permiten que las personas aprendan juntas más allá de las fronteras formando comunidades virtuales. Sin embargo, para que estos grupos tengan éxito, deben seguir las reglas establecidas. El docente ahora tiene el desafío de guiar a los estudiantes en el uso apropiado de la información en línea.
Este documento discute cómo la educación se ve afectada por la "sociedad de la información". Describe cómo Internet ha causado que la información esté disponible de forma caótica y cambiante para los estudiantes. Esto minimiza el papel tradicional de la escuela como única fuente de información. El documento explora tres enfoques para abordar este cambio: 1) Volver a los métodos tradicionales, 2) Guiar a los estudiantes a construir conocimiento de la información disponible, 3) Enseñar a los estudiantes a "viv
Esta propuesta pedagógica busca promover la interacción y socialización entre pares en el ámbito escolar. Actualmente, las actividades en el aula se enfocan demasiado en el desarrollo cognitivo individual más que en el trabajo colaborativo. La incorporación de las TIC y el aprendizaje virtual puede ser una oportunidad para superar esta situación limitante y generar espacios que permitan a los estudiantes interactuar, comunicar ideas y desarrollar habilidades a través de la colaboración con otros. El objetivo general es generar
Esta propuesta pedagógica explora la socialización entre pares en la era digital. Explica que lo virtual tiene la capacidad de producir efectos reales e intangibles y ha transformado las formas de interacción humana. La educación debe aprovechar estas nuevas dinámicas virtuales para promover la participación activa de los estudiantes y generar espacios de aprendizaje mediados por la tecnología. El documento concluye que la interacción entre pares, tanto en persona como en línea, es fundamental para el desarrollo social y la construcción de
El documento describe el impacto de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica que estas herramientas permiten a los estudiantes crear y compartir contenido en lugar de solo consumirlo. También cambian los roles del profesor y el estudiante, convirtiendo el aprendizaje en un proceso más colaborativo. Finalmente, proporciona ejemplos de populares herramientas web como Flickr, YouTube y blogs que pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Como Podemos Emprender La ProduccióN Culturaloscarolarte
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios culturales y en la experiencia del conocimiento. Por un lado, las TIC permiten la producción y difusión de contenidos culturales que enriquecen el acervo de conocimiento y lo hacen accesible a nivel global. Sin embargo, también existe el riesgo de que las TIC afecten negativamente las culturas locales al homogenizarlas e imponer comportamientos estandarizados. Se requiere un uso responsable y bien direccionado de las TIC para que sir
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de una sociedad del conocimiento en México. Explica que las TIC están transformando la cultura y que es importante usarlas de manera responsable y con un propósito positivo para la sociedad. También señala que la educación es clave para preparar a las personas a usar efectivamente las TIC y navegar la gran cantidad de información disponible. Finalmente, argumenta que es necesario reflexionar sobre el impacto de las TIC y los monopolios te
En este documento se discute el papel creciente del conocimiento y la innovación en la sociedad moderna. Se describe cómo la cantidad de información disponible ha aumentado debido a los avances tecnológicos, lo que plantea nuevos desafíos para las personas y organizaciones. También se enfatiza la importancia de que los docentes se mantengan actualizados y utilicen herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje en este contexto cambiante.
El documento discute la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en una herramienta indispensable para acceder a la información y construir conocimiento, pero también plantean desafíos como afectar los principios culturales y requerir capacitación de educadores especializados. Concluye que las TIC permiten complementar y mejorar los procesos de enseñanza al eliminar barreras espacio-temporales y exponer a los estudiantes a nuevas formas de aprend
El documento discute la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en una herramienta indispensable para acceder a información y conocimiento, pero también plantean desafíos como afectar los principios culturales de las sociedades. Además, señala que las TIC eliminan las barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes, permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.
Este documento trata sobre las enseñanzas que deja la lectura "Alicia en el país de las tecnologías". Explica cómo la sociedad debe adaptarse a los cambios tecnológicos y cómo las nuevas tecnologías afectan el tiempo, la información y la educación. También discute la importancia de la reflexión, el conocimiento y la preparación para las consecuencias de la tecnología. Finalmente, propone nuevos modelos educativos y herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje.
Este documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Argumenta que Internet ha pasado a formar parte integral de los procesos educativos al hacerlos más accesibles. Sin embargo, señala que los modelos educativos tradicionales a menudo no desarrollan plenamente los talentos naturales de los estudiantes. Propone que la educación en línea y los entornos personales de aprendizaje podrían ser parte de una revolución educativa que empodere a los estudiantes para dirigir su propio aprendizaje.
Este documento presenta un ensayo crítico-reflexivo sobre el uso de Internet como herramienta educativa. Discuta que Internet ha cambiado la cultura educativa al hacer recursos tecnológicos más relevantes y abrir innovaciones educativas. También analiza cómo las tecnologías pueden facilitar o desarrollar talentos naturales de estudiantes pero también puede alejarlos. Concluye que las nuevas herramientas tecnológicas son esenciales para cambiar el mundo y deben incluirse en planes de estudio para facilitar la adapt
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje permiten la interacción entre estudiantes y materiales educativos de forma flexible. También describe las comunidades virtuales que se forman en estos entornos y algunas herramientas digitales comunes. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas de enseñar con entornos virtuales.
Este documento discute el rol de las netbooks y la Web 2.0 en entornos educativos. Presenta los objetivos del taller como reflexionar sobre las representaciones de las netbooks, reconocer la dinámica cultural de la Web 2.0 e implementar estrategias educativas, y facilitar el uso de aplicaciones como herramientas educativas. Explica las características clave de la Web 2.0 como colaborar y compartir, y cómo esto ha llevado a un cambio del rol docente hacia uno más compartido y orientado a actividades motivadoras.
Cibercultura Crítica Universitaria: el poder de transformar la sociedad infor...Hernando Lopera
CIBERCULTURA CRÍTICA UNIVERSITARIA: EL PODER DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD INFORMATIZADA.
Una propuesta desde el enfoque de las pedagogías decoloniales
para orientar la formación crítica universitaria en la era digital.
El documento discute el uso de la herramienta Padlet en el aula. Explica que Padlet permite la creación colaborativa en un espacio común donde los estudiantes pueden compartir, opinar y crear contenido juntos. También señala que Padlet estimula el aprendizaje significativo a través de la investigación y las nuevas tecnologías, y que permite estructurar el aprendizaje colaborativo entre pares y grupos.
Este documento presenta un resumen de cuatro preguntas relacionadas con los conceptos de modernidad, globalización y tecnología en procesos socioculturales en el aula. Explica cómo estos conceptos intervienen en la universalización de la educación y define las culturas humanas mediáticas. Además, aplica el concepto de ecosistema comunicativo e informacional de Barbero al escenario del aula y analiza los retos que enfrentan los educadores en la era digital.
El documento compara dos lecturas sobre la cibersociedad y el aprendizaje colaborativo mediante redes. Ambas lecturas discuten cómo la tecnología e Internet han cambiado la forma en que las personas se comunican y colaboran, ya sea en el trabajo o la educación. El aprendizaje colaborativo en línea permite a los estudiantes adquirir conocimientos de manera cooperativa y compartir información a través de herramientas tecnológicas.
La propuesta pedagógica presenta la importancia de lo virtual en los escenarios de socialización y aprendizaje, como medios que permiten el acceso a información y la interacción en tiempo real. Plantea que la educación debe aprovechar estas herramientas y generar espacios de participación virtual. También discute cómo el rol del docente cambia al incorporar las dinámicas virtuales en la enseñanza.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías educativas. Algunos de los mitos discutidos incluyen que las tecnologías pueden proporcionar educación igualitaria para todos, que ofrecen acceso ilimitado a la información, y que pueden reemplazar a los profesores. El documento argumenta que la tecnología por sí sola no puede lograr estas cosas y que depende de cómo las personas la utilizan y se relacionan con otros factores educativos.
El documento describe cómo el aprendizaje ha evolucionado desde ser individual a colaborativo a través de Internet. Explica que el ser humano es social y necesita comunicarse, y que las herramientas digitales ahora permiten que las personas aprendan juntas más allá de las fronteras formando comunidades virtuales. Sin embargo, para que estos grupos tengan éxito, deben seguir las reglas establecidas. El docente ahora tiene el desafío de guiar a los estudiantes en el uso apropiado de la información en línea.
Este documento discute cómo la educación se ve afectada por la "sociedad de la información". Describe cómo Internet ha causado que la información esté disponible de forma caótica y cambiante para los estudiantes. Esto minimiza el papel tradicional de la escuela como única fuente de información. El documento explora tres enfoques para abordar este cambio: 1) Volver a los métodos tradicionales, 2) Guiar a los estudiantes a construir conocimiento de la información disponible, 3) Enseñar a los estudiantes a "viv
Esta propuesta pedagógica busca promover la interacción y socialización entre pares en el ámbito escolar. Actualmente, las actividades en el aula se enfocan demasiado en el desarrollo cognitivo individual más que en el trabajo colaborativo. La incorporación de las TIC y el aprendizaje virtual puede ser una oportunidad para superar esta situación limitante y generar espacios que permitan a los estudiantes interactuar, comunicar ideas y desarrollar habilidades a través de la colaboración con otros. El objetivo general es generar
Esta propuesta pedagógica explora la socialización entre pares en la era digital. Explica que lo virtual tiene la capacidad de producir efectos reales e intangibles y ha transformado las formas de interacción humana. La educación debe aprovechar estas nuevas dinámicas virtuales para promover la participación activa de los estudiantes y generar espacios de aprendizaje mediados por la tecnología. El documento concluye que la interacción entre pares, tanto en persona como en línea, es fundamental para el desarrollo social y la construcción de
El documento describe el impacto de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica que estas herramientas permiten a los estudiantes crear y compartir contenido en lugar de solo consumirlo. También cambian los roles del profesor y el estudiante, convirtiendo el aprendizaje en un proceso más colaborativo. Finalmente, proporciona ejemplos de populares herramientas web como Flickr, YouTube y blogs que pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Como Podemos Emprender La ProduccióN Culturaloscarolarte
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios culturales y en la experiencia del conocimiento. Por un lado, las TIC permiten la producción y difusión de contenidos culturales que enriquecen el acervo de conocimiento y lo hacen accesible a nivel global. Sin embargo, también existe el riesgo de que las TIC afecten negativamente las culturas locales al homogenizarlas e imponer comportamientos estandarizados. Se requiere un uso responsable y bien direccionado de las TIC para que sir
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de una sociedad del conocimiento en México. Explica que las TIC están transformando la cultura y que es importante usarlas de manera responsable y con un propósito positivo para la sociedad. También señala que la educación es clave para preparar a las personas a usar efectivamente las TIC y navegar la gran cantidad de información disponible. Finalmente, argumenta que es necesario reflexionar sobre el impacto de las TIC y los monopolios te
En este documento se discute el papel creciente del conocimiento y la innovación en la sociedad moderna. Se describe cómo la cantidad de información disponible ha aumentado debido a los avances tecnológicos, lo que plantea nuevos desafíos para las personas y organizaciones. También se enfatiza la importancia de que los docentes se mantengan actualizados y utilicen herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje en este contexto cambiante.
El documento discute la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en una herramienta indispensable para acceder a la información y construir conocimiento, pero también plantean desafíos como afectar los principios culturales y requerir capacitación de educadores especializados. Concluye que las TIC permiten complementar y mejorar los procesos de enseñanza al eliminar barreras espacio-temporales y exponer a los estudiantes a nuevas formas de aprend
El documento discute la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en una herramienta indispensable para acceder a información y conocimiento, pero también plantean desafíos como afectar los principios culturales de las sociedades. Además, señala que las TIC eliminan las barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes, permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.
Este documento trata sobre las enseñanzas que deja la lectura "Alicia en el país de las tecnologías". Explica cómo la sociedad debe adaptarse a los cambios tecnológicos y cómo las nuevas tecnologías afectan el tiempo, la información y la educación. También discute la importancia de la reflexión, el conocimiento y la preparación para las consecuencias de la tecnología. Finalmente, propone nuevos modelos educativos y herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje.
Este documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Argumenta que Internet ha pasado a formar parte integral de los procesos educativos al hacerlos más accesibles. Sin embargo, señala que los modelos educativos tradicionales a menudo no desarrollan plenamente los talentos naturales de los estudiantes. Propone que la educación en línea y los entornos personales de aprendizaje podrían ser parte de una revolución educativa que empodere a los estudiantes para dirigir su propio aprendizaje.
Este documento presenta un ensayo crítico-reflexivo sobre el uso de Internet como herramienta educativa. Discuta que Internet ha cambiado la cultura educativa al hacer recursos tecnológicos más relevantes y abrir innovaciones educativas. También analiza cómo las tecnologías pueden facilitar o desarrollar talentos naturales de estudiantes pero también puede alejarlos. Concluye que las nuevas herramientas tecnológicas son esenciales para cambiar el mundo y deben incluirse en planes de estudio para facilitar la adapt
El documento habla sobre la necesidad de una revolución educativa que cambie los métodos de enseñanza y utilice más las herramientas de internet. Actualmente, los sistemas educativos se están transformando lentamente, pero se necesita un cambio más rápido porque los maestros no quieren cambiar y siguen usando métodos de hace más de 20 años. La educación en línea y el uso de plataformas virtuales pueden ser una innovación que permita el aprendizaje a distancia desde cualquier lugar con acceso a internet.
La educación es sin dudas la responsable del avance de un pueblo. Para que en la actualidad se pueda dar una educación de calidad es necesaria la implementación de las TIC´s
Las TIC's representan un avance hacia el futuro y facilitan el aprendizaje a través del acceso a amplias fuentes de información. Su implementación en los procesos pedagógicos puede ser beneficiosa al hacer el aprendizaje más moderno, fácil y efectivo, aunque algunos pueden tener dificultades para adaptarse. Las TIC's también permiten que los estudiantes sean más autónomos en su aprendizaje accediendo a conocimiento más allá del aula, aunque deben usarse de forma responsable y sin exceso para evitar convertir
Plantilla Editorial para Articulos Educacion Word97-2003RAMON ESPERON
Este documento habla sobre la evolución de la tecnología y cómo está afectando la educación. Explica que las nuevas tecnologías como Internet son herramientas importantes para los estudiantes y maestros, pero que se necesita capacitar a los adultos para usarlas también. También discute cómo las tecnologías están cambiando la sociedad y creando una "sociedad del conocimiento", requiriendo que la educación se adapte y enseñe habilidades de aprendizaje de por vida.
Este documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Argumenta que Internet puede revolucionar la educación al permitir que los estudiantes tomen control de su propio aprendizaje a través de entornos personales de aprendizaje. También explora cómo la "innovación acelerada por la multitud" y la educación en línea pueden ampliar el acceso a la educación de calidad en todo el mundo.
Este trabajo va dirigido a aquellas personas interesadas en saber porqué y para que es importante el uso de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza
El documento discute cómo las tecnologías digitales ahora invaden todos los aspectos de la vida humana, incluida la educación. Explica que los tiempos han cambiado y que enseñar en una cultura digital nos brinda herramientas tecnológicas que pueden ayudar en el proceso de aprendizaje, siempre que se utilicen para desarrollar aprendizajes significativos. También describe cómo la pedagogía actual se centra en el estudiante y ve al profesor y al estudiante como socios del aprendizaje.
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...Carlos Magro Mazo
Texto íntegro de la conferencia presentada en el Primer Encuentro de Gestores y Formadores digitales del Programa Computadores para educar. Celebrado en Bogotá el 8 y 9 de septiembre de 2014.
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la cultura de la mediación a distancia para la educación superior. Las TIC están revolucionando los procesos educativos al facilitar la comunicación y disponibilidad de información, y requieren nuevos modelos de comunidad educativa donde los docentes actúan como mediadores culturales. El cambio cultural hacia este nuevo sistema de aprendizaje globalizado está ocurriendo tanto en Ecuador como en otros países de América Latina.
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad mexicana y la educación. Argumenta que las TIC están transformando la cultura y que es necesario que la sociedad y la educación aprovechen estas herramientas de manera crítica y productiva para formar una "sociedad del conocimiento". Sin embargo, se enfrentan desafíos como la resistencia al cambio y el uso inadecuado de las TIC. La educación juega un papel clave para guiar esta transición y asegurar que las
El documento discute el uso de las TIC en la educación. Explica que los docentes deben involucrarse con los avances tecnológicos para mejorar los procesos de aprendizaje. También describe cómo Internet y las herramientas digitales han revolucionado la enseñanza y deben usarse para facilitar el acceso al conocimiento. Finalmente, propone usar medios como redes sociales con fines educativos para aprovechar su potencial en la era digital.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de Internet. Algunas ventajas incluyen que la búsqueda de información es más sencilla, permite la comunicación a distancia y hace procesos más eficientes. Algunas desventajas son que puede conducir a la dependencia, distraer a los estudiantes de sus tareas y exponer a menores a contenido inadecuado. También analiza conceptos como aprendizaje, enseñanza y organización del aprendizaje.
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Viviendas de bajo costo en Rep. Dom..pdfTanildaDeJess
El documento a continuacion muestra referentes de viviendas de bajo costo en Rep. Dom. encuentas planos de casas pequeñas que podemos tomar como ejemplos
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
1. Cibercultura
Ensayo para conferencia
Ciber Cultura para Posgrado
551041A_288
Anderson Stick Lozada Ladino
Código: 1073151701
Consejero:
Pablo Munevar
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad
Programa De Especialización
Bogotá D.C
2016
2. El papel de los especialistas en educación hacia la
trasformación social por medio de la cibercultura
Hacemos parte de una cultura, tenemos una serie de tradiciones ritos costumbres, unas
enseñanzas preestablecidas, eso nos va formando como personas, también nos va dando una serie de
lineamientos necesarios para poder compartir con los demás, a éste cúmulo de experiencias podría
decirse que es nuestra cultura básica. Pero la cultura no se estanca o se queda con la información que
ya tiene, con los adelantos tecnológicos que van apareciendo se va a dar un cambio, lo que se le debe
conocer como una apertura tecnológica con la que hemos podido compartir, tenemos la posibilidad de
tener a la mano dispositivos que nos permiten la comunicación mas rápida con las demás personas, por
lo tanto vamos a conocer ese cambio como parte de la cultura, y es necesario tener una adaptación,
para ello el papel de los educadores y formadores centrará parte de su atención en esa parte importante
de la tecnología, es el campo del saber científico es la posibilidad de fortalecer la cibercultura.
La cibercultura son todos aquellos aprendizajes que se van a enfatizar por éste medio, además
“puede ser abordado como un ámbito de expresión y de construcción simbólica a partir de las
interacciones que se dan entre el hombre y la máquina”(Munevar, 2011, p. 40)
La cibercultura es necesaria porque es la posibilidad que tenemos de adaptarnos a nuevos
sistemas que vienen a mejorar los que ya tenemos, por ejemplo los servicios de comunicación vienen a
mejorar precisamente ese aspecto, las formas en las que trasmitimos información, algunos de los
aparatos tecnológicos usan solo textos o palabras, otros son más elaborados en los que se incluye voz,
otros combinan las diferentes herramientas permitiendo que se encuentren presentes la voz y vídeo al
mismo tiempo. Esos son cambios a los que nos debemos adaptar, por dicha razón es que necesitamos
la cibercultura para esos procesos adaptativos.
Históricamente siempre siempre hemos tenido cambios, algunos de ellos han sido registrados
como grandes hitos históricos y otros se han trasformado o han entrado a ser parte de nuestra
cotidianidad y los seguimos manteniendo como parte indispensable, un ejemplo de ello es la rueda, ya
que hace parte de un cambio tecnológico que se han dado, pero que con los años los hemos apropiado
y los seguimos usando a diario, dando la importancia que tienen, pero sin estar enfatizando
constantemente en los procesos que llevaron a dicho cambio. Pero éste proceso no sólo ocurre con la
rueda, pasa con otras tecnología con las que tenemos contacto a diario, porque en un momento
determinado marcan un cambio radical en la sociedad, pero las generaciones futuras las toman como
3. parte de su ser, la sociedad lo toma o asocia y lo usan a diario, como un elemento que ha estado porque
es necesario.
La cibercultura debe permitir esa adaptación cultural para que las nuevas generaciones, puedan
usar los cambios tecnológicos, y a su vez, tengan el sustento teórico en la estructuración de la historia
de los cambios y de los procesos.
Pero la cibercultura no sólo son cambios tecnológicos son nuevas adaptaciones, es la
posibilidad que tenemos nosotros como usuarios de interactuar con los saberes, sería un rehacer
tecnológico. En nuestro contexto pedagógico, cabrían todos los procesos de aprendizaje, que son
necesarios para la construcción de saber, pero para el presente texto hará énfasis en los Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, ya que nos hemos salido de los salones de clase, de diferentes espacios
físicos en los que aprendíamos para poder tener acceso a otros lugares, sin perder de vista el mismo
fin: aprender; éstos lugares serán virtuales, estarán mediados obligatoriamente por un elemento
tecnológico, llamado computador, tablet o celular, quienes en teoría cumplen la misma función,
cambiando el paradigma del cómo cada persona puede asimilar ese cambio.
Al tener el cambio cultural los docentes o tutores deben potenciar sus habilidades, no seguir
bajo la mirada clásica pedagógica, porque los aprendizajes se están basando en elementos
tecnológicos, por lo que nosotros también debemos usar la tecnología para el aprendizaje. Usamos el
celular y diferentes elementos para entrar en la virtualidad, por lo tanto no se aprende de la forma
clásica en la que el profesor es quien enseña todo, quien tenía la voz última, la verdad absoluta, sino
que somos nosotros mismos los principales artífices del conocimiento, para ello se debe cumplir con
una serie de metodologías propias de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, articuladas con
mediaciones tecnológicas, para poder estructurar el saber, por lo que el saber está ahí, nosotros
debemos ir por él, ya no es la figura del profesor que nos lleva el conocimiento, como si nos hiciera el
favor de enseñarnos; ya no podemos funcionar así, ahora es por medio de la duda y la motivación
propia como se llega al conocimiento. Es como los antiguos filósofos cuando tenían alguna idea y lo
que hacían era debatirla con sus discípulos, por lo que hemos vuelto a un cambio cultural parecido, el
saber ya no es individual es colectivo. Por lo tanto es necesario hacer la adaptación a esos cambios
culturales, tenemos que aprender que dentro de nuestros sistemas educativos tenemos que dar ese
cambio, porque los métodos clásicos están devaluados, y más que los procesos tecnológicos nos han
tomado ventaja.
Dentro de las debilidades que encontramos: 1. Mientras se hace la transición, vamos a
encontrar personas que no van a tomar el cambio rápido;, 2. Pueden tener recelo al cambio; 3. Los
4. índices de analfabetismo son altos, por lo que no sólo se debe revisar los analfabetas que ya tenemos,
sino ese nuevo grupo que se puede formar, de los que son llamados analfabetas digitales.
Es de esta forma que es de esperarse que los cambios pueden ser lentos, pero son necesarios
dado que las condiciones sociales en las que nos desarrollamos nos lo están pidiendo, adicional a ello.
Una de las debilidades que no se nombró es que los jóvenes y adultos, aparte del analfabetismo,
tengan resistencia al cambio, con lo cual puede llevar por dos caminos, el primero de ellos es que no
quieran saber nada de los procesos tecnológico y todo aquello de de él se desprende, y 2. Que los
muchachos se queden en un ámbito superficial, es decir solamente compartir información personal o
social, con lo cual no generan conocimiento, sólo se generaría un conocimiento al momento de
pertenecer a comunidades académicas, porque al compartir estados en redes sociales estaríamos
haciendo uso de la red, pero no se generaría saberes. Pero el formar parte de una comunidad de
aprendizaje es la parte que nos hace falta,“es importante motivarlo para despertar en él, el interés por
el descubrimiento de información que lo lleve a un aprendizaje que puede o no estar relacionado con
el contenido de un programa de estudios” (Vásquez y Gómez, Estrategias para un aprendizaje virtual
centrada en el alumno, p. 3), ese es el énfasis que tenemos que hacer como estudiantes de la
especialización, y es lo que debemos desarrollar como futuros especialistas, allí está el valor de la
Cibercultura, no sólo para formarnos como profesionales y tener las bases conceptuales, sino para
tener la proyección hacia los y las personas con las que vamos a compartir.
Esos son los elementos principales, ahora bien el trabajo que nos queda por hacer es un trabajo
largo, pero estoy totalmente seguro que es un proceso para el cual ya hemos tenido una formación
permitiéndonos tener unas bases importantes, lo que nos falta ahora es formar parte de esas
comunidades de aprendizaje, hacer que nuestros estudiantes pueda tener ese conocimiento, esa
apertura y poder fortalecer mucho más esos procesos para poder así articular completamente ese
cambio social que estamos viviendo.
5. Bibliografía
MUNÉVAR GARCÍA, Pablo, Elaboración de la Unidad 3 UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTAA DISTANCIA U.N.A.D. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2001,
consultado el 26 de mayo de 2016, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551041/MODULO_cibercultura.pdf
Vázquez Torres y Gómez Miranda (2003). Estrategias para un aprendizaje virtual centrado en
el alumno, Consultado el 26 de mayo de 2016 , recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/206010/206010%20-%202015-2/Eco-
_Estrategias_aprendizaje_virtual_Alumno.pdf
6. Bibliografía
MUNÉVAR GARCÍA, Pablo, Elaboración de la Unidad 3 UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTAA DISTANCIA U.N.A.D. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2001,
consultado el 26 de mayo de 2016, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551041/MODULO_cibercultura.pdf
Vázquez Torres y Gómez Miranda (2003). Estrategias para un aprendizaje virtual centrado en
el alumno, Consultado el 26 de mayo de 2016 , recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/206010/206010%20-%202015-2/Eco-
_Estrategias_aprendizaje_virtual_Alumno.pdf