El documento describe la historia de Latinoamérica y las teorías críticas que analizan su desarrollo. Define Latinoamérica como las naciones de habla hispana, portuguesa y francesa. Explica los procesos de colonialismo y colonialidad que dominaron la región desde la llegada de Colón, imponiendo la cultura europea a través de la fuerza. También resume la teoría de la dependencia, la cual propone que las potencias capitalistas someten a América Latina generando desigualdad y explotación, y que se requi
Audiencia Trans-Temática del Tribunal Permanente de los Pueblos (TPP) Capítulo México: Destrucción de la juventud y generaciones futuras. 8-10 noviembre 2014
En los ocho años de gobierno, Evo Morales ha tenido la habilidad de combinar políticas económicas ortodoxas (siguiendo el manual de las organizaciones financieras internacionales) y radicalismo antiimperialista. No cabe la menor duda de que Evo Morales es un líder excepcional; sus políticas multifacéticas muestran su genio como manipulador político. No es ningún revolucionario social, ni siquiera un reformista social consecuente y su régimen no es, con seguridad, un gobierno de los trabajadores y de los pobres. Pero Evo Morales es el dirigente capitalista democrático que ha cosechado un mayor número de triunfos en Bolivia.
Audiencia Trans-Temática del Tribunal Permanente de los Pueblos (TPP) Capítulo México: Destrucción de la juventud y generaciones futuras. 8-10 noviembre 2014
En los ocho años de gobierno, Evo Morales ha tenido la habilidad de combinar políticas económicas ortodoxas (siguiendo el manual de las organizaciones financieras internacionales) y radicalismo antiimperialista. No cabe la menor duda de que Evo Morales es un líder excepcional; sus políticas multifacéticas muestran su genio como manipulador político. No es ningún revolucionario social, ni siquiera un reformista social consecuente y su régimen no es, con seguridad, un gobierno de los trabajadores y de los pobres. Pero Evo Morales es el dirigente capitalista democrático que ha cosechado un mayor número de triunfos en Bolivia.
Red Latina sin Fronteras, 29 de agosto.- Para protegerse del sistema neoliberal. A las élites de poder que intentaron imponer el proyecto de Estado nación en territorios culturalmente megadiversos como Guatemala, Bolivia, Perú, Ecuador, México, etc. siempre les ha quitado el sueño y la tranquilidad la probabilidad del levantamiento indígena con agendas propias.
Red Latina sin Fronteras, 29 de agosto.- Para protegerse del sistema neoliberal. A las élites de poder que intentaron imponer el proyecto de Estado nación en territorios culturalmente megadiversos como Guatemala, Bolivia, Perú, Ecuador, México, etc. siempre les ha quitado el sueño y la tranquilidad la probabilidad del levantamiento indígena con agendas propias.
El presente trabajo tiene como propósito elaborar un análisis comparativo de los programas educativos creados en América Latina durante los años 1960 y 1970, identificando los planteamientos que se sustentan en la Teoría Privación-Desarrollo o Dependencia-Liberación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Latinoamérica es una extensión comprendida por países de
habla neolatina, es decir:
• Las naciones de habla española son: Colombia., Argentina,
Ecuador, Bolivia, Costa rica, Chile, Cuba, Perú, Venezuela, El
Salvador, Guatemala, Honduras, Uruguay, México, Panamá,
Paraguay, República Dominicana, Puerto Rico (Dependencia),
Nicaragua.
• La nación de habla portuguesa es: Brasil.
• Y las naciones de habla francesa son: Haití, Guayana
Francesa (Dependencia).
3. Teniendo en cuenta que a critica, nos referimos no a hablar
de o decir que debe hacer Latinoamérica frente a lo que
enfrentamos actualmente si no a problematizar, a
demarcar los limites, tratamos :
• Colonialismo.
• Colonialidad.
• Teoría de la Dependencia.
Es importante diferenciar el proceso histórico Colonial
(Colonialismo) de la hegemonía cultural dejada a
Latinoamérica denominada Colonialidad.
4. A partir de los años noventa en América latina por
preguntas sobre la constitución y las características del
poder principalmente es su ejercicio, y en su correlación en
la modernidad y posmodernidad, empieza a surgir una
tendencia crítica desde esa perspectiva del poder colonial
y su influencia de en el Estado Moderno en Latinoamérica.
Conformada por intelectuales como Santiago Castro
Gómez, Aníbal Quijano, Boaventura De Sousa Santos y
Vania Bambirra.
5. Proceso histórico que surge con la utopía europea, en el
punto en el cual Colon pisa tierra Americana y
posteriormente dominan la cultura existente.
Una dominación caracterizada por la fuerza y la opresión.
Desarrollando el poder, mediante el cuadro de castas,
generando la raza pura denominada a los españoles, y la
impura a los indígenas americanos. Con ello se respaldan
los grupos sociales dominantes y los dominados por medio
del racismo colonial.
6. El poder de sumisión que tienen los países latinos frente a
los países desarrollados quienes manejan el capital a nivel
global , es considerada como hegemonía colonial ya que a
pesar de los años transcurridos seguimos viviendo un
domino no tan brutal, pero con las mismas elites.
Es por eso que en esta critica nos presentan a las culturas
y civilizaciones indígenas, las cuales puede generar un
modelo descolonizador. Encontrando así a la identidad
Latinoamericana.
7. Esta teoría surgió en los años 60 y 70, propone que las
potencias mundiales capitalistas someten a los países
subdesarrollados a las condiciones que ellos deseen,
generando desigualdad, pobreza y explotación salarial en
los países de América latina, lo que la teoría propone es
que para evitar estas condiciones es necesario evitar la
tasa de cambio monetario, demandas internas más
efectivas, incremento de salarios a los trabajadores,
seguridad social eficiente, proteger la producción nacional
imponiendo mayores cuotas a los mercados externos. Esto
es posible mediante una cambio neo-marxista que tenga
ideas económicas liberales, reconociendo la industria
interna como lo más importante.